第五单元计划语文s版四年级上册教案

更新时间:2023-11-15 09:57:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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第五单元计划

教学内容:17小草之歌 18争吵 19小泽征尔的判断

20 *皮巧根桥 语 文 百 花 园 五 测试讲评

知识结构:小草虽然弱小,但它是那样令人敬佩;一对小伙伴发生了争执,却能用微笑化解矛盾;一位音乐指挥家,在国际大赛的众多权威评委面前,果断的做出了判断。在阅读课文的时候抓住课文的重点句子深入理解,体会人物金子般的心灵。

教学目标:1.掌握本单元的字词:理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。 3. 引导学生理解课文内容,感受诗歌的语言美、韵律美;学习小泽征尔不迷信权威,敢于坚持自己正确判断的品质。

4.通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容,引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。

5.给课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。 重点难点:

1.掌握本单元的重点词句,理解其意;

2. 理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美;学习小泽征尔不迷信权威,敢于坚持自己正确判断的品质; 通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容。

学生分析:本单元的课文告诉学生做人的道理,因此,结合课文,适时适当的做好德育教育,这对我们班的孩子来说,很有必要。

教法教具:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 (学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟) 小黑板 工具书。 课时安排:

17小草之歌 2课时 18争吵 3课时 19小泽征尔的判断 2课时 20 *皮巧根桥 2课时 语 文 百 花 园 五 3课时

测试、讲评 4课时

共计16课时

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17《小草之歌》教学设计

教学目标:

1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

2 引导学生理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美。 3 帮助学生会认6个生字,会写11个生字,理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

教学重点、难点:

理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备:

(字词小黑板,、小草图片等) 教学时间:2课时

第一课时 教学目标:

1 阅读本单元导读,了解单元学习任务。 2 学习本课生字、新词。

3 练习正确、流利、有感情的朗读课文,感受诗歌的语言美、韵律美。 4 解题、读文,初步理解课文内容。 教学重点:

练习正确、流利、有感情的朗读课文,感受诗歌的语言美、韵律美。 教学难点:

在语言环境中理解、体会新词。 教学准备:

演示文稿(字词卡等) 教学过程:

一、明确单元学习任务:

1 导语:今天,我们又将开始一个新单元的学习,在这个单元中,我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本,读一读“单元导读”吧!

2 学生自由读“单元导读”。

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3 交流体会。

帮助学生明确:导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)

小结:这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习,相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样,边学习边思考,不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”),并通过自己深入读书去解决。 二、解课题,引入新课学习: 1 板书课题,指名解题:

题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌) 2 启发阅读:

谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书,我们一起来学习这一课。 三、学习本课生字词: 1 检查生字自学情况:

出示生字卡,检查认读情况,指导难写或易错字。 2 自读诗歌,画出新词,并把带新词的语句读一读。 3 解词:(根据学生掌握情况进行选择)

4 小结:同学们都掌握了生子的认读,对新词也有了了解,希望通过学习课文,更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文,初步感知诗歌的韵律美。

1 范读课文。 2 自由练读课文。 3 指名读。 ①谁愿意把自己喜欢的部分(一节也可以)读给大家听? ②师生合作,指名串读全诗。

4 小结:多么美的一首诗,同学们不仅要把它美美地读出来,还要把自己喜欢的部分背下来。 五、布置作业:

1 抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。 2 继续练习有感情朗读课文,并背诵自己喜欢的小节。 3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

第二课时 教学目标:

1 引导学生理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美。

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2 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点:

理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备:

课前布置学生收集有关小草的资料。

演示文稿(小草图片、洪水及沙尘暴视频等) 教学过程: 一、引入:

1 导入:这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。 2 背诵自己喜欢的小节。 3 交流抄写的语句。

4 小结:看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。 二、诵读全诗,思考问题: 1 出示“自学提示”:

默读诗歌,思考:诗歌是从那几方面赞美小草的?结合诗句的内容说一说,再把不懂的地方提出来跟同学讨论。 2 按提示自学诗歌,理解内容。 3 班内交流: ①哪几方面:

第一部分:小草对大自然奉献多,索取少。 第二部分:小草对环境保护有很大的贡献。 第三部分:小草生命力顽强。 ②质疑:[简略副板书学生问题]

(根据学生提出的问题,进行归纳、梳理,明确“哪些通过读理解”;“哪些可以在课下查阅课外资料解决”;“哪些需要结合课文内容深入体会”) ③针对主要问题,交流对各部分内容的理解。 第一部分:小草对大自然奉献多,索取少。

出示小草图片,体会小草的“渺小”。(也可以结合生活中见闻谈) 出示绿草地、草原图片,体会“奉献多、索取少”。 练习有感情朗读:(引导读出自豪的语气) 第二部分:小草对环境保护有很大的贡献。 播放洪水、沙尘暴视频,感受自然灾害的凶猛。

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练习有感情朗读(重点引导学生从句式排列特点上,体会诗歌的韵律美) 解决问题 第三部分:小草生命力顽强。

引入课外资料和其它文学作品辅助理解。 三、总结全文,深化体会: 1 归纳板书,深入体会。

①快速浏览课文,用“——”画出小草自我评价的词语,用“~~~~”画出小草的表现。

②归纳板书:(可让学生写) 渺小不惭愧不气馁 微不足道不灰心不计较 又弱又小击退洪水 缺少目标锁住沙丘 ??

③根据板书,进行师生对读。

④思考:如果你是一株小草,你会怎样来唱这首《小草之歌》? 2 总结:

小草虽然弱小,却有着无比的自信与自豪,它给予我们的深刻启示,值得同学们细细品味,深深思考。

3 为图画题字:出示小草图,请同学添上赞美的话。

(教师随即指导学生:规范语言、前当选词、调整句式,注意语言美、韵律美) 四、布置作业:1 有感情朗读课文,背诵自己喜欢的小节。 2 整理《我的采集本》和“词语花篮”,继续丰富内容。

3 练习朗读、背诵P92《爱的奉献》(“语文百花园五”中的“积少成多”内容),进一步体会诗歌的语言美、韵律美。[如果课堂上有时间,可先引导学生读读] *4 小练笔:我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物,但是他们同样自信、自强,试以《之歌》为题,进行创作。(文体不限) 板书设计:

自我评价:

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