各类学生评语借鉴稿

学生评语

高中学生综合素质评价流程与安排

（2012年秋季·班主任篇）

（一）特别提醒：高考改革越来越重视电子档案系统，网上评价的结果一旦生成，无法更改。请班主任严肃认真对待，本学期继续采取网络评价。

1．任务要求：（1）登陆网站；（2）分配小组：2月2日前完成；（3）组织评价：督促和指导学生自评互评；（4）教师评价；（5）总评学生；（6）撰写评语。

2．时间限定：2月1日-2月28日组织学生自评、互评（因此，2月1日前，班主任必须先入网对学生分组。）3月1日至3月15日班主任评价。

3．特别注意：以往评价中存在主要问题是，不少学生没有自评互评，班主任没参与评价，系统自动生成结果（等级较低，影响班级优良率及日后学生大学报考）；部分班主任给予某些学生最低级评价，但又无实据。文件要求，最低级别要附带实证材料，应慎重。

（二）评价安排：

1．评价网址：师生评价均要上网/zdsoft/fpf/login/eisLogin.action

2．评价流程：

（1）登陆网站：用户名为班主任本人姓名的小写拼音字母，如高二年，gaoernian，密码：1至8（若有出错或密码遗忘的，请在放假找教务处徐盈盈师。学生若有密码遗忘者，班主任收集登记后，统一向教务处盈盈师咨询或更改。建议在学生离校前引导学生登陆试一下。）

（2）分配小组：这是学生开展评价的前置条件，请务必于学生评价前设置好。做法：点击页面左上角的“信息设置”→选择班级→小组设置（右上角）→小组数（建议5组即可[10人左右一个小组]，命名或不命名均可，全部打√保存）→返回（右上角）→选择小组（右上角）→选人定小组（分别按小组名，从左侧名单中选定，分别调入小组。） 注：若个别学生由于某种原因目前没在班，但网站和教务处提供的名单中有此类学生姓名，则也要给予全程评价，含电子评语、总评。分组时，列入其中的某一小组；评价时一律评为各项指标的合格等级（若是ABCD，则评为C）。

（3）学生评价：在班主任预设小组的基础上

①登陆网站：/zdsoft/fpf/login/eisLogin.action

②用户密码：右上角，进入学生平台，用户名与密码均是学号，如G0819010299 （学生学号打印一份给班主任及电子稿存放-学生综合素质评价，可贴班上供学生摘抄，或用QQ传给学生评价之需。仅一中学籍学生参加评价）

③自评互评：页面左侧，点击综合素质管理，依次进行自评、互评即可。

（4）教师评价：班主任在学生评价的基础上开展，定于3月1日起评价学生，3月15日前完成。具体为——点击左上角的“素质管理”→教师评价→选定班级→设置为恢复默认值→评价开始（点击班级名单的“＋”后，选定要评价的学生，在右边指标框内点击评价，完成后注意保存，图标在页面左下角）

（5）总评学生：班主任登录网站，点击左上角的“素质管理”中的总评，一般情况下，电脑系统会根据学生自评、学生互评及老师评价后自动生成，点击按系统生成即可。当然，也可以针对个别学生适当修改微调。最后，点击保存，则完成评价全程，无法更改。

特别提醒：①操作过程完成时注意点击保存，否则无效。若还有不明之处，请咨询德育处刘老师。②由于全省统一使用该网站，若网速过慢，请另找时间评价或重启该网站。

学生评语

（6）撰写评语：在ftp://172.16.1.20/政教处/08-学生综合素质评价 之中下载模版与名单，在EXCEL表格为学生撰写电子评语中，完成后发到德育处邮箱jjyzdyc@。（必须在3月1日前完成。为减轻班主任负担，从本学期起，不再另行组织班主任撰写纸质的《学籍卡（三）》评语材料。因此，请班主任务必认真撰写电子评语，直接将成为日后学生的高招档案。具体可参考末页的借鉴稿。）

3．评价等级：

（1）若个别学生由于某种原因没在班，但又必须给予评价，一律评为各指标的合格级别（若是ABCD，则评为C）

（2）由于各级教育主管部门没有确定相应的比例，所以具体优良比例建议如下：

①六项全部为最优等级者：年段前1/2名次左右的学生

②五项为最优等级者：即年段前2/3名次左右的学生

③其他全部为四项最优等级者。

4．结果查询：

以往学生的评价结果的查询：点击左上角的“查询报表”→学期评价表→选定学期（在网页中上部）→选定班级→点击班级名单的“＋”后，选定要查询的学生）

晋江一中德育处

2013年1月28日

附：各类学生评语借鉴稿（已存放在ftp://172.16.1.20/政教处/08-学生综合素质评价）

1．各项优秀生：

你能模范地做好各项学习与工作的带头作用，积极参加社会实践和文体活动，有很强的集体观念，担任学生干部能出色地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质优秀的学生。

2．学习优秀生：

你学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅。乐于助人，能帮助学习有困难的同学，是一位有理想抱负，各科全面发展的优秀学生。

3．进步生：

你认真遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，积极配合其他同学搞好班务工作。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是一位有理想抱负，基础扎实，心理素质过硬的学生。

4．特长生：

你是一位诚实守信、思想上进的学生，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体活动，有突出特长，并用特长主动为班集体争光。你学习认真，是一位具有较好综合素质的学生。

5．小组长、科代表等非主要班委：

你严格遵守学校的规章制度，集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活动。积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。学习态度认真，勤学好问，成绩稳中有升，是位有理想且有实干精神的学生。

6．待进生：

你严格遵守学校的规章制度，有集体观念，积极参加集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人，各科成绩都有一定进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中生。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/n5h1.html