培优补差总结(六年级一班)

六年级培优补差总结

六年级一班语文培优辅差工作总结

本学期是我们即将进入初中的最后一学期，无论是学习任务，还是学生思想上都较上学期发生较大变化，根据毕业班学习任务和学生思想上易出现的问题，我结合我班情况，在"培优辅差"工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

1、 多种方式密切家校联系。孩子的成长过程中除了教师，不可或缺的是家长的引领示范作用，为了便于和家长联系，除了以往的打电话，面谈外，我们还建立了QQ群，关注孩子成绩的同时，更重要的是关注孩子思想上的变换。针对孩子的情况，家长和老师就可以很方便的在网络上沟通。 2、 互帮互助，设立学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、 紧抓课堂，注意培优补差

六年级培优补差总结

课堂中我注意设计不同程度的问题，课堂上给不同程度的优差生设置不同的问题，

课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。同时注意侧重点，培优重在拔尖,辅差重在提高。

2、 课外辅导,利用每天中午和下午的时间,组织学生相互复习和辅导。

原来的培优补差，总是我一人在那忙碌，辅导了这个学生，那个学生就没有

时间辅导，其只能无所事事坐在一旁，这学期我安排优差生两两之间相互抽背，听

写，提问，学生的积极性得到极大提高，学习效率也提高了。 3、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理 能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

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