七年级生物上册5-1光合作用第1课时练习新版北师大版

中小学教育教学资料

第1课时探索光合作用

知识点1光合作用的探索历程

1.海尔蒙特的柳苗实验

(1)过程:17世纪上半叶,比利时科学家海尔蒙特将一棵质量为2.3 kg的柳苗栽种到盛有90 kg土壤的木桶中,只用纯净的雨水浇灌柳苗,用桶盖盖住,不让灰尘进入。5年后柳树增重了74.5 kg,土壤减少了

0.057 kg。

(2)结论:柳树生长所需的物质,并不是由土壤直接转化来的,水才是使植物增重的物质。

2.1771年英国科学家普利斯特利通过实验得出结论:蜡烛燃烧会污染空气,使小鼠窒息而死;绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

3.1779年荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在光下才能净化空气。他还发现,光照下的绿色植物能够释放气体。后来,科学家们明确了这种气体是氧气。

4.1782年,瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出氧气的同时,还要吸收空气中的二氧化碳。1804年,瑞士学者索绪尔发现绿色植物在光下同时还要消耗水。

5.1864年德国科学家萨克斯通过实验使人们认识到,绿色植物在光照下不仅能够释放氧气,而且能够合成淀粉等物质,供给植物生长发育等生命活动利用。

6.1897年,科学家们把绿色植物的上述生理活动称为光合作用。

知识点2探索光合作用

7.活动:验证绿叶在光下合成淀粉

(1)暗处理:实验前2~3 d,把盆栽天竺葵或其他绿色植物放于暗处,目的是让叶片内原有的淀粉运走或耗尽。

(2)部分遮光:在经过暗处理的实验材料上选1~2片生长健壮的叶片,用不透光纸从上、下两面遮盖住叶片的一部分,目的是形成对照实验。

(3)光照:将上述实验材料置于阳光下,使部分遮光的叶片接受光照2~3 h。

(4)脱色处理:摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸,放入盛有酒精的小烧杯里。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中,用酒精灯水浴加热。

(5)漂洗:待叶片由绿色变成黄白色后,取出叶片用清水漂洗。

(6)滴碘液:将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中,滴加几滴碘液。片刻后洗去碘液,结果发现叶片遮光部分不变蓝,未遮光部分变蓝。

(7)实验结论:淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必需条件。

8.检验光合作用释放氧气:把盛有金鱼藻和水的烧杯置于阳光下,收集所产生的气体,该气体能使带火星的小木条复燃,说明氧气也是光合作用的产物。

9.验证植物进行光合作用需要叶绿素:盆栽银边天竺葵在光下,只有叶片的绿色部分能合成淀粉,银边(边缘)部分不能合成淀粉,从而说明光合作用需要叶绿素。

10.科学家通过实验进一步证实二氧化碳和水是光合作用的原料。

知识点1光合作用的探索历程

1.比利时科学家海尔蒙特柳苗实验没有考虑到的因素是(D)

A.光照

B.土壤

C.水分

D.空气成分

知识点2探索光合作用

2.绿色植物能够进行光合作用的部位是(C)

A.整个植物体

B.绿色的叶片

C.所有绿色部分

D.只有茎和叶

1.导学号71384071(2017·广东东莞月考)在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中,说法错误的是(C)

A.实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜

B.脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热

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C.滴加碘液后未漂洗便直接观察

D.遮光时应用不透光的黑纸或铝箔

2.导学号71384072(2017·广东梅州月考)在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,要对

图甲的叶片进行脱色处理,处理方法如图乙所示,图乙中大烧杯内盛放液体A,小烧杯内盛放液体B,下列说法正确的是(C)

A.液体A、B都是清水

B.液体A、B都是酒精

C.液体A是清水、液体B是酒精

D.液体A是酒精、液体B是清水

3.导学号71384073在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素,目的是(C)

A.避免叶子继续进行光合作用,干扰实验结果

B.增加叶片内淀粉的含量

C.避免叶绿素颜色干扰,造成结果不明显

D.减少叶片内淀粉的含量

4.导学号71384075如图若将某植株一片叶的主脉切断(图中甲),另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(图中乙),黑暗中放置24小时后再光照4小时;取下两叶经脱色后用碘液处理,发现A部位呈

棕褐色,B部位呈蓝黑色,C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要(C)

A.水和二氧化碳

B.叶绿素和阳光

C.水和阳光

D.水和叶绿素

5.导学号71384076(2017·河南平顶山期末)在18世纪,某科学家在探究绿色植物的光合

作用过程中,做了如下实验,实验装置、材料、操作方法如图。实验结果:甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭,乙

玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。

(1)从探究实验的基本要求看,实验中的变量是绿色植物(或花、植物)。

(2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应是绿色植物的光合作用释放氧气吗(或绿色植物释放氧气吗)?

(3)实验结果说明了绿色植物的光合作用释放氧气。

(4)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住,实验结果是甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛也熄灭),该实验结果说明没有光,绿色植物不能产生氧气(或绿色植物的光合作用需要光)(或光是绿

色植物光合作用的条件等)。

1.(2016·江苏连云港中考)关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验,有关说法正确的是(A)

A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜

B.实验中的变量是光,需要在低温下进行

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C.实验结果应该是茎叶遮光的部分呈蓝色

D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气

2.(2016·广东茂名中考)下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述,其中不正确的是(B)

A.该实验的原理:淀粉遇碘变蓝色

B.该实验的步骤:遮光→照光→脱色→漂洗→滴加碘液鉴别→漂洗→观察

C.该实验的现象:遮光部分不变蓝,照光部分变蓝色

D.该实验的结论:光是光合作用的必要条件,淀粉是光合作用的产物

3.(2016·湖南岳阳中考)下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述,正确的是(A)

A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜

B.用黑纸片把叶片的上面遮盖

C.把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热

D.该实验证明叶绿体是光合作用的场所

4.导学号71384077(2016·山东烟台中考)生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理,光照一段时间后,取A、B两叶片脱色,漂洗,滴加碘液,对实验现象及解释正确的是(A)

A.叶片A中间变蓝而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体

B.叶片B变蓝,说明光合作用的产物是淀粉

C.叶片B变蓝,说明CO2是光合作用的原料

D.叶片A变蓝,叶片B不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光

导学号71384078(2017·广西柳州期末)在学习了光合作用的知识后,某实验小组对“二氧化碳是不是植物光合作用必需的原料”进行了探究,设计如图装置(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。

实验步骤如下:

①将完全相同的两株植物放在黑暗处一昼夜,按图所示装置放在阳光下2小时。

②分别取下甲、乙装置中相同位置、相同大小的一片叶子,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热。

③用清水漂洗,滴加碘液,进行观察。

请分析回答下列问题。

(1)甲、乙两装置中,甲装置中有二氧化碳,成为对照组。

(2)将植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽。

(3)滴加碘液后会变蓝的是甲装置的叶,可得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料。

(4)若该小组再增加一组丙装置,和甲装置完全一样,但放在黑暗处一昼夜后不见光,然后取下一片叶子,第

②③步骤相同,则丙装置的叶片不变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”)。

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