5王建华质数与合数导学案

课题：质数和合数 第5课时

课 型： 新 授 课时数：1课时 主备人： 王建华 执 教：

学生班级 ： 姓名： 使用日期 学习目标： 1. 我能掌握质数和合数的意义，了解1的特殊性。 2. 我能判断一个数是质数还是合数，能找出100以内的质数，熟记20以内的质数。 学习重点： 判断质数、合数的方法。 学习难点： 质数、合数同奇数、偶数的区别。 学案 一、自主学习 在一张纸上写出1—20这些数，结合本单元所学的知识；你想说些什么？ [请列出3—5条] 能从不同角度看问题.是一种了不起的进步，使我们能在科学探究进程中不断迸发思想火花，发现新的知识。本节课我们尝试从另外一个角的来看这些数。 1.认真阅读教材23页，完成表格。 2.20以内只有1个因数的数是（ ），只有1个它本身的两个因数的数有（ ），有2个以上因数的数有（ ） 二、合作交流 1.判断一个数是质数还是合数的依据是这个数的 的个数。如： 27有（ ）个因数 36有（ ）个因数 91有（ ）个因数 19有（ ）个因数 43 有（ ）个因数 81有（ ）个因数 2.判断一个数是奇数还是偶数的依据是 如：2207 6 101 三、自我检测1： 1.判断下列各数中哪些是质数画○，哪些是合数画⊿。 19 22 36 47 89 96 1 2.把下面的数按要求分类。 1 17 8 2 311 87 0 156 奇数： 偶数： 质数： 合数： 3.1—20中，既是奇数又是质数的有（ ）既是奇数又是合数的有（ ）,( )既不是质数，也不是合数的有（ ）。 4.最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），（ ）既不是质数也不是合数。【重点强调识记】 5.判断 ①两个质数相乘，积是合数。（ ） ②偶数不全是合数，奇数不全是质数。（ ） 四、制作100以内的质数表 要找出100以内的质数，你准备怎么做？ 若采取反向思维，划去1和100以内的合数剩余的就是质数，那那些数是合数呢？ 4、6、8的倍数是2的倍数吗？ 9 的倍数是3的倍数吗？ 2、3、5、7、的倍数都划去，2.3.5.7.划去吗？为什么？ 1呢？为什么？ 动手用水彩笔划一下吧，让我们共同制作一个100以内的质数表吧，小组交流一下，谁的正确。 100以内有多少个质数？ 五、检测二 1.猜数游戏【课内完成】 2.同一个数字的不同分类表述【课内完成】 总结、评价： 作业开始时间： 完成时间 ： 历时 ： 分钟 家长评价： 2013年 月 日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/n472.html