《生于忧患 死于安乐》中考题(2009——2010)

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《生于忧患 死于安乐》中考题（2009——2010）

（一）2010年山东烟台

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

9．下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2分)

A．生于忧患而死于安乐 安陵君因使唐雎使于秦 ．．

B．征于色发于声而后喻 不言而喻 ．．

C．国恒亡 马无故亡而人胡 ．．

D．行拂乱其所为 则凡可以辟患者何不为也 ．．

10．下列各项中没有通假字的一项是( )(2分)

A．困于心衡于虑 B．非夫人之物而强假焉

Ｃ．同舍生皆被绮绣 D．食之不能尽其材

11．翻译下面句子。(2分)

所以动心忍性，曾益其所不能。_________________________________________________

12．选文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出 (2分)

13．在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2分)

____________________________________________________________________________ （二）2010年四川南充

甲文

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子 告子下》) 乙文：

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自《史记》)

24．用“／”给下面句子划出朗读节奏。(1分)

舜发于畎亩之中

25．解释下列句中加点词语的含义。(2分)

①曾益其所不能( ) ②人恒过然后能改( ) ．．

③吴既赦越 ( ) ④与百姓同其劳( ) ．．

26．翻译下列句子。(2分)

女忘会稽之耻邪? 翻译：_________________________________________________

27．甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 道理，文中的中心论点是 。乙

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文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3分)

28．品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2分)

____________________________________________________________________________ （三）09年北京市

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

10．解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）舜发于畎亩之中 发：______________（2）人恒过然后能改 过：______________ ．．

11．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）饿其体肤 翻译：__________________________________________

（2）行拂乱其所为 翻译：__________________________________________

12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分） 答：_________________________________________________________________________ （四）09辽宁省大连市

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也

9.解释文中加点的词。(2分)

(1)征于色发于声而后喻 喻( ) (2)出则无敌国外患者 则( ) ．．

(3)然后知生于忧患而死于安乐也 然( ) ．

10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)

所以动心忍性，曾益其所不能。

11．请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。(2分)

答： （五）09湖南省衡阳市

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

19．选出下列加点字用法相同的一项：（1分）（ ）

A．困于心 苛政猛于虎也 B．苦其心志 帝感其诚 ．．．．

C．出则无敌国外患者 肉食者谋之 D．舜发于畎亩之中 何陋之有 ．．．．

20．选出下列加点词词义相同的一项：（2分） （ ）

A．故天将降大任于是人也 上使外将兵 B．傅说举于版筑之间 在乎山水之间也 ．．．．

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C．人恒过，然后能改 还过岳殿东 D．征于色，发于声 野芳发而幽香 ．．．．

21．下面对文章内容理解不正确的一项是：（2分） （ ）

A．本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。

B．本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。

C．本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。

D．从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。

22．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。（2分）

（六）09山东省济宁市

【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）

注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。

8.解释下列加点的词语。（4分）

①人恒过然后能改 恒过___________②其母引刀裂其织 裂__________________ ．．．

9.翻译下列句子。（4分）

①生于忧患，死于安乐

②自是之后，孟子不复喧矣。

10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）

11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分） （七）09辽宁省辽阳市

（一）阅读下面甲、乙两文，回答8～11题。（10分）

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（孟子《生于忧患，死于安乐》）

①（乙）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居

②③④⑤市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫旁。

⑥⑦孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 及孟子长，学六

艺，卒成大儒之名。（选自刘向《列女传·卷一·母仪》）

【注释】

①舍：住屋。②市：市场。③贾人：商人。④炫卖：边喊边卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。⑦揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。

8．解释下列两组句子中加点的词语。(4分)

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行拂乱其所为（ ） 此可以处吾子也（ ） （1） （2）． 人则无法家拂士（ ）处江湖之远（ ）

9．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

(1)然后知生于忧患而死于安乐也。

______________________________________________________________________________

(2)此可以处吾子矣。

______________________________________________________________________________

10．甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(2分) ______________________________________________________________________________

11．“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名”，也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么现实意义?(2分)

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

答案（一）9．B(2分) 10．B(2分)

11．(通过这些)使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增长他的才干。(2分)

12．举例论证(摆事实) 忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡(答“生于忧患，

死于安乐”亦可)(评分：2分。每空1分)

13．参考答案：国内要有坚持法度和能辅佐的贤士，国外要有敌国外患(评分：2分。大意 对即可，答“入则有法家拂士，出则有敌国外患”也可)

（二）24．舜／发于／畎亩之中(1分)

25．解释下列句中加点词语的含义。(2分)

① 通“增”，增加 ② 犯错误 ③ 赦免 ④ 劳动

26．你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗? (2分)

27．在艰苦磨练中才能造就真正的人才 (意近即可) (1分) 生于忧患，死于安乐 (1分) 卧薪尝胆(1分)

28．这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可(2分)

（三）10．答案：（1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失）

11．答案：（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）（2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。／在他做事时，使他所做的事不顺利。／所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）

12．答案：无法家拂士，无敌国外患。

（四） 9．(1)明白(了解、知道) (2)如果(假若) (3)这样

10．(通过这些)使他(们)的心惊动，使他(们)的性格坚强起来，增加他(们)所没有的才能。(翻译意思对，语句连贯；“益”字翻译正确即可)

11．受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。

（五）19．B 20．B 21．D

22．示例：“逆境能成才”的历史人物

①盖文王拘而演《周易》 ②仲尼厄而作《春秋》

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③屈原放逐，乃赋《离骚》 ④左丘失明，厥有《国语》

⑤孙子膑脚，兵法修列 ⑥不韦迁蜀，世传《吕览》

⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》⑧《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。 （六）8.①常常犯错误②割断

9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。

10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。

11.孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（第一问1分，第二问2分，意思对即可）

（七）8．（4分）（1）违背；通“弼”，辅佐 （2）安顿；处在 （每空1分）

9．（2分）（1）这样，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

（2）这里可以安顿我儿子了。（意对即可，每句1分）

10．（2分）围绕“环境对一个人成长的重要性”来答即可。

11．（2分）围绕“要居安思危，不论是个人还是国家都要增强忧患意识”来答即可。

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