小学科学课堂教学需要创新
更新时间:2023-05-08 22:40:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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小学科学课堂教学需要创新
小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,
它融化学知识、物理知识、自然知识于一体。学生在科学课的学习中所遇到的问题是复杂多变的,具有一定的科学性,又具有抽象性,学生不容易理解与掌握。因此,教师要创新教学方法,要引导学生在“做中学”,学生亲身体验到的科学知识才会内化为学习科学课的动力,才会学好科学用好科学,把学生对科学课的学习兴趣吸引到研究科学的实践活动中来,使其感受到科学课的无穷魅力。
一、教学内容要与学生生活紧密联系
作为教师,要清楚地知道孩子们所提出的问题都是他们看到或感受到的。根据教学内容,教师要有意识地把课堂知识与学生的生活紧密联系在一起,使学生感受到科学就在自己的身边,是与自己息息相关的。科学的魅力是无穷的,它就存在于我们身边的每一个角落。学生的学习能力不是灌输的,而是通过实践培养出来的,只有通过实践的锻炼,带着问题去探究与感悟,通过细致观察与思考,了解与解决现实生活中的实际问题,这样更符合学生的认知特点,也令书本知识更有说服力。既动手又动了脑,这样的教学才能够形成生动活泼、氛围和谐、妙趣横生的课堂,学生的学习欲望
被激发出来,从而获得知识和技能学习的双重进步。
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二、让学生参与实验,合作学习,共同探究科学知识
科学是一门建立在实验基础上的学科,要让学生更好地理解和吸收科学知识,就需要学生通过观察、实验等活动进行探究。学生亲自参与实验,会发现以前很多没有发现的秘密,激起了学生的神秘感和探究欲,既培养学生多方面的兴趣,又培养了学生的动手实践能力和创新意识。科学实验往往不是一个人可以完成的,学生独立地探究实验由于缺乏相关的知识和经验,往往成功概率不高。如果学生们共同合作,发挥集体的智慧与力量,教师再给予适时、适当的引导和帮助,实验过程会更加顺利,成功率会更高。待实验成功后,教师要及时给予鼓励和表扬,学生的自信心大大增强,对学习科学课程的兴趣也会更浓,他们就会爱上科学,善于运用科学了。
小学科学课是对学生进行科学启蒙教育的重要学科。小学生是有很大潜能的待开发的人,有着爱动、好奇心强,凡事都想一探究竟的心理。教师要抓住这一特点,大胆尝试,培养和发展学生的实验能力、观察能力和创造能力。教师要利用各种教学方法,让学生理解什么是科学,并且以科学的态度去对待它,以科学的精神探索它,体验获取科学知识过程的快乐,对科学知识的学习产生浓厚的兴趣。学生才会学得有趣、有劲头,教师才会教得轻松,教得有效。让小学生喜欢上科学这门课程,并像科学家一样地去观察、思考,研
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究身边的事物,这是当代教育的需要,也是科学老师的职责。
(河北省唐山市滦县滦州镇坨子头小学)
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