湘版小学美术教案第2册教案

册美术教案

教师：

2011—2012学年下期

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湘版小学一年级第二

第1课 七彩飞虹

教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，增加学生的自然常识。 2、认识常用色； 画一幅有彩虹的画。 教学重点： 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点 ：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学准备：七色色标卡片、混色示范工具等。 教学过程 ：

第一课时

一、引导阶段：

1、 师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡。 （红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）学生辨认七种不同的色彩。 具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。 2、认识七种颜色的正确顺序吗？

混色游戏：观察颜色的变化：把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。 二、讲授新课：

1、欣赏小朋友的画。说一说画面的内容。

2、自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 请学生说一说，美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；

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3、画一画， 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

4、教师巡回辅导，注意要把彩虹和自已画大 5、展示学生作品学生自评和互评。

6、总结教学 。

第二课时

一、引导阶段。

1、组织教学，稳定课堂情绪。 2、复习上节课内容：彩虹七色。 二、讲授新课

1、展示学生作品，进行分析自己的画怎么样才能更漂亮！（自评和他评）

2、学生继续作画，教师巡视辅导。 色要涂匀， 3、展示学生作品。 三、收拾整理。

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第2课 飞旋的纸条

教 学 目 标

1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

2、设计并制作能打转的小纸条，并进行装饰，体验制作的乐趣。 3、在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系，体验成功的喜悦。 重 点 难 点

重点：学习并制作飞旋的纸条

难点：理解纸条飞旋的原理，并能根据这个原理自行设计制作，制作多种形式的美丽的小纸条。 教 学 准 备 各式彩纸，剪刀等 教 学 过 程：

第一课时

一、玩一玩

（每个桌上几个纸条玩具）

小朋友，今天老师给大家带来了很多的小小玩具，请大家仔细看看它们，你知道它们是怎么玩的吗？也可以和小组里的小朋友一起玩玩看。

（学生尝试玩耍）

谁来玩给大家看看？（请学生上来玩一玩） 你能给它取一个好听的名字吗？ 你想不想自己也来做一个呀？

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二、观察

看一看自己手里的纸条，跟别的小组里的比比一样吗？

（教师任取两或三个作比较，引导学生发现并找出它们的共同点：尾分叉、头较尖、较重，有点像箭头） 三、示范

如果让你也来做一做，你会不会做？你打算怎样去做？ （学生反馈意见） 教师讲明制作的重点：

将纸条的尾端分成二半，把前端加重，最好把前端做成尖状。 教师示范。 四、尝试制作

尝试制作一个纸条玩具，做好以后一起玩一玩。

如果成功了，再动脑筋给它添加点好看的花纹，使它变得更漂亮。

第二课时

一、玩一玩

玩一玩上节课制作的纸条玩具，比比谁的飞起来最好看，谁的最美丽。 表扬一些最受欢迎的作品。 二、尝试探索

上次小朋友都做成功了，那么，再想一想，除了这种方法之外，还有

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其它办法吗？

还记得它们的共同点吗？（尾分叉、头较尖、较重） 我们一起看书本上的图片，它们还用到了哪些方法呢？

如果请你做，你还会想出什么办法来呢？请你自己试试看，你这种方法行得通吗？

学生用不同的方法尝试制作，用各种方法来美化自己的小纸条。遇到困难可以和同学一起商量，或者问老师。 三、再玩一玩

玩一玩自己做好的小纸条，看看能成功吗？ 向大家介绍一下自己的方法，

再比一比谁制作的新纸条最有特色，最好看，最好玩。 四、课堂延伸

再次尝试用其它方法来制作，多做几个。 让学生在玩中认识新事物，并对它产生学习的兴趣。

通过观察讨论和比较，发现飞旋的纸条的主要特点。并能利用这些特点来制作。

第三课 民间玩具

教学目标：

1、用简短的话表达自己的感受。

2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。

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3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。

教学准备 ：布老虎或者其他民间特色玩具、图片等。 教学重点： 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 教学难点： 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 教学过程： 一、引导阶段

1、玩具游戏 ：一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具） 2、观察玩具的特点，

学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。 赏玩具 谈感受 肥燕风筝。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。最深的印象？ （产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。）

请学生先欣赏泥沽沽。 产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。 布老虎玩具。说一说布老虎的材料和寓意。

产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。

木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。 说出木马玩具的最大特点：可以滚动。

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赏玩具 谈感受 蚂蚱玩具。产于湖南, 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。 利用棕叶编织而成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成 。

3、总结交流：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？你觉得哪一个是最美丽的？

学生回答： 布老虎制作材料：各种各样的布。泥沽沽制作材料：泥土。木马制作材料：木头。肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。 蚂蚱玩具制作材料：棕叶。

4、小朋友，在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，多去思考，多去问，

多去看，只要你做一个有心人，你一定会认识更多的民间玩具，一定能得到更多的乐趣的。

第四课 小小手

教 学 目 标

1、对自然形手有一个新的认识，并产生对手进行描绘的欲望。

2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 教学重点：手形的画面构成； 教学 难点：随形想象。 教 学 准 备

１、纸剪手形及彩纸；２、单手形范画

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教 学 过程：

第一课时

一、导入新课

今天,老师先来和大家做一个游戏,请大家跟我一起唱拍手歌。 （教师和一名学生示范，其他同学同桌互相做）

小朋友都有一双灵巧的手，你还能怎么样玩你的小手呢？ 你能用小手做表示什么东西？玩手影等。

我们都有一双灵巧又神奇的手，今天,我们要用来画画、玩玩自己的手。(出示课题)

1、谈话

你知道我们的手有哪些用途吗?

我们的手也很勤劳,会做很多很多的事,你们可别小看这五个手指,它们还会说话呢!你们看,这表示什么?（出示课件） 手势表示数字、好坏、夸奖等。

介绍:运动场上的裁判员、十字路口的警察叔叔以及聋哑人都离不开手势。 2、观察

观察一下你的手,它分成几个部分?每个手指的长度是不是一样的?最长的是哪一个手指？

这么一双漂亮的手,用什么最简单的方法把它画下来? 除了这种方法之外,你还能画出什么样不同的手势？ 我们还在以做一个自己喜欢的手势,把它画下来。（教师示范) 学生绘画，老师总结。

第二课时

1 觉得手它像什么？你能把它变成什么更有趣的东西？ 一只手就能表现出那么多的东西，那么两只手呢？谁能够试一试用你的两只手来表演更有趣的东西？三只手呢？（出示范图）

2 轮廓有了以后，我们还能使它变成更漂亮。通过添加使它摇身一变，变成一样新的东西，（出示范图）这些都是根据手的形状变化而来的。 3 除了纸上变手以外，你还有什么方法把你的手打扮得更美？ 对，我们可以直接画在自己的手上，或者用粘贴纸，贴在手上。（出示范图） 4 这么多神奇的手之后，你有什么新的想法？ 5 你自己喜欢的方法自己的手打扮得更美。 二、学生作业

选择你喜欢的手势，摆好动作画自己的手，勾好轮廓再涂上你喜欢的颜色，可以是五颜六色。

发挥想象，可作适当的添加。 四、讲评

评出最有创意奖等。

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第五课 月亮走 我也走

教学目标：

1、激发学生对生活、大自然的热爱之情。

2、运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。提高学生绘画表现能力。 教学重点 ：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 教学难点 ：在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学准备：（师）教学范图、关于月亮的故事等。 （生）水彩笔，油画棒等。 教学过程 ：

第一课时

一、引导阶段

1、组织教学，稳定课堂情绪。

2、讲一个有关月亮的故事。小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字？ 3、板书课题，导入新课。 二、讲授新课。

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。说一说，这些小朋友和月亮发生了什么故事？哪一幅画的色彩最美丽？哪一幅画的内容最有趣？哪一幅画的月亮最新奇？

2、说一说自己的想法，学生自由发言，你还想和月亮做什么呢？ 3、学生作画，教师巡视辅导。

引导学生自由表现月亮与人的美好关系 4、学生自由上台展示自己的作品。

5、收拾整理。布置下节课用具。

第2课时

一、引导阶段

1、组织教学、稳定课堂情绪。 2、复习上节课内容。 二、发展阶段

1、展示学生作品，分析作品还有哪些地方需要修改，怎么让你的画面更漂亮。

2、学生继续作画，教师巡视辅导。 3、展示学生作品。 三、收拾整理

布置下节课用具。

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一、引导阶段

1、儿歌导入，激发快乐的学习情绪和兴趣。 2、揭示课题 。 二、讲授新课

1、小组探究教授样式

引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？” 2、教师小结。三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。 3、了解熟悉拼合的样式。

学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。 三、自主创作

教师明确要求：

1、以小组为单位，用接龙的方法，每一位同学在纸盒上续画一幅小画，最后变成一幅内容有关连的大画，内容自定。

2、要具有一定的创意和想象。 学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。

3、作品展示。自评，互评。 四、收拾整理

布置下节课用具。

第2课时

一、引导阶段

1、组织教学、稳定课堂情绪。 2、复习上节课内容。 二、发展阶段

1、展示学生作品，分析作品还有哪些地方需要修改，怎么让你的画面更漂亮。

2、学生继续作画，教师巡视辅导。 3、展示学生作品。 三、收拾整理

布置下节课用具。

第16课 蚂蚁搬家

教学目标：

1、认识、了解昆虫的外部特征，运用绘画形式进行创造表现。

2、树立集体意识，培养学生团结协作精神。培养学生热爱生活的情感。 教学重点：采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。 教学难点：相互协作进行集体绘画创作。 教学准备：几张白纸、有关蚂蚁的图片。 教学过程

第1课时

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一、 引导阶段

1、欣赏导入 ，出示课题。

观察课本中的范画，说说观察的结果和感受。 2、板书课题。 二、讲授新课：

1、认识蚂蚁的特征。

欣赏蚂蚁的有关图片，分析蚂蚁的外形特征。

2、学习讨论：蚂蚁为什么要搬家呢？除了这些搬法，还有其他的办法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？ 小组自由讨论。 3、小结。 4、表演。

蚂蚁表演 老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。 学生有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。 学生积极参与表演，激发兴趣。 三、集体创作

作业要求：以小组为单位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。

1、能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。

2、先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。 培养学生的合作精神和集体创作的乐趣。

3、展示讲评 老师展示学生作品。 学生自评、互评。 四、收拾整理。 布置下节课用具。

第2课时

一、引导阶段

1、组织教学、稳定课堂情绪。 2、复习上节课内容。 二、发展阶段

1、展示学生作品，分析作品还有哪些地方需要修改，怎么让你的画面更漂亮。

2、学生继续作画，教师巡视辅导。 3、展示学生作品。

4、教学总结 你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？ 学生讨论回答 三、收拾整理

布置下节课用具。

第17课 鼓儿响咚咚

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教学目的：

1、 学习鼓的装饰方法。

2、 通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。 教学重难点：

重点：引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。 难点：鼓的制作与装饰。 教学准备：

教具：真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 教学过程：

第一课时

一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。 1、游戏：听音乐，猜乐器。 播放《凤阳花鼓》，猜猜这首曲子是用什么乐器演奏的？ 2、欣赏鼓舞，认识不同的鼓。 二、探索，深入研究鼓的构造。

1、出示一个真的鼓与一个示范作品 比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同？ 2、交流你带来的材料，在那些可以做鼓？ 3、出示做鼓的流程图（散乱的）

游戏：排列出鼓的制作方法（小组讨论） 交流答案

讲解鼓的制作要点

三、制作，创造新颖的鼓。 1、布置作业要求

你对你制作的鼓有什么要求? 2、小组合作完成 边制作边讨论

3、交流各小组的鼓，指出改进意见。 4、讨论：怎样把你的鼓打扮得更漂亮？ 可以用哪些方法？ 反馈交流

教师小结，示范制作要点。

选择你喜欢的方式装饰你的鼓。 四、游戏，感受鼓的节奏。 随意地敲敲你的小鼓

第二课时

教学目标：

1、学习鼓棰的制作方法。

2、通过游戏，体验不同的鼓点节奏表达的不同意思，感受艺术带来的愉悦。

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教学重点：

鼓励学生大胆创新，展示出自己的作品，体验成功的喜悦与艺术带来的愉悦。 教学过程：

一、展示你的鼓

比一比，哪一小组的鼓外形最有特色？ 哪一小组的鼓图案最美丽？ 哪一小组的鼓颜色最鲜艳？

敲敲你的鼓，哪一小组的鼓声最特别？ 二、学习鼓棰的制作方法

想一想，还可以用什么来敲鼓？ 欣赏课件，自学鼓棰的做法。

用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。 三、游戏：我的小鼓响咚咚 1、教师示范，学生跟练。

教师敲出不同的节奏，让学生说说，你听到了小鼓在说什么？ 跟着教师敲一敲。

2、教师给出儿歌，小组创编节奏。 A、 我的小鼓响咚咚， 我说话儿它都懂。 我说小鼓响三声， 我的小鼓咚咚咚。

B、 做做、看看、敲敲、听听， 鼓儿咚咚， 好看又好听。 3、“秀出你的风采”，展示表演。

第18课 办家家

教学目标：1．认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。 2．掌握制作的基本方法、步骤和技能。 3、养成认真、细致的学习习惯。

教学重点： 在生活情景中愉快的完成这次的练习。 教学难点： 掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。 教学准备： 彩泥、《新年好》的录音带。 教学过程

一、创设情景 引入课题

1、同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐） 2、学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。 引入课题。

3、回忆感受 。 师：我们都有一个快乐的家，节假日你们家的情景又是怎呢？ 你们家都在忙些什么？（我在家里帮妈妈打扫卫生??爸爸妈妈带我去旅游，全家一起吃团员饭------ 贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子）现在

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我们来玩办家家的游戏怎么样？ 二、讲授新课。

1、师生合作创作活动。

现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师来扮演“妈妈”，也可制作家具、家庭用品等。

“家庭”的成员在制作的过程中分工合作制作出各种精美的菜。培养学生的动手能力和合作精神。 2、展示作品。

介绍展示自家的作品——挑出一道最美的“菜” 3、评价，谁家的菜做的最好（色、香、味） 三、收拾整理。 布置下节课用具。

第19课小动物 小人物

教学目标：

1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作 技巧和步骤。

2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。

教学重点：

指导学生运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作。 教学难点：

树枝、彩泥的合理、巧妙地运用。 教学过程：

第一课时

1、欣赏导入。

①播放教师自己用树枝和彩泥制作的动画，让学生欣赏。通过这一环节可以激起学生对本课活动内容的兴趣，产生自己创作的欲望。 ②出示课题。

2、指导学生运用树枝和彩泥进行有趣的动物制作。

引导学生观察动画片中的人动物是用树枝和彩泥做成的。 可以让学生通过看一看、摸一摸，观察感受树枝和彩泥的这两种材质的不同特点，从而获得丰富的感官印象，进一步了解用树枝和彩泥做出的作品有特殊效果，为下一步的创作做好准备。

教师可以运用多媒体课件进行演示：将动画片中作品的树枝部分换成彩泥，通过效果对比，让学生了解作品中树枝起的作用。

为了进一步巩固学生对树枝和彩泥在作品中的作用，教师可

以给学生提供一定的材料让学生进行简单的作品设计，让学生初步体验成功，以激发更大的创作欲望。

分组讨论设计。可以让学生合作设计创作一组作品，既可以增加这课活动的趣味

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性，拓宽创作的范围，还可以培养学生的合作意识。 3、学生创作表现

4、在学生完成作品以后，给学生一个展示的空间，将此次作品作一次展览，使学生获得成就感以激发学对学习和创作的兴趣。

第二课时

1、继续做一些人物或动物。

2、为人物和动物做一些道具，摆在一起做成一情境。 3、学生自由欣赏。

第20课 你的家我的家

教学目标 ：1、记忆创造感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。

3、增强团结协作的集体意识， 增进同学之间的友情。 教学准备：有关房屋建筑的录相

教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。

教学难点：对建筑物结构的描绘。 教学过程：

一、引导阶段

1、欣赏录象 回忆我家 （教师播放有关房屋建筑的录象）了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。

2、让学生仔细观察。 说一说自己的家有什么特别之处吗？并说一说自己的家。

二、讲授新课

1、引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。 2、自主表现 描绘自己居住的建筑物，教师辅导协助。 对环境做适当的补充。

3、集体活动：师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在相应的位置上。再在道路两旁添加上商店和其他场所。

4、 游戏活动： 教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。看会不会迷路或绕远路。 三、收拾整理

布置下节课用具。

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