100篇初中生阅读题（含答案）

记叙文阅读训练

生活是什么

⒈有个谜语：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对哭－－这是什么？

⒉人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。

⒊举座皆惊！他却来了句妙侃：?愁眉苦脸地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！? ⒋果然有道理！

⒌于是，我突地想起一个故事。一次，穷困的法国作家拉伯雷想去巴黎，却偏偏一分钱也没有，就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸，分别在上面写上?送给皇后的药?、?送给王子的药?、?送给公主的药?，然后在白纸里包了点红色粉末。那警察见拉伯雷行为古怪，疑为刺客，便把他押到了巴黎，经审查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了－－真是妙极，笑眯眯的拉伯雷一分钱没花，便平平安安地到了巴黎！ ⒍真佩服这位乐观豁达的拉伯雷，真佩服这种笑眯眯的人生态度！尤其有趣的是，笔者钻研法国文学时，居然找到了上述谜语的出处－－就是拉伯雷说的：?生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。?

⒎不是吗？如何看待生活，的确与人的主观世界有关：心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂！心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的明媚！

⒏既然如此，以豁达的态度面对人生吧！别小肚鸡肠！别斤斤计较！别动不动就背上沉重的十字架！

1、文章开头引用谜语，有什么作用？ 2、第⒉段中?不动声色?表现了朋友什么样的性格？ 3、第⒋段中?果然有道理?，如何理解其中包含的道理？ 4、根据第⒌段的记叙，请用简明的话概括拉伯雷靠什么平

安地到达巴黎。

5、第⒍段中拉伯雷的话与前面的谜语有何不同？说明了什么？

6、模仿第⒎段中画横线的格式和修辞，补写两个句式相同的句子。

7、最后一段连用几个感叹号，有什么作用？

8、读了本文，你认为生活还是什么？请运用比喻对它进行描摹。

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地平线

小的时候，我才从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已经不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在伏着。 ?啊，天到尽头了！?

我拼命向那树丛奔去，骑了好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。

一个老人迎面走来，胡子飘在胸前。 ?老爷子，你天边来的吗？? ?天边？?

?就是那一道很亮的灰白色的线的地方，去那儿还远吗？? ?孩子，那是永远也走不到的地平线呢。? ?地平线是什么？? ?是个谜吧。?

我有些不太懂，以为他是骗我，就又对准那一道很亮的灰白色的线上的矮屋奔去。然而我失败了；矮屋那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。

我坐在地上，咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是个谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？

从那以后，我一天天地长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白色的线，总是在前方吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。 1、本文分别从下列角度描述?地平线?。请从文中摘出相关

的语句填空。

（1）形态： （2）颜色： （3）衬托物： 2、?想这地平线，真是个谜了。?此处这样说，是因为地平

线具有什么样的特点？

3、你怎样理解?命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候?这句话？

4、?永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。?这里?追求地平线?隐含的深刻寓意是什么？

5、概括本文的中心思想。

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6、读了本文，你得到怎样的人生启示？

申奥形象大使杨澜陈述发言

主席先生，女士们，先生们：

下午好。在向各位介绍我们的文化安排之前，我想 先告诉大家，你们2008年将在北京渡过愉快的时光。我相信在座的许多人都曾为李安的奥斯卡获奖影片（卧虎藏龙）所吸引，这仅仅是我们文化的一小部分，还有众多的文化宝藏等待着你们去挖掘。北京是一座充满活力的现代都市，三千年的历史文化与都市繁荣相呼应。除了紫禁城、天坛和万里长城这几个标志性的建筑，北京拥有无数的戏院、博物馆，各种各样的餐厅和歌舞场所，这一切的一切都会令您感到尽兴和高兴。除此之外，北京城里还有千千万万友善的人民，热爱与世界各地人民相处。无论是过去还是现在，北京历来是各个民族和各种文化的汇集地。北京人民相信，在北京兴办2008年奥运会，将推动我们文化和全世界文化的交流，他将向您和您所领导的奥林匹克运动表达奥运会的感激之情。在我们的文化计划当中，教育和交流将是我们的希望，我们期待在全国尤其是数百万名青少年中，留下一笔精神财富，从2005年到2008年我们将每年定期举办文化活动，由全世界青少年和表演家参加的音乐会，这些文化活动同时在奥运村和全市范围内展开，以方便运动员的参加。

我们的开闭幕式将展现中国杰出作家、导演、作曲家参与的舞台，讴歌人类的共同理想和我们独特的奥林匹克运动。基于丝绸之路带来的灵感，我们的火炬接力将经过希腊、埃及、罗马、拜占庭、美索不达米亚、印度和中国，以共享和平－－共享奥运为主题。奥运永恒不息的火炬将跨越世界最高峰珠穆朗玛峰，从而达到一个最高的高度。在中国，奥运圣火将通过西藏、穿过长江和黄河、踏上长城、途经香港、澳门、台湾，并在组成我们国家的56个民族中传递。通过这样的路线，我们保证比以往任何一次接力数量都多的人民目睹火炬。700年前，有人问马可〃波罗，你有关中国的描述是真的吗？他说：我只不过将我所见到的跟你们描述了一半而已。女士们，先生们，我相信北京和中国将向运动员、观众和全世界的电视观众证明，这是一块神奇的土地。谢谢主席先生，谢谢大家！

1、杨澜在发言中为什么首先提到李安导演的影片（卧虎藏龙）？

2、陈述中说?北京有三千年的历史文化与都市繁荣相呼应?。文中有哪些具体陈述与之呼应？

3、在说到北京城里的人民，陈述者用了一个?友善?的形容词修饰，为什么不用?勤劳、勇敢?？

4、在文化活动安排计划中，将举办一项什么活动？举办几

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年？哪些人参加？在何地点举办？ 5、火炬接力为何要走古丝绸之路？

6、中国奥运的火炬接力有何特点？ 7、陈述发言引用马可〃波罗的话有何作用？

8、如果你也是申奥形象大使，你将作怎样的陈述呢？请将

你想说的话写下来。

永远的蝴蝶

那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 ?谁教我们只带一把小伞啊。?她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一声尖锐的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时，她只离我五米远，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞。

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？

妈：我打算在下个月和樱子结婚。

1、结合语境，指出下列句中加点词的词性。

（1）我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

（2）从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

2、找出开头的景物描写，想一想作者为什么要这样写。

3、小说的主人公是谁？作者是怎样描写这个人物的？

4、细读下面的句子，回答句后括号内的问题。

（1）她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教

我终身难忘了。为什么说要?终身难忘?了？ （2）路上所有的车子都停了下来，人潮涌向中央。（句中

的?涌?字改成?冲?字好不好？为什么？） 5、文中反复提到?蝴蝶?，这物件究竟象征什么？作者为什

么要设臵这么一个意象呢？

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6、文中的哪些话表示?我?的悲哀？ 7、结尾的话是否多余？为什么？

8、写文章是很讲究题目的，本文的标题拟得十分恰切、精

美，你能说说为什么吗？

父亲的爱

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：?你以为这是什么车？旅游车？?

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称，他只是忙于吹气球，布臵餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：?你爸爸是什么样子的？?天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：?我叫你妈来接。?

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说：?你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。?爹完全不知道怎样表达爱。除非…… 会不会是他已经表达了而我却未能感觉？

1、全文一共选取了几件小事？请把它们一一概括出来。从

这些小事中你觉得文中的父亲是怎样的一个人？

2、父亲听从妈妈的吩咐，照着妈妈开的清单责骂我们，这

样做意味着什么？

3、父亲在医院急诊室门口叫嚷：?你以为这是什么车？旅游

车？?父亲这句话的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？

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4、在照相册里，找不到父亲的相片，而?他老忙着替别人

拍照?，这表现了父亲怎样的品性？

5、在下列句子里有一个动词用得十分确切，请找出来，说

说父亲当时的心情。

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，

便走出房间。

6、这篇文章的结构很独特，说到父亲的事时，总是由妈妈

在场，而妈妈总是对?我?很体贴关爱……这种结构方式称做什么？起到了什么作用？

7、你的父亲，也像文中的父亲一样吗？请你选取日常生活

中的几件小事来说说父亲对你的爱。

观沙砾记

正是中午，我在岸边的柳阴下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里，腾腾地有一层雾气，一丝一缕的，曲线儿的模样。看得久了，又似若有若无，灿灿的却在那雾气之中，有了什么在闪光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是红的，外圈是白的，飘忽不可捉摸；有的如珍珠，跳跃着无数光环，目不能细辨，似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍长乍短。我一时不知这是什么东西，叫小女儿去寻看，只是一片

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河滩，满地沙砾，漠漠视而不识，而升腾的雾气灼灼，使人不能久站。回到柳阴下又看，那光亮又在那里。女儿照着一点光走去，双手捡起，捂在掌内走过来，看时，乃是一块小小的沙石片儿。 石片极平凡，三角形状，边角已成光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算美；放在手中，不见有彩，拿近眼前， 无光。女儿很是纳闷，问：它在沙滩灿烂，在这里失色，这是怎么回事？ 是怎么回事，我也不解。反复揣摩石片，想起?橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳?的古语，猜这是地方不同所致，这石片或是从山上来的，风吹雨打，裂成碎片，随水走川过峡，万里浪淘，停在这河滩里了；这水，这气，这日，才使其显了本色，互相辉映，有了灿灿之光。如今拿在手中，没了那些就得不到其 色泽了。由此看来，天上的星星，也是这样：它在天上，便有光亮，成其为星，落到地上了，纯乎一块陨石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下来，也是一块冰冷顽石吧！再去推想，我们居住的地球，我们看来，是土，是石，可从别的星球看去，也一定会有光有色。那么，鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓 ，若捞上岸来，便要有翅不能飞，有爪不能划了。世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其本色，见其生命，见其价值。人往往有其好心，忽视自然规律，欲以己之意，加于他物，结果往往适得其反。

沙砾本是无情，也有如此属性，而万千世界，人为第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。应是让其充分发挥自己的条件下，不拘一格，各呈其才。那么，人便更是活的，就有生气，就有创造，这个人世就有了最伟大的，最光辉的色彩。 女儿还在哀叹沙砾，说是死了，是不是还能再活？我让女儿把那石片儿抛到河滩去，站在柳阴下静观，便见又 ，烁烁然了?，女儿笑了，我亦笑之，沙砾似乎也在笑，一闪一闪的，绽闪着金色的微笑。

1、注音、辨形组词。

砾（ ） 炫（ ） 栎（ ） 眩（ ） 烁（ ） 玄（ ） 2、选择合适的词语填入下列句中横线处。 悠然 天然 黯然 灿灿然

（1）如今拿在手中，没了那些就得不到其 色泽了。 （2）站在柳阴下静观，便见又 ，烁烁然了。 （3）放在手中，不见有彩，拿近眼前， 无光。

（4）鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓 。 3、?我?在沙滩沙地上看到一种闪着各色光芒的东西是何

物？作者是怎样描述它们的？从哪几个角度描述的？

4、这篇散文中作者进行了丰富的联想，联想到什么呢？感

悟或提出了自己怎样的想法呢？

5、画线句用了怎样的表达方式？在文中起什么作用？

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6、?女儿笑了，我亦笑之，沙砾似乎也在笑，一闪一闪的，

绽闪着金色的微笑?这句是全文的结尾句，其作用是什么？ 7、?我让女儿把那石片儿抛到河滩去，站在柳阴下静观，便

见又灿灿然，烁烁然了?句中的?又?字相当重要，你能说出为什么吗？

8、古语?橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳?出自哪篇

作品？是一部怎样的作品？你能说出这两个句子是什么意思吗？

牵着母亲过马路

⒈周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：?你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！?我便说：?我陪你去吧！?母亲乐呵呵地说：?好，好，你去，你说买啥妈就买啥。?

⒉到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。【甲】□□□□，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？

⒊穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……

⒋一刹那间，我的心灵震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ ⒌上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：?过马路要跟着别人一起过?……

⒍20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样－－掠散，但永远也抹不去【乙】□□的情肠。

⒎我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：?小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！?母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。

1、根据文章按要求分别将甲乙两处所缺的词语补出来。 甲：□□□□ 乙：□□ 2、第⒈段中，?年近花甲?是什么意思？ 3、第⒉段可不可以删掉？为什么？ 4、第⒊段一开头写?一刹那间，我的心灵震颤起来?，?震

颤?的原因是什么？

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5、文章中写了不同时间不同地点的两次?牵手?，概括地说是哪两次？

6、根据文章，判断下列说法的正误。正确的在题后的括号里打?√?，错误的打?×?。

（1）文章以?牵着母亲过马路?为题，主要回忆了小时候母亲牵着?我?的小手过马路。（ ）

（2）母亲牵着?我?的小手，是母亲对儿子的拳拳呵护，?我?牵着母亲过马路是真情的回报，体现了人间融融亲情。（ ） （3）这里的母亲形象，不仅是?我?的，也是大家的，不仅是实际的母亲，更是祖国母亲。（ ）

（4）文章最后一句，连用了两个比喻句，生动地描绘了母亲欣

慰、满足、喜悦之情。（ ）

爱尔克的灯光

⒈在这个我永不能忘记的城市，我度过了五十个傍晚。我花费了自己不少的眼泪和欢笑，也消耗了别人不少眼泪和欢笑。我匆匆地来，匆匆地去。用留念的眼光看我出生的房屋，这应该是最后一次了。我的心似乎想在那里寻觅什么。但是我所要的东西绝不会在那里找到。我不会像我的姑母或者嫂嫂，设法进到那所已经易了几个主人的公馆，对园中的花树垂泪慨叹着一个家庭的盛衰。摘吃自己栽种的树上的苦果，这是一个人的本分，我没有单独跟着那些人走一条路，我当然在这里找不到自己的脚迹。几次走过这个地方，我所看见的还只是那四个字：?长宜子孙?。 ⒉?长宜子孙?这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也是我祖父留下的东西罢。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造就了一份家业，到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样两个字：分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理：财富并不?长宜子孙?，倘使不给他们一个生活技能，不向他们提示一条生活道路，?家?这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界，财富只能毁灭个人崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个人利益上面。 ⒊?长宜子孙?，我恨不能削去这四个字！许多可爱的年轻生命被摧残了，许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。这就是?家?！?甜蜜的家！?这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。 ⒋于是在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口，这里面少了几个，也多了几个。还是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次是我没有等待她，这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站送我，十八年前他们也送过我一段路程。

⒌我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去！

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⒍忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。

1941年3月在重庆

1、阅读本文第⒈自然段，按要求回答问题。 （1）第一句中，?在这个我永不能忘记的城市里……?，?这个?城市指的是哪个城市？

（2）结合全文看，第⒈自然段中?我所要的东西绝不会在那里找到?，?我所要的东西?主要指什么？

（3）第⒈段中加点的?那些人?指的是什么样的人？

2、阅读第⒉自然段，然后回答问题。 （1）?儿孙们回答他的还是同样两个字：分和卖。?这里的?儿孙们?是有悖于?祖父?的叮嘱的，那么?祖父?叮嘱的两个字是什么？（用本段中的两个字回答）。

（2）作者认为?老人?应该?明白一个浅显的道理?。这个道理是什么？

3、按要求回答第⒊自然段中?甜蜜的家?的含义。

（1）为什么说这个?家?是甜蜜的？ （2）?甜蜜的家?为什么要加上引号？ 4、第⒋自然段把眼前送行的人和18年前送行的人对照着写，字里行间包含了作者怎样的思想感情？（请简要地回答）

5、阅读第⒌自然段，回答问题。 （1）?我高兴地来，痛苦地去。?作者因为什么?高兴?？又因

为什么?痛苦?？

（2）把?广大田野里一片盛开的菜子花?改写成和?清晨的微风……车轮的滚动?一样结构的句子。

6、第⒍自然段最后一句中，?我的心灵的灯?象征什么？

父 亲

虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。

小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。

可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被

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舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。

当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。

当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜屯一个个?包装?潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。

仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。

如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字----?感谢贫穷?来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路----跨过一道道山，追求应该追求的。 1、 第一段在全文的作用是什么？

2、最能突出家庭贫穷的语句是 ，最能反映作者求学艰辛的语句是 。

3、第三段?毕竟是一个十几岁的少年呀?一句，言外之意是什么？

4、?我要用双手和大脑养活自己?，从这句话能看出作者是一个具有什么性格的人？

5、 本文作者向人们展示了怎样的人生哲理？

最 后 一 美 元

⒈这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。

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⒉20年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。

⒊然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。 ⒋一个早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪汽车里。一连两天，汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？ ⒌第三天早晨，当我走近那辆汽车时，那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作。口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。

⒍他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。

⒎刹那间，我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。?有人在上面写满了字。?他说。他没有留意那全是亲笔签名。 ⒏那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金500美元。从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。

⒐我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试----我通过了。

1、第⒍段中加点的?困境?具体指： ⑴ ；⑵ ；⑶

2、在文中找出能表现?我?珍爱这?最后一美元?的语句（两处），用波浪线在原文中标出。

3、文章具体描写了?我?的?困境?和?我?对?最后一美元?的珍爱，这对表现文章的中心有何作用？

4、第（9）段中加点的?考试?含义是 5、你认为文中的?那名男子?的身份可能是：一个乞丐；一家电台老板；一个骗子；一位应聘者。请你选择一种可能，然后展开合理想象，描写?我?在若干年后与?那名男子?相遇的情景。

弟弟的来信

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今天，我收到弟弟的来信，有些惊奇，有些高兴。

读完信好久才发现，教室里又没有人，于是我哭了。我现在才知道，弟弟已辍学去南方打工了，而我一直以为他还在读书。 我读大学，弟弟读高一；我大学还没毕业，弟弟却已?毕业?了。原因很简单：没钱。而我却从来都没认真想过这一点，一直还在学校里优哉游哉。

弟弟在信中告诉我，他学不进，不想白花钱，只有挣钱才能减轻负罪感。我知道这不是实话，他学得进，而且很想读书。?家里已没钱了，我不是读书的料，应当为你读完大学挣点钱。?我知道这不是实话，他学得进，而且很想读书。?上个星期我回家，发现父亲已不再喝酒了，馒头霉了他还吃。但妈妈还在我我做好吃的，我躺在床上一夜没睡，于是就想到打工。?我的鼻子开始发酸。?我现在在一家工厂做工，老板很凶，但我一切还好，就是有点想你。?我开始流泪。?我写这封信爸妈不知道，我只是想给你说一下情况，你不要偷懒，别忘了自己的理想和责任。?我的眼前一片模糊。结尾时，他祝我实现理想。我叹了口气，忽然感到我煞费苦心追求的所有东西，其实都赶不上弟弟的一个微笑。

想起弟弟从前曾和我开玩笑：?将来我俩谁长得高谁当哥哥。?我比他高，但我感到已没有资格做哥哥了。

1、第三段中前一个?毕业?的意思是 ，后一个?毕业?意思是 。

2、弟弟忠告?我?别忘了自己的理想和责任，这里的?理想和责任?指的是 。

3、第二段?我?哭了的原因是（ ）

A、 感动和内疚 B、羞愧与悔恨 C、激动而高兴 D、想念而激动

4、第四段中两次写?我知道这不是实话，他学得进，而且很想读书?的作用是什么？

5、文章最后一句为什么说?但我感到已没有资格做哥哥了?？

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生 命 ， 生 命

有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。

没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。 我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了----它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。

蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵A 得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后 B 在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。

蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。

1、 从?碰、撞、栽、摔?中选出适当的词填在AB两处，A处应为 ，B处应为 。

2、 ?我可失去了耐心?一句中的?耐心?指的是 3、 ?我?认为蜜蜂?肯定完了?的理由是什么？

4、 若将文章题目《生命，生命》改为《生命》好不好，为什么？

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5、 下面对本文理解不正确的一项是（ ）

A、 本文记叙了一只蜜蜂遭到伤害后，修整肢体、恢复机能的故事，歌颂了生命的顽强和伟大。

B、 本文记叙了?我?和一只蜜蜂的故事，说明了人和动物应该和平相处，不能相互伤害。

C、 本文通过描述?我?对受伤害蜜蜂的观察过程，表达了对生命的敬畏之情。

D、 本文通过?我?对蜜蜂的伤害及观察其恢复机能的情景的记叙，表现了?我?的内疚和自责之情。

6、对这篇文章，你最欣赏的是哪一点，为什么？（可从构思、语言等任意一个角度来谈，５０字左右）

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妈妈是我心中的一团火

⒈当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她，我的左肘以下没有手。 ⒉有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：?妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。?妈妈在做针线活，她头也不抬地说：?你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。?我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：?只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。?

⒊在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出?让我想想办法?的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

⒋这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：?喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。?她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。 ⒌如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。 1．根据拼音写出汉字(第⒋段)。 kuī 见

2．在第⒈段的横线里填上一个意为?温和而曲折地(表达意思)?的词，这个词应是：

3. 比较一下第⒉段妈妈让?我?削土豆皮的事和第⒊段妈妈教?我?荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?

4. 当?我?在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了 。成语?目瞪口呆?在文中的意思是：

5. 这篇文章的主旨是： 6. 读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。

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同情的眼神

⒈很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。 ⒉突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：?先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。? ⒊骑者勒住了自己的马，回答：?确实是这样，上来吧！?看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。

⒋当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：?先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么??

⒌老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：?我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德，?老人继续道，?我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。?

⒍那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。?您的评价把我形容得太伟大了，?他告诉老人，?可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。?

1. 第⒉段中?打量?一词的作用是 2. 第⒋段中骑手的?好奇心?是什么？

3.第⒌段中老人说?我已经在这里等了一些时间?是可信的，因为：

4.分析第⒌段?我以为我知道谁更有美好的品德?。

(1)?美好的品德?是指： (2)?我知道谁有更美好的品德?的依据是： 5.第⒉段中说，?老人突然看着那人的眼睛?，为什么特别强调?看着那人的眼睛??

6.第⒍段?那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手?一句中?触动?的是什么?

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我长大了

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：?爸、妈，我长大了，我进中学了。?父母一脸笑意：?不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。?

于是，我继续等着?长大?的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：?爸、妈，长大了，我有青春痘了。?父母一脸笑意：?不，孩子，青春痘并不证明你长大。? 渐渐，?长大?在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。

许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做?乖宝宝?，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：?孩子，你懂得了什么叫责任。?我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

1．第一段?小时候想长大?中?想长大?的具体内容是 2．文中画线句子是 描写，作用是 3．文中说：?此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……??我?为什么会?有些惭愧?？

4.家里?气氛并不如想象的恶劣?，而?我?想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？

5.为什么文中?撞人?和?吃晚饭?详写，而照顾老奶奶却略写呢?

6.?我?曾认为上中学就是?长大?，是把 作为长大的标准。 第二次，?我?曾认为长青春痘就是?长大?，是把 作

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为长大的标准。

我终于意识到?长大?的真正含义，是因为 7.?的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。?谈谈你对这句话的理解。

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马戏团

⒈当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。

⒉他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：?你真像个佩着光荣勋章的骑士。?而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：?没错，我就是你说的那个样子。?

⒊卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：?请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。? ⒋售票员开出了价格。

⒌这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：?你刚刚说是多少钱？? ⒍售票员又报一次价格。 ⒎这人的钱显然不够。

⒏但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏?

⒐我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)，他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：?对不起，先生，这是你口袋里掉出来的!?

⒑这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：?谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。?

⑾父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。

1.第⒑段?这人当然知道原因?中的?原因?是指： 2.第⒐段括号里补充说明的话的作用是： 3.第⒏段?但他怎能告诉那8个兴致勃勃的小孩?中?兴致勃

勃?在文中具体表现在 4.第⒉段?而沐浴在骄傲中的他也微笑着?，说?他骄傲?是因为：

5.第⒑段?深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时候帮了忙。?说?这人??绝望?是因为没有足够的钱买票；说他?心碎?是因为 ；说他?困窘?是因为 6.第⒎段?这人的钱显然是不够的?依据是：（1） ；（2）

7. 第⑾段?那晚我并没有进去看马戏?的原因是什么？没有看成马戏，却又说：?没有徒劳而返?，他们得到的是什么？

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今天就开始

这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来，为了?生态?、?环保?，她将自己交给了大自然，难得今天想得到我。

开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。一进门，我就对她说：?这种时候出门，一点也不值得。吃了中饭，就回家吧。? ?但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。?凯罗琳说。

?有多远??我问。 ?大约三分钟的路程吧，?她说，?咱们走吧!我来开车。? 在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：?不是说只需三分钟吗??

她顽皮地朝我笑笑：?我们绕了远道。?

不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。立即，一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。

沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目。

我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子，那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙，她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。 我的脑海中立即闪现出一个问题：?是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画??

当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答。 小屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：?亲爱的客人，我知道你想问什么：第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑；第二，立即动手；第三，开始于1958年。? 回到家早已过了午后，可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着：?从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了，多么难能可贵啊。?

吃完午饭，我的心情还不能平静。?如果?我说，?我每天干点儿，我能坚持吗？? 似乎凯罗琳在眼前，她充满信心地看着我：?明天就开始。??为什么不今天就开始呢？?我卷起衣袖说。

1.文章题目?今天就开始?的含义是什么？

2.文章中说，当?我?来到花木拥抱的小屋前，?我的疑问得到了解答?。那么?我的疑问?是什么？?得到解答?的答案又是什么？

3.文中写沿路的景色的作用是什么？

4.文章说，?从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了。?凯罗琳为什么要这样做？

5.联系自己实际，谈谈你对《今天就开始》有何感想。

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海中救援

⒈几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。

⒉由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出S〃O〃S的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。

⒊过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 ⒋忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：?求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!? ⒌汉斯回答：?妈，我必须去。如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样?妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。?汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。

⒍又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：?你找到留下来的那个人吗??汉斯高兴地大声回答：?有!我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗!?

1. 第⒈段中?一个年轻男孩教会?的是 2.第⒉段中?救援的划艇与汹涌的海浪搏斗?一句在文中的作用有：

（1） （2） （3） 3. 第⒋段中的?应声而出?的表达作用是 4.第⒌段中?扮演我们的角色?中的?角色?是指 5.第⒌段中?汉斯吻了他的母亲?中的?吻?一词表现了： （1） （2）

6.第⒍段中，为什么?对汉斯的母亲来说，比永久还久?？

7.对汉斯的行为谈谈你的见解：

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难忘那张圆脸

七个春夏秋冬，送走过几百个中学生，有些学生的名字已经从记忆中抹去，但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。

那张稚气的圆脸，是我曾经伤害过的。

这件事，发生在7年前的9月3日，我走上讲台的第一堂课。 靠前门的课桌后，坐着的是这个圆脸少年。一开始上课，他的两手就抄在袖筒里，平放在桌子上，头枕在上面，并且不时地抬起衣袖去抹那淌出来的鼻涕。他的举止惹恼了我。要知道，这可是我的第一堂试讲课，内容是茅盾的《白杨礼赞》。为了这堂课，我足足准备了3天。更何况，教室后排还坐着那位年长的教务主任，他是在考评我的教学能力。

圆脸的表现在我看来，简直就是对我的轻视。

我的心境被破坏了。努力地不去看那张?可憎?的圆脸，继续讲我的课。可是不行，接连发出的抽吸鼻涕的声音已经把课堂上一半的目光吸引过去了，间或传来低声议论，?啧啧?的嗤笑。教务主任也在盯着我，似乎在看着我怎样对付这课堂上的?突发事件?。

我暴怒了，对着圆脸大喝一声：?你，站起来!?圆脸慢慢地抬起头，迷茫的眼睛闪了闪，然后低垂下头，缓缓地站起。我有些懊悔了。说他什么呢?总不能说他流鼻涕吧。于是，我指着板书，问：?茅盾的《白杨礼赞》在开头为什么没去写白杨树，而写的是黄土高原的壮观景象呢??话一出口，我被自己的机灵陶醉了。这是我刚讲过的问题，我想他应该能回答出来，然后让他坐下，告诫他坐端正，注意听讲，也就算解了围。?我不会。?圆脸回答，声音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵。?你说什么??圆脸的头垂得更低了：?你刚才讲的我没听明白。?我恼怒起来，厉声质问：?那么，你听什么了??几十双眼睛凝视着我，其中也有教务主任。圆脸没说话，只是深深地垂着头。?你出去!?话一出口，连我也奇怪自己何以有这个念头。圆脸猛地抬起头，我看到的分明是一双愤怒的眼睛，目光中似乎还有一丝淡淡的哀怨。?你出去!?他终于离开了座位，拉开教室的门，跑了出去。 课堂恢复了平静，可静得让人感到压抑。 我继续上课。这堂课好长啊!

课后，教务主任找到了我。没有评论这堂课上得怎样，只是给我介绍那个被我赶出教室的学生。?他也是够可怜的了。父母离异，他跟着奶奶生活，现在奶奶病了，他很需要关怀，但从来不把苦告诉同学。他太孤独，他需要理解，尤其是来自教师的理解。?说完，教务主任长久地看着我。

我的心被刺痛了，也想起了那颗被我刺痛的心。我知道，这第一堂课是彻底失败了。我不配在学生面前自称老师，也不配让学生叫老师。我该怎么办呢?

下午，在我的办公桌上，摆着一个折得正正方方的纸条上面写着：?老师，您第一次登上讲台，我能理解您做的一切；我也多么希望别人能理解我呵!我的心好苦。被您从课堂赶了出去的学生。?

我被震动了。

从这以后，我才真正明白了?教师?这个词的含义。他不只是?教书?，更重要的是?教人?，而要?教人?，首要的是先教自己，教自己去理解学生，这样才可能教好人，教好书。 这件事虽然已经过去7年了，但那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我，即使在离开讲台的今天，仍然如此。

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1.?有些学生的名字已经从记忆中抹去，但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。?（第一段） （1）句中?有些?、?只有?两个词用得好不好？为什么？

（2）?有些学生的名字已经从记忆中抹去?起到了怎样的作用？

2.有人说，第四段写?我?为这堂课足足准备了3天，再写教务长来听课，似乎与引文所要表达的中心无关。你是否同意这样的说法？为什么？

3.第六段所说的?突发事件?指什么？这一?突发事件?在整个故事中起什么作用？

4.教务主任并没有议论?我?的课，?我?为什么认为?这堂课彻底失败了?？

5.结尾处说，?那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我?。你认为他在提醒?我?什么？

6.你认为故事中的?我?在遇到这样的?突发事件?时应该怎么办？

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大学生

⒈那人胸前戴着枚校徽，显然是大学生。

⒉中年男人于是走过去，在他身后站住。柜台上躺着一本厚厚的书，大学生翻着，思量着是买还是不买。 ⒊书店营业员走到大学生面前：?这是最后一套啦，买吗??大学生犹豫着。

⒋?一套《鲁迅全集》比整个书店还值钱……?营业员把手中的售书单扬了扬。?开票吧?? ⒌大学生往喉咙里咽了一口唾沫，?可是……?

⒍营业员同情地瞥了大学生一眼，拿起柜台上的那本第一卷：?我给你留下来，行吗?? ⒎大学生尴尬地点点头

⒏?我买!?中年男人忍不住大叫一声，把大学生吓了一跳，营业员也惊疑地抬起头来。

⒐?不就是几百块钱吗??中年男人说着，从兜里掏出一匝百元的票子，摔在柜台上。

⒑营业员为难地瞧着大学生，大学生一扭头就往外走，谁知大学生刚刚转过身，就被买书人拽住了胳膊，?别走!我是帮你买的!?

⑾谁信这是真的呢?大学生愣愣地看着陌生男人，眼瞧着他把钱递给同样吃惊的营业员。

⑿书买下了。中年男人让大学生把书抱着走出了店门。 ⒀正午的阳光下，他们先后站住了。 ⒁大学生莫名其妙地问：?你这是……？? ⒂男人把他拉到一边：?这书，就是你的了!小兄弟，你是大学生，我想求你帮个忙……? ⒃大学生心里一动，?只要我能做到……? ⒄中年男人笑笑，压低嗓门：?是这样。我有个不争气的儿子，过两天要考技校。他怕考语文。? ⒅?嘿嘿，帮个忙吧。……? ⒆大学生没出声。 ⒇男人垂下上眼皮，?孩子无能，我也难受，要不，这次招工又吹了……?

(21)大学生依然沉默。

(22)?如嫌钱少，我再加点儿。? (23)?恐怕……?

(24)中年男人似乎猜透了他的心思：?你不用担心……两个监考的都是我熟人……何况你长相和我儿子也差不多……? (25)?好吧。?大学生看了看那套《鲁迅全集》，狠狠心，但话刚出口，就有一丝后悔。

(26)两天后，大学生随人流走进考场。他胸前的校徽已经摘掉了，拿在手上的是一张?准考证?，此刻他已经是另外一个人了。大学生已经消失。 (27)三点半，大学生大步走出考场。中年男子立刻迎过去，?怎么样?? (28)?还可以。?大学生回答着，把校徽端端正正的别到胸前。?我原以为是难题，其实再简单不过了。?他轻松地说，推开了中年人递过来的书，?算了吧，只当我帮个忙。?

(29)一个月后，中年男人收到儿子的考试成绩通知单。语文是零分，白卷。

1.上文第⒉段中，书的量词用的是?本?，而⒊、⒋、(25)等段中都是用?套?，第⒉段中量词是不是用错了？为什么?

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2.第⒋段中，营业员说?一套《鲁迅全集》比整个书店还值钱。?对这句话的正确理解是 ： 3.第⒐段中的加点词?摔?换成?放?好不好？为什么？

4.第⒑段中，营业员为什么?为难?？

5.文中的中年男人之所以?请?那位大学生代他?怕考语文?的儿子去考技校，是因为：⒈ ； ⒉ ；⒊ 。 6.第(26)段中，?大学生已经消失?的意思是： ⒈ ⒉

7.第(28)段?他轻松地说?中?轻松?是指： - 32 -

说明文阅读训练

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

说明的语言

说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。阅读说明文和写说明文可以联系起来。上面谈到的所要把握的四点，阅读说明文要注意，写说明文也要注意，只是所提要求要注意符合学生实际。 说明文的语言特点：

第一，内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。

第二，结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序(程序顺序也是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。

第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达?失之毫厘?，其结果就会?谬以千里?，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。

说明的方法及其作用

1.举例子

使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。 2.作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.列图表

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。 5.作诠释

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

6.打比方

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利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 7.摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。） 8.引用

为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 9.分类别

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。 10.列数字

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 考题剖析

在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。从各地中考试卷来看，说明文阅读测试的考点有：1．认识并把握说明的对象，概括其特征；2．辨别与判定说明的顺序；3．分析说明的方法，理解其在文中的作用；4．品析说明文语言的准确性；5．整体理解说明的内容，正确筛选和提炼文中的信息；6．阅读图形，辩识表格，解说表格，或者根据文章内容设计表格；7．从结构上分析文中段落、句子的作用；8．联系文章与生活实践谈自己的感悟、发现或创造、发明。

做好说明文的阅读，首先要掌握说明文阅读的相关常识，如说明文的类型（事物说明文和事理说明文），常见的说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），九种常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、列图表），说明文中句子在结构上的作用（总起、分说、总结、过渡、照应等），说明文语言的特点（前提是准确，有平实和生动两种基本风格）等。其次要从整体着眼，准确地抓住文段的中心句、关键句，了解中心句与支撑句的关系，探寻文段的组合规律，概括文段内容。最后还要结合文段内容，运用联想、想像、推理、印证等方法进行个性化表达。

说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。

考题常设臵干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设臵选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。 解题的程序，有句顺口溜：?先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。?

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先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。

其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：?本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是?3标记。第一处是命题点所在的

位臵，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。 第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：?比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。?漏了?调节性?几个字，与文章原意不合。

实例训练

阅读下面短文，按要求答题。

⒈蜡染是我国传统民族印染工艺之一，已有2000多年历史，现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。蜡染以经过退浆的帆布、绒线等为原料。

⒉蜡染制作的第一步是绘画。绘画工人根据设计的图案，用铅笔在布上勾画出来。

⒊第二步上蜡。选用的蜡有三种︰第一种是蜂蜡，熔点62℃～66℃，用来描绘线条最佳。第二种是石蜡，熔点50℃～58℃，用以做裂纹多的图案为最佳。第三种是木蜡和白蜡。在上蜡前，先要熔蜡。蜡熔后，就可以上蜡了。上蜡就用刀蘸蜡液，在白布上依图描画。

⒋上蜡之后是染色，就是根据设计图案，在布上涂上相应的颜色。 ⒌染色后，就该裂纹又叫水纹，就是将涂好的蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，形成裂纹，富有无穷的自然趣味。

⒍蜡染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。将染好色的布投入沸水中煮，脱去蜡质即可。

⒎最后是烘干。就这样就制成了各种色彩﹑各种花纹的蜡染布。 1﹑填空：本文主要介绍了蜡染的----------------- 2﹑对本文说明顺序解说正确一项是（ ）。

A﹑空间顺序 B﹑工艺流程顺序 C﹑由主到次的顺序

3﹑短文中画线的句子运用了哪种说明方法？ 4﹑简答本文在写作上的两个主要特点。

5﹑短文可分两部分，划分正确的选项是（ ）。

A﹑⒈⒉⒊⒋⒌⒍||⒎ B﹑⒈⒉⒊||⒋⒌⒍⒎ C﹑⒈⒉⒊⒋||⒌⒍⒎ C﹑⒈||⒉⒊⒋⒌⒍⒎ 解析：这则材料共拟制五道题。两道客观题，三道主观题。试题涉及的知识较为全面，有说明的内容﹑说明顺序﹑说明方法﹑写作特点和文章结构等。应答时，可采取三步走：一﹑通过全文，整体把握。二﹑根据踢干要求，捕捉提取信息。三﹑回顾说明知识，揣摩答案。参考答案︰1﹑制作过程 2﹑B 3﹑分类别﹑列数据 4﹑说明的条理清晰（层次分明） 语言平实﹑准确 5﹑D

综合训练：

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（一）大脑

⒈美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症?的病。

⒉我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有?失语症?。?失读症?是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

⒊传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，________ ____但事实却不全是这样。

⒋科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连宇义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。

⒌更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。

⒍根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。

⒎不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起?唤醒?英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为?唤醒?的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

⒏汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

1、从本文主要内容来看，最恰当的标题是( ) A．汉语学习十分重要 B．外国人也应学汉语 C，汉语可以治病 D．汉语与英语的区别

2．这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是( )

A、时间顺序 举例子 分类别 B．逻辑顺序 举例子 作比较 C．逻辑顺序 举例子 分类别 D．空间顺序 举例子 作比较 3．为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是( ) A．不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

B．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。

C．不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

D．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。

4．第四段中两个加线的?这?字所指代的内容是否相同?正确的选项是( )

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A．相同 B．不同 C。基本相同 D．基本不同

5． 结合前三段的内容，用概括的语言给?失语症?下定义。(不得超过24个字)

_______________________________________________________________________

6．第六段首句?根据汉字与大脑两半球这种关系?中?这种关系?具体是指什么关系?在文中找出答案，并用波浪线画出。 7．下列不符合原文意思的一项是( ) A．脑外伤者未必患失语症或失读症。

B．第五段最末一句中的两个?更?字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。

C．第六段末句?试验初步成功了?，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。

D．第七段中?唤醒?一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。

8．第五段不宜删去，原因是：⒈________________________________________ ⒉

______________________________________________________________

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（二）昆明的气候

昆明为什么会四季如春呢?(这是由昆明的地理位臵和地形特点决定的。昆明处在北纬30’以南的地区，终年接受太阳光热较多，而且均匀。夏季受西南风和东南风的暖湿气流影响，阴雨天多，日照少，地面温度不易上升；加上地处海拔1000多米的云贵高原，气温随高度而降低，所以夏季温度不会很高。冬季昆明等地上空盛行西风。这股_______________的气流把附近印度半岛的干暖空气引导过来。另外，昆明地处云南东部，云南北部和东部的高大山脉又能__________________北方冷空气南下，因而晴天多，空气干燥，日照充足，气温较高。)夏季不热，冬季不冷，四季的气温也就比较均匀了。

1．依次为文中空白处选择最恰当的词语，将它的字母写在括号内。( )

A．强劲 阻塞 B．强健 阻挡 C．强劲 阻挡 D．强健 阻塞 2．能准确概括本文说明内容的是下列哪一项?选择答案，将它的字母写在括号内。 ( )

A．昆明四季如春。 B．昆明夏季不热，冬季不冷。

C．昆明的地理位臵和地形特点。 D．昆明四季如春的原因。 3．文中昆明?地处海拔1000多米的云贵高原?这句话运用了__________的说明方法，目的是为了说明昆明______________________________。

4． 昆明的什么地形特点使得这个地方冬季不冷?在文中用横线画出。

5．文中画括号部分的说明顺序是下列哪一项?选择答案，将它的字母写在括号内。 ( )

A．从主要到次要 B，从概括到具体 C. 从本质到现象 D．从部分到整体

6．从内容看，本文属于哪一类说明文?选择答案，将它的字母写在括号内。( )

A，事物说明文 B．事理说明文

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（三）对称

⒈对称，是自然界一种普遍而又奇妙有趣的现象。镶嵌天际的恒星、行星呈球状对称；小巧玲珑的雪花，精巧细腻的蜂巢呈平面对称；大多数花朵呈辐射对称；有中央叶脉的叶片呈左右对称，人和鸟兽虫鱼的五官、四肢左右无不对称。

⒉?对称?能给人以整齐、沉静、稳重的美感，但由此也造成变化少、不自由，限制了灵动和飞跃。曹雪芹是古代第一个对?对称?显得不安分的人。如他笔下的芳官，连戴耳环也是一边大一边小的，显得错落有致，别有一番风韵。事实上，正如古代有位哲学家所说，世界上没有两样完全相同的东西。仔细观察有中脉叶子的细微结构，两边叶脉的数量和分布、叶缘缺刻或锯齿的数目和分布都是不同的。绝大多数人的面部发育也不对称，66％的人左耳稍大于右耳，56％的人左眼略大，59％的人右半侧脸较大。人的躯干、四肢也不完全对称，左肓往往较高。75％的人右侧上肢较左侧长。人的两手的掌纹，不但细脉络不同，粗蚊也不完全一样。可以说，生物界里的不对称是绝对的，而对称是相对的。实验研究证明，这是由于细胞内原生质的不对称性所引起的。从生物体内蛋白质等物质分子结构可清楚地看到，原生质一般呈不对称的结构形式。研究发现，不对称原生质的新陈代谢，比起左右结构相等的化学物至少要快3倍。由此可见，不对称性对生命的进化有重要意义，自然界的发展，正是一个对称性不断减少的过程。

⒊对称，又不完全对称，这就是瑰丽多姿的自然界。 1．第1自然段摆出自然界对称的主要类型有几种?正确的一项是( )

A．3种 B．4种 C．5种 D．6种．

2．对全文整体结构分析正确的一项是( )

A．总一分一总 B．总一分一分 C．分一分一总 D．分一总一分 3．对文段内容理解不正确的一项是( )

A．瑰丽多姿的自然界的对称是绝对的，不是相对的。 B．生物界的对称是相对的，不对称是绝对的。 C．自然界是一个对称而又不完全对称的统一体。 D．不对称性对生命的进化有重要的意义。

4．造成生物界不对称的根本原因是什么?用文中的话回答。 答：_____________________________________________________ 5．?比起左右结构相等的化学物至少要快3倍?句中的?至少?用与不用，在表达效果上有什么区别? 答：______________________________________________________________

（四）

目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的自毁塑料，即无公害塑料。这种塑料是?白色污染?的替代物。科学家预言，它将在下个世纪风靡全球。 ⒈在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。⒉目前，美国、英国、德国、日本等国的20多家公司推出了生物自毁塑料。⒊美国密茨根大学的生物学家提出了?种植?可分解塑料的设想。⒋他们计划用土和玉米为原料，植入?塑料?的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。⒌德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。⒍这类聚酯可制成物

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型生物塑料。⒎这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。⒏因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。⒐日本工业技术研究院的科技人员正在用农林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。⒑这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。

除了生物自毁塑料外，科学家还研制成功化学自毁塑料和光学自毁塑料。

所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。

光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。这种塑料内含一种遇光会慢慢自动分解的物质，在太阳下曝晒60天后，便成为泥尘。 1．?无公害塑料?的特征是什么?(用文中的语句回答) 答：______________________________________________

2．第二段共10句，分别标记为⒈一⒑。这10句可分为两层，请用?|?在下面的标记符号中划分开。 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑

3．第三段在结构上的作用是________________________。 4，?生物自毁塑料?不同于其他两种自毁塑料的一点是( ) A．可以自行分解 B．不污染环境

C．是?白色污染?的替代物 D．以植物为主要制造原料

5．文中采用的主要说明方法是____________和 ________________。

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（五）蜜蜂

⒈蜜蜂群居于蜂箱或树洞中，空间狭小、阴暗，数万只蜜蜂_________在一起，蜂窝内的温度和湿度等条件都适宜微生物的生长，但在蜂窝内储存的花粉、蜂蜜等食物都不会腐败变质。⒉这是什么原因呢?⒊科学家发现，原来在群蜂中有一种叫蜂胶的物质。⒋蜂胶对蜂窝内的病菌、霉菌都有较强的抑制和杀灭作用，对正常细胞没有毒副作用。⒌它是蜜蜂清洁环境，杀灭病菌，保证蜜蜂健康的良药。⒍蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。⒎由于树胶有较强的粘性，所以采集难度大大超过采集花蜜，通常每群蜂每天只能生产0．2克蜂胶。⒏科学研究得知，蜂胶是一种天然的高级营养品，人服用蜂胶能调节人体分泌系统，分解体内毒素，增强体质，净化血液和促进血液循环。⒐不过，但愿人类不要只顾自己的享受而把蜜蜂的药品夺来吃掉，那样会使蜜蜂遭殃。

1．根据文意为文中空白处选择最恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内。( )

A．住 B．挤 C．也 D．还

2．文中第⒌句加横线的?它?指代的是________________________。

3．下面是对文中部分内容的概括。阅读全文，选择与其相应的句子，将它(它们)的序号写在括号内。 蜂胶的来源、成分、性状与产量( ) 蜂胶在蜂群中的作用( ) 蜂胶的营养价值、，保健作用( )

4．文中的第⒍、⒎句分别使用了什么说明方法?选择答案，将它(它们)的字母写在括号内。 第⒍句( ) 第⒎句( )

A．下定义 B．列数字 C．打比方 D．举例子 E．作比较 F．分类别

5．本文第⒈至⒌句的说明顺序是下列哪一项?选择答案，将它的字母写在括号内。 ( )

A．从概括到具体 B．从结果到原因 C．从主要到次要 D．从整体到部分

6．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。

不顾蜜蜂生存，只顾自己享受而把蜂胶强行拿来(吃掉)。 所用词语：__________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

蜜蜂失去蜂胶，将受到病菌、霉菌侵害，造成严重后果。 所用词语：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

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（六）

⒈信息技术革命，是传送信息技术的更新，是获取信息手段的突破。获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的。遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具。它远在大空就可以看清人们在地面察觉不到的地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。

⒉我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾害困扰。长期以来，铁道专家一直找不出内在原因，只能年复一年地在灾害与维修的怪圈中折腾。然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰地显示出，这条铁路一些地段处于地层的断裂带上，于是铁路部门立即对此采取了加固地层的措施，才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生。

⒊利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径。例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的140倍，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需30人用几个月时间；如用人工则需几年。

⒋我国石油地质队员在对柴达木盆地?伊克雅乌汝?油气构造进行调查时，[u]26人苦战4个月，才测出568个点，以此绘制成五万分之一的地质图；而卫星仅用一张照片就把情况看清，还发现了地面测量中无法发现的断层构造。[u]

⒌我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发现了一批古代遗迹。比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，在遥感卫星照片上被发现，并确认是元朝忽必烈为其女儿鲁国大长公主兴建的应昌古城。

1．选文的说明对象是什么?

答：_________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 2．对结构划分正确的一项是( )

A．⒈／⒉⒊⒋⒌ B．⒈⒉／⒊⒋／⒌ C．⒈⒉⒊⒋／⒌ D．⒈／⒉⒊／⒋⒌

3．第⒊段中选文运用了哪三种说明方法?

答： ______________、______________、______________。 4．阅读⒉、⒋段画线的句子，分别概括出说明对象所表现出来的两个主要特征。

⒉段画线句子表现出说明对象的主要特征是：_____________________________________________ _____________________________________________

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（七）

植物是天然的?净化器??消声器??除尘器??制氧机??预报员??防疫员?，在环境保护中具有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。

微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的?清洁工?。且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个?清洁网?。

益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊一年可消灭1．5 7／条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木乌一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。

以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会更加美好。 1．这篇文章说明的内容是( ) A．植物是自然界的?环境保护网?。 B．微生物是自然界的?清洁工?。

C．益鸟消灭害虫，保护了环境。 D．生物是环境的天然保护网。 2．文章第二、三段使用的说明方法有____________、__________、__________。

3．这篇文章安排内容的顺序是( )

A．总一分一总 D．分一总 C．总一分 D．并列 4．第二段中加线的?全部?在表达上有什么作用? 答： __________________________________________________________________

5．最后一段中画线的?天敌?指上文中提到的哪一类动物? 答：__________________________________________________________________

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（八）

(1)有位哲学家说过：?晶体由于格式有余而缺乏韵味，烟雾囚其过于混沌而趣情___________________?。科学，长期以来被认为与艺术这种?文化的混沌?________________。但是，20世纪大科学的发展，使科学与艺术愈来愈统一起来，正像晶体与混沌在凝聚态物理学基础上统一起来一样。

(2)不管他们自己意识到没有，文学艺术家们实际上在做着一种理想的?社会实验?，实施着一种特殊的?社会仿真技术?。他们用文学艺术的方式，把不同空间、不同时间的事物同构起来，从而通过信息反馈的方法，驱使现实生活向着自己希望的方向移动。这种行为模式，同物理学家用橡皮膜上小球的运动模拟电磁场中电子的轨迹，同军事家用电子计算机网路模拟战争的场面，同化学家用温度、压力的变化迫使化学反应向着同构方向移动，同工程师用仿生学的技术建造现代化的大楼等等，在认识上，都是一样的。

(3)文艺活动和科学活动都是人类认识大自然(包括自然社会和人自身)的有机过程。不同的是，文艺现象偏重于感性，科学现象侧重于理性；文艺现象偏重于表现，科学现象侧重于内涵；文艺现象偏重于形象，科学现象侧重于抽象；文艺现象善于用生活原型说话，科学现象善于用生活逻辑论证；文艺现象常常把平凡的事件表现得生动、活泼、多变，而科学现象则往往把复杂的故事描述得单调、冰冷、静寂。一句话，文艺现象是非模式化的科学现象，科学现象是模式化的艺术现象。

(4)报告文学与特写最讲究真实性， 因而也最无模式可言，但是，只要进入小说领域，生活便加入作家的思想，开始了文艺的模式化进程。如果说通俗小说仅仅包含了普通生活的逻辑的话，那么，哲理小说则以时代精神，把生活凝固在理想的模式中去。有人说，?小说是哲学对文艺的渗透，诗歌是数学对文艺的渗透?。这话是有道理的。最自由的诗歌，也要讲究音韵。最格律的诗词，几乎可以用布尔代数写出通项公式来。随着电子计算机对文艺的?入侵?，人们简直可用模式识别的方法，判断一个小说家的特征文风，就像侦探家用指纹来判断犯人的罪行一样。可见，最无模式的文学艺术，亦开始了自身的进化模式。

(5)相反，随着时代的进步，科学亦在向艺术化方向发展。现代模糊数学的出现，就是典型例子。本来，科学最讲究精确性与模式化，但是，最近十几年人们发现，最讲精确的电子计算机，在透过模糊现象、把握事物本质的能力方面，远远不如一个婴儿。因为婴儿在识另，l母亲的时候，绝不会因为母亲一夜间脸上长一个粉刺，而拒绝吃奶。但是，最高级的计算机系统，竟然会把长了粉刺的母亲，判断咸?不是原来的母亲?。原因在于它太精确了，精确到了由于一点?微小差异?就忽视?质的规定性?!所以，当代科学技术愈来愈减少模式化程度而带上?艺术性?。谁越能凭经验选择隶属函数，谁就越能把握事物的本质；这就像一个作家，谁愈具有生活积累，谁就越能把时代精神表现得更加科学一样。

1．第(1)段的两横线上，应依次填入的一组词语是( ) A．皆有 风马牛不相及 B．皆无 格格不入 C．皆备 异曲同工 D．无穷 如出一辙 2．第(2)段的内容主要在于说明( ) A．文学艺术家是在做?社会实验?，实施特殊的?社会仿真技术?。 B．文学艺术家的行为模式与科学家的行为模式相同。 c．文学艺术家与科学家认识一致，行为模式相同。

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D．文学艺术家的行为模式与科学家的行为模式在认识上都是一样的。

3．第(3)段说明的主要内容是( )

A．文艺活动与科学活动都是人类认识客观世界的过程 B．文艺活动与科学活动的不同之点 C．文艺现象与科学现象的区别

D．文艺现象与科学现象的区别和联系 4．简要回答下列问题。

(1)第(4)段的主要内容是什么?(答案不超过10个字) 答：_____________________________________________________ (2)第(5)段的主要内容是什么?(答案不超过15个字) 答：_____________________________________________________ (3)第(5)段中，举婴儿识别母亲和计算机系统判断母亲的例子，主要是为了说明什么? 答：____________________________________________________ 5．根据文章内容，适合作本文标题的有( )

A．科学与艺术应该统一 B．科学与艺术的相互转化 C．科学与艺术的相互渗透 D．科学中的文艺现象 E．文艺中的科学现象 F.谈谈科学与文艺

G．科学与艺术正在走向统一 H．现代科技发展走势

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（九）

我们翘首望天，似乎高不可及。其实我们所看见的这个?天?，本是?地?的一部分——地球大气圈的低层。它的高度不过十几公里，宇宙火箭很容易就穿越了这个高度，这时再回顾地球，蓝天却已跑到我们的脚下，似轻烟，似薄雾，更仿佛是一层蔚蓝色的软纱裹在地球的表面。

大气圈看起来仿佛空若无物，实际上是壁垒森严，将地球重重包住。岂止是面纱，简直是屏障，是铜墙铁壁，对地球起着重要的保护作用。

1976年，在我国吉林省落了一场陨石雨，成为自然界罕见的珍闻。假使没有大气，这种从天而降的陨石将成为家常便饭，给地面造成极大毁坏。正是由于大气圈的保护，高速冲来的陨石因与大气剧烈摩擦，减慢了速度；并因摩擦产生的高热影响，绝大部分陨石在100多g公里的高空就化为灰尘和气体，只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。 从天外向地球袭来的还有强烈的紫外线。假使没有大气，过多的紫外线将使地球上的生命无法生存，是大气圈保护了我们。在大气圈中离开海面20-35公里这一带含臭氧较多。

所谓较多，也不过占到四百万分之一[u]左右g。但这点臭氧已足以使大量紫外线被吸收，才使得地球上各种生物免受过多的紫外线伤害；剩下少量的到达地面，对我们来说有杀菌防病作用，反而变得无害而有益了。

那些极其稀薄的为地球磁场所控制的带电粒子组成的高层大气，也有保护地球的作用。它能使宇宙中那些以高速冲向地球的粒子流偏转方向。

地球大气圈的存在，不仅保护了我们，还是生命得以发生和发展的重要条件。假使没有大气，就没有灿烂的云霞，更没有生命的喧嚣，而将是白天酷热，夜晚严寒，天上是黑洞洞的，地下是一片荒凉。

1．文中的加线词语删掉后不影响原意的一项是( ) A．[u]其实g我们所看见的这个?天?，本是?地?的一部分——地球大气圈的低层。

B．绝大部分陨石在100[u]多公里的高空就化为灰尘和气体。 C．只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。

D．所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。 2．下边说法不符合文中原意的一项是( ) A．没有大气圈，地球将经常被陨石袭击。

B．大气圈中离开海面20—35公里的臭氧被紫外线吸收。 C，高速冲来的陨石因与大气摩擦而减速并产生高热。 D．紫外线对我们来说有杀菌防病的作用。

3．不属于大气圈对地球的保护作用的是______________________________。

4．本文说明的主要对象是：____________________________________。

5．文中第三自然段主要运用了——的说明方法，其作用是__________________________________。

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（十）

⒈碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是?晕?，俗称?风圈?。

⒉我们的祖先，很早就对?晕?进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有?晕?字出现。到了西周，?晕?便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于?晕?的详细记载，比我国晚了一千多年。

⒊人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给?晕?的科学解释打下了基础。

⒋探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。

⒌人们对?晕?的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次?晕?，?晕?后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。

⒍不过，也不是所有的?晕?都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当?晕?的持续时间在1小时以内(俗称?短晕?)时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨； 当?晕?的持续时间在5小时以上(俗称?长晕?)时，则不会有风雨天气出现。

⒎美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。

1．第⒈段中从哪两方面说明晕和彩虹的不同?

(1)_________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________

2．第⒊段中的?这一发现?指的是( ) A．阳光是由七种不同颜色的光组成的。 B．对晕的成因作出科学解释的实验。 C. 人们很早就注意到这种光象。

D．折射角不同，它们才显出各自的本色。 3．对第⒋段内容的理解，正确的是( )

A．晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。 B．晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的。 C．晕是阳光经过空气的反射形成的。 D，晕是光线经过空气的反射形成的。

4．第⒌段中举新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明什么? 答：____________________________________________________________

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5．第⒍段中运用了_____________、_____________的说明方法，说明了__________________________

____________________________________________。

6．本文依次从哪几方面来说明晕的?下面概括正确的一项是( ) A．解说概念 追溯历史 解释成因 说明作用 B．解说概念 追溯历史 记述实验 划分种类 C．描摹色彩 解说概念 解释成因 说明作用 D．描摹色彩 记述实验 解释成因 划分种类

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（十一）

绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量须由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成阴的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物□□、□□、□□，灰尘减少10％至27％，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者的调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己?的身躯啊!据专家的[/u估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。 1．请用波浪线画出这段说明文字的中心句。

2．选段的三个空格里，依次应填人的一组词语是( ) A．过滤 阻挡 吸收 B．过滤 吸收 阻挡 C．吸收 阻挡 过滤 D．阻挡 过滤 吸收

3．根据文意，下面对城市绿地的作用表述不正确的一项是( ) A．能为人类提供氧气。

B．可减少细菌、灰尘，减弱城市噪音。

C．可使都市人视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强，还能不断加快都市人的工作节奏。

D．有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调养和康复。 4．?据[u]专家的估算?中加线词语删去好不好?为什么?请作简要回答。 答：_______________________________________________________________

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（十二）

⒈人的体内有奔腾的江河，它是鲜红色的。这红色的江河就是血液。

⒉(人体的血液为什么是红色的呢?这是因为人的血液里有大量的红血球，红血球里充满了含铁的蛋白质——血红蛋白，血红蛋白运输氧气和二氧化碳，当它吸取新鲜的氧气时，带铁的血红蛋白与氧结合，就使血液变成红色。)也许你会奇怪，铁与氧结合会变成铁锈，为什么人体中的铁不会生锈呢?原来，血液中的铁被?锁?在血红蛋白的复杂结构里，可以吸取和放出氧，却无法与氧发生化学反应，因而也就不会生锈了。

⒊人的血液里还有白血球，白血球是圆形的。其实，它不是白色的，而是无色的，医生在验血时为了看清它们，才将它们染上白色。白血球是保卫人体健康的勇士，它主要有中性白细胞和淋巴细胞两种类型。中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用，对抗这些外来物质。 ⒋血小板是人体血液的另一组成部分。它们的外形和边缘规则的平板不同。血小板多数是两面凸起的椭圆球体，还有些是不规则的碎片。血管只要受伤，它们就会在伤口聚集，将伤口塞住，随后血浆中的化学物质就会促使血块形成，将伤口封起来。

⒌红血球、白血球、血小板是三种不同的血细胞。这些血细胞悬浮在血浆中，就构成了人体的血液。

1．本文说明的内容是什么?选择答案，将它的字母写在括号内。( )

A．红血球、白血球、血小板 B．人体内奔腾的江河 C．人体的血液为什么是红色的 D．人体血液的构成

2．本文第⒉段中画括号部分的说明顺序是下列哪一项?选择答案，将它的字母写在括号内。( )

A．从概括到具体 B．从整体到部分 C．从结果到原因 D．从主要到次要 3．为什么说?白血球是保卫人体健康的勇士??在文中用波浪线标示出来。

4．本文第⒋段中画横线的语句使用了________________的说明方法；加点词?它们?指代的是_______________________________。

5．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词，将它们分别写在横线上。

形容血液中的铁被封闭在血红蛋白的复杂结构里。 所用的词：______________________________

_____________________________________________ 说明血细胞在血浆中不沉下去，而是以运动状态存在。 所用的词：____________________________________ _____________________________________________

6．阅读全文可以了解到，人体的血液由_________和________组成，说得再具体些，血液中含有_______、_____、_____、_____四种成分。

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