2018新人版部编本九年级上册语文第16课《孤独之旅》-教案

孤独之旅

课前循环播放“阳光总在风雨后”，老师和同学们聊聊，活跃一下气氛。 上课。今天的天气有点热，难道是你们的热情把空气都温暖了，那我真是太荣幸了，感恩！孩子们，为你们的热情大声地鼓掌吧。

导入：

1.初次见面，请多多包涵。其实今天，我是有备而来的哟，我给你们带了见面礼——书（名著），挥动一下手中的书（曹文轩的《根鸟》）、《草房子》）《青铜葵花》等），再指一下那两大箱名著（我班的57个孩子给固院初中九3班的50个孩子各准备了一本中外名著，还在扉页上用心写了一大段赠言）。希望今天我们的这堂课不是我一个人的《孤独之旅》（板书），而是和大家的收获之旅，惊喜之旅！大家有没有信心？

2.

有句歌词是这样的写的----PPT2“走吧，走吧，人总要学着自己长大。”

（不知大家是否介意我把它唱一下）。今天，就让我们跟随着曹文轩笔下的少年-——杜小康，去经历一场成长的洗礼吧！

总体感知：PPT3大家知道课文讲述了一个怎样的故事呢？（什么人，什么事）

概括能力真不错，我们一起来朗读一下——讲述了少年杜小康跟随父亲到芦荡放鸭，在孤独中成长的故事。

PPT4作为故事的主人公，小康康在文中说的话并不多，总共也只有四句，看谁最快把它们找出来！（2、31、41、51段）PPT上出示这四句话。

1.我不去放鸭了，我要上岸回家…… 2.我要回家……

3.还是分头去找吧。 4.蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！ 读读文中的这四句话（生读）

读得很流利，但不够传神，其实大家知道吗？不同情境下说的话，表达的心情也是不一样的，其实每一句话背后都站立着一个不一样的杜小康。

出示方法指导 PPT5赏析人物语言

1、联系相关内容。如什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话的；（情境）

2、言为心声。注意体会说话人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看这句话，一定要关注说话的背景。（心境）

以第一句话为例来进行赏析 “我不去放鸭，我要回家----” 这句话出现在哪一段？第2段---齐读

小康康在说这句话时，心情是怎样的？很不情愿，很委屈，这是一种无奈的心情。

PPT6无奈 杜放鸭、杜无奈——在黑板上用磁铁粘小人像①杜无奈 （全文共画了6个关于杜小康的小人像，分别取了6个昵称——杜无奈、杜大康、杜害怕、杜孤独、杜成长、杜收获）

这句话是在离家放鸭途中说的，他为什么不像你们一样，在教室上课，而是跟着父亲去放鸭了？他家里发生了什么事情？第1段交待了原因（家道中落，一落千丈，失学……）

同学们，要知道杜小康以前可不简单，在油麻地可算是“风云人物”——出示PPT7-11昨天的杜小康：

1、油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的,他们只能用一条线绳来作裤带。杜小康才读一年级就有了一条皮带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一头，往空中一甩一收，就听见叭的一声脆响。

2、油麻地一般人家的小孩，一年四季，实际上只勉强有两季的衣服：一套单衣，一套棉衣。中间没有过渡的衣服，春天天气已经非常暖和了，还只能将冬天的棉袄硬穿在身上。秋天，天气已经很凉了，只好将单衣硬穿在身上，缩着身子去抵抗凉意。杜小康却拥有一年四季穿不完的衣服。一年四季，完全可以根据天气的冷暖来增减衣服，来加以很好地调节。因此，一年四季的杜小康，身体都是很舒服的。

3、大约是在杜小康上四年级时，他变得更加与众不同了。因为，他有了一辆自行车。虽然这只不过是一辆旧自行车，但它毕竟是一辆自行车，并且是一辆很完整的自行车。当时的油麻地，几乎没有一辆自行车，即使油麻地小学的老师，也没有一个有自行车的。

4、杜小康的成绩还特别好。因此，杜小康一直当班长。

昨天的杜小康——杜大康、杜公子、杜学霸。在黑板上用磁铁粘小人像②杜大康

是啊，昨日的杜小康，是呼风唤雨的杜公子、杜学霸，父亲对他也是有求必应，百依百顺，可如今他就要离开疼爱他的母亲，离开熟悉的校园，到陌生的远方去放鸭，也难怪他会委屈，无奈。

出示PPT12 再读这句话“我不去放鸭了……” 一个 的杜小康（会答案）

可见这句话背后站立着一个委屈、难过、无奈的杜小康！那其它三句话呢？

出示PPT13 堂析或讨论一个 的杜小康

我要回家…… 还是分头去找吧。

蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！

三句中任选一句，联系当时的情境和心境，来做批注。 出示PPT14 学会做批注，示例（3-5分钟） 示例： “我不去放鸭，我要上岸回家……”

这句话是在小康远离家乡，远离学校的途中说的，这是一个孩子突离家乡、突离学校时心灵茫然、恐惧的再现。曾经熟悉的一切渐行渐远，陌生的天空和陌生的水面一一袭来，使他感到从未有过的孤独，环境再美又怎能安抚一个孩子恐慌的心呢？当这种恐慌积压太多时，他不再考虑家庭的中落，所以喷口而出心中所想。

△分析第二句话——“我要回家”——”出示PPT15

说这句话时，杜小康是在路上还是已经到达了芦荡？——在芦荡，这是怎样的芦荡？（21段）齐读这一段

出示 PPT16 杜茫然、杜害怕——在黑板上用磁铁粘小人像③杜害怕 “这是他出门以来第一回真正感到害怕。”为什么是第一回感到真正害怕？在路上不害怕吗？也害怕，但那时小康对前方还抱有希望，抱有幻想，可是到了这，小康的希望破灭了！

出示 PPT17《前方》“命运把人抛到了路上， 路连接着家与前方。 人们借着路，向前流浪……

而前方到底是家还是无边的旷野呢？” ——曹文轩散文《前方》

空旷陌生的环境，未卜迷茫的前途，让这个十三四岁的孩子感到了前所未有的恐慌害怕，所以在到达芦苇荡一段时间后的一天夜里，小康康睡梦中喊出了“我要回家——”

哇哇大哭的小康康梦见了日思夜想的母亲——思之深，念之切呀！ 可父亲不是在他身边吗？父亲不是他最亲近的人吗？小康康为什么还如此想家呢？

——文中第29段告诉了我们答案，出示 PPT18

（人称的改变，将自己当作小康康去体会，全班同学齐读）

与这种孤独相比，我退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。我们能一连十多天遇不到一个人。我只能与父亲说说话。奇怪的是，我和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，我们几乎不知道再说些什么，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。

这一段中哪些词、句，让你读出了杜小康的孤独？

“与这种孤独相比……那点，简直就算不得”——无处不在的孤独 “一连十几天遇不到一个人，和父亲的对话变得越来越单调，越来越干巴巴

的了……”——无人可见的孤独，无话可说的孤独

在这里，小康康几乎找不到人交流，小说是这样描写他们父子间干巴巴的对话的：

“饱了吗？”“饱了。” “你饱了吗？”“我饱了。”

“就在河里洗碗？”“就在河里洗碗。” “困吗?”“不困。”

（老师和学生模拟表演，老师扮演小康康，学生扮演父亲） 杜小康仿佛被世界抛弃了般饱尝了寂寞、单调。

出示 PPT19 杜孤独（在黑板上用磁铁粘小人像④杜孤独）

△赏析第3句话“还是分头去找吧。”——出示PPT20

杜小康和他的鸭群遭遇了什么？——暴风雨，让我们一起来领略一下暴风雨中的小康康

文中第38段就描绘了小康康雨夜找鸭的情形。 出示PPT21——38段，老师示范朗读。

杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。

设想一下：如果放在以前的杜小康，他会怎么做呢？（哭、委屈、喊疼……） 而现在的小康康是怎样做的？成熟了，长大了。

这就是我们无比帅气的小康康！头上是如万辆战车般滚动的雷声，耳畔是呼呼的风声，身上还砸着歇斯底里般的雨点，脸上和脚上已伤痕累累，可他依然义无反顾地冲进暴风雨中——记得有这么一句话：真的勇士，敢于直面惨淡的人生（鲁迅）

小康康变成了一个无比勇敢的的勇士了！

出示PPT22 “？”和“！”和“。”的区别（简单带过）

“还是分头去找？”（疑问语气，表现不出杜小康的勇敢、坚决果断、毫不犹豫。

“还是分头去找！”、“还是分头去找吧。”（句号要比感叹号语气平缓、平静） 其实，文中其实还有好多细节也让我们感受到了小康康的成熟。请同学们找出刚到达芦荡（20-27），鸭群被刮散后（37-38）杜小康父子的表现，特别是能表现父子之间关系的句子。

出示PPT23-25 父子不同的表现 刚到达芦荡时（21、26/37段）

杜小康：他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。

父亲：父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。 挨--心中害怕，父亲是他唯一的依靠，迟迟不能--害怕 显得镇静：因为他是父亲，是大人，这是他的责任 鸭群被刮散后（22/38段）

父亲：“杜雍和大叫了一声‘我的鸭子’，几乎晕倒在地上。” 杜小康：“杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。”

小康康：不再依赖父亲，开始像一个大人一样承担责任，甚至此时比他父亲更像大人，危急时刻，急要关头，勇敢地担当了父亲的责任，真的长大了，成熟了！

小康康的父亲可谓走南闯北，尚且害怕成这样，何况小康康呢……） 继续读一下这句话“还是分头去找吧。”（女生读描写小康康的话，男生读

描写父亲的语言）

出示PPT26 杜勇敢、杜成熟，在黑板上用磁铁粘小人像⑤杜成长） △赏析最后一句话——出示PPT27 蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！

句式上有什么特点（短句、感叹句），心情怎样？激动、喜悦、语无伦次…… 叫几个学生用当地的方言朗读一下，效果超棒。 杜收获、杜惊喜（在黑板上用磁铁粘小人像⑥杜收获）

从小康康的这段心路历程（四句话也就概括了小康康的心路历程），你认为怎样就算长大了？出示PPT28 说几个关键词即可（独立、担当、成熟、勇敢、坚强）。

是啊，大作家巴尔扎克说：苦难是人生的老师。“前方充满艰辛，充满危险 然而它又能壮大和发展自己。”——曹文轩散文《前方》（齐读）

出示PPT29揭示主题 孤独之旅成长之旅（完成板书“成长”）

出示PPT30 作家曹文轩这样说：有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。——曹文轩《感

动》（齐读）

这一段孤独的旅程成了小康康以后人生道路上宝贵的精神财富，想知道“明天的杜小康”又经历了什么吗？让《草房子》来告诉你答案吧。出示PPT31-32

明天的杜小康：孤独之旅走完了，而我们的小康，他还得接着不同的路向前流浪。明天，他还有无数个未知的前方在等着他。后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人：他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的

任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。

同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此,把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”

出示PPT33（齐读一遍）

曹文轩说：“少年 时就有一种对待痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。”

——曹文轩小说《青铜葵花》 把这句话送给大家！

是啊，成长，总会经历苦难的！出示PPT34 出示PPT35 祝福孩子们

老大寄语：其实在某一个时刻，我们也是杜小康，有无法逃避的经历，有不被理解的孤独。而当你遇到它时，请像杜小康一样，挥动隐形的翅膀——坦

然地面对生活，勇敢、坚强、冷静、有担当，在成长的天空中越飞越高！ （完成板书，画好翅膀）

最后小结一下，祝福大家！

最后在“隐形的翅膀”的歌声中，和老师们一起把名著送给给每一个孩子！ “老大希望你们好好努力，爱上阅读，爱上学习，成为固院初中乃至于都县、赣州市最有出息的孩子！”

下课，谢谢大家，谢谢孩子们！这真是一趟感恩之旅、收获之旅和惊喜之旅！

再见！

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