青年教师“一二三”工程考核

关于报送青年教师“一二三”工程考核材料的通

知

全市各有关学校：

接教育局人事科通知，2015年度青年教师“一二三”培养工程考核工作仍由教研室承担，请有关学校将“一二三”工程的考核材料于5月底报送教育局教研室教管组王玉鹏、陈美娟两位老师收。材料当场验收后即返回。为避免拥挤，原则上5月27日乡区小学、幼儿园，5月28日城区小学、幼儿园，5月29日上午乡区中学，下午城区中学，各校须在下午4点前送到。

“一年基本规范”和“两年站稳讲坛”只要报送考核一览表，具体考核委托学校进行。

“三年教有特色”报送材料要求如下：

1．每位考核对象材料独立装入一个材料袋，并将材料目录贴在材料上；

2．考核指标条目1—5装订册（听课笔记和教案后记不装订），提供的材料应严格对应指标要求，力求简洁、有效；

3．有获奖多媒体课件的，只需提供获奖课件及获奖证书；没有获奖课件的，提供2个达到昆山市级参赛水平的课件；课件用U盘（每个学校只需要一个U盘）。

4．上报材料需真实，两年站稳讲台考核证书、获奖论

文、公开课（观摩课）、等必须有学校或教育局相关部门颁发的证书（原件），班主任工作证明需要加盖学校公章。

5．《青年教师“三年教有特色”考核情况一览表》一式二份，一份上报、一份留校（均为A4纸）。

说明：1、“一二三”培养工程考核指标已作部分修改。 2、考核一览表发一份电子档到以下邮箱： kzwyp@126.com

联系人：王玉鹏 电话：50170162。

陈美娟 电话：50171029

昆山市教育局教学研究室 二○一五年四月一日 附：《青年教师一二三培养工程考核指标》

《青年教师“一年基本规范”考核情况一览表》 《青年教师“二年站稳讲台”考核情况一览表》 《青年教师“三年教有特色”考核情况一览表》

附件：1

青年教师“一二三”培养工程考核指标

（2015年修订 ）

条目 一年基本规范 二年站稳讲台 三年教有特色 师德规范，服从工作安排，爱岗敬业，乐于奉献，学生、家长满意率均达90%以上。 能胜任学科教学，每年有一节或以上的校级公开课，评价良好，每学期上好一堂校级主题班会课。 一年听课至少50节，有一定质量的评课20课，撰写教学后记占总教案1/2，教育随笔不少于10篇。 师德规范，服从工作安师德规范，服从工作安1 排，安心本职工作，学排，热爱本职工作，学生、生、家长满意率均达家长满意率均达80%以70%以上。 上。 基本胜任学科教学，每能胜任学科教学，每学期学期上好一堂汇报课，上好一堂校内公开课，评2 每学年上好一堂主题班价良好，每学年上好一堂会汇报课（或实践活校内主题班会公开课或动）。 实践活动，评价良好。 一年听课至少50节，有一年听课至少50节，有一定质量的评课15课，一定质量的评课20课，3 撰写教学后记不少于总撰写教学后记不少于总教案的1/2。教学随笔教案的1/2，教学随笔不不少于10篇。 做好“六认真”工作，4 按时完成教学任务，教学质量基本达到学校目标要求。 少于10篇。 做好“六认真”工作，按做好“六认真”工作，按时完时完成教学任务，教学质成教学任务，教学质量在同学量达到学校目标要求。 科同年级中处上游水平。 能自觉运用教育理论，指导工作实践，积极参加教科研活动，承担课题研究任务，每学期完成一篇论文，三年中至少有一篇在昆山市级（或以上）交流、发表或获奖。 加强理论学习，每年读加强理论学习，每年读书书摘记不少于20篇，参摘记不少于20篇，开展5 加教科研活动，每学期教科研活动，每学期完成完成一篇校级较好质量一篇论文，一年内至少一的论文。 篇在校内交流。 6 能正确操作电教设备，能正确操作电教设备，每能正确操作电教设备，每学期

能制作课件。 学期独立制作多媒体课独立制作多媒体课件8个以件5个以上。 上。其中有1—2个课件达到昆山市级参赛水平

附件：2

青年教师“一年基本规范”考核情况一览表

学校（盖章）： 序号 姓 名 学科 学生满意率 家长满意率 汇报课节数 主题班会或其他 听课节数 评课次数 后记占比 随笔篇数 教学质量 论文篇数及级别 课件数及级别 备 注 注：后记占比以实际数据表示，不化简；教学质量以两次期末考试年级排名表示（名次/班级数）

附件3：

青年教师“二年站稳讲台”考核情况一览表

学校：（盖章）

序号 姓名 学科 学生满意率 家长满意率 校内公开课 主题班会或其他 听课节数 评课次数 后记占比 随笔篇数 教学质量 论文篇数及级别 课件 一年达标时间 注：后记占比以实际数据表示，不化简；教学质量以两次期末考试年级排名表示（名次/班级数）

附件4：

青年教师“三年教有特色”考核情况一览表

学校：（盖章）

注：后记占比以实际数据表示，不化简；教学质量以两次期末考试年级排名表示（名次/班级数）

序号 姓名 学科 学生满意率 家长满意率 示范课级别 主题班会或其他 听课节数 评课次数 后记占比 随笔篇数 教学质量 论文篇数及级别 课件 两年达标时间

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