小学三年级上册湘少版英语Unit 2 Who are you

Unit 2 Who are you?

Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会说本课对话；

2、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 二、教学重点及难点：

重点：运用“Who are you?”询问人物。

难点：在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。

唱英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Presentation and drill.

T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?” 板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。

T: Hello/Good morning, I’m Miss ? Who are you?

帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ? ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。 游戏——Dragon game 听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice

Game----Guess, guess, guess Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。

练习。《练习册》P5 作业：听磁带，读课文

教学后记：

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Period 2 一、教学目标：

能听懂、会说课文里的人名。

能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。 二、教学重点及难点：

重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。

难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。

唱英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Presentation and drill. Free talk.

听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice

Game----Listen and act. Step 4 Consolidation

听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文。 创设情境，自由会话。 评价。

练习。《练习册》P6-7 作业：听磁带，读课文。 教学后记：

Period 3 一、教学目标：

能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音； 能唱歌曲“Hello”

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培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点

重点：字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。

唱英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Presentation and drill.

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, ?

提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。

教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。 听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Game----Rhythm game

有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。 听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation

鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 评价。

练习。《练习册》P8 作业：写字母，唱英语歌。

教学后记：

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