特教课《放小鸟》（说课稿）

特教课《放小鸟》（说课稿）

三三0三子弟小学 黄苗

一、说教材 1、教材简析：

本文叙述的是“我”放飞一只小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共四个自然段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二自然段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三自然段讲“我”决心放小鸟回家去。第四自然段讲小鸟飞走时向“我”道谢。本文语言优美，充满儿童情趣，适合学生朗读。 2、该课所体现的特教思想：

通过《放小鸟》的学习，让孩子们体会到小男孩帮助小鸟后的高兴以及小鸟对小男孩的感谢之情，使学生们明白在生活中，有许多需要我们帮助的人。从帮助赵鑫开始，跟他做朋友，献出我们的爱心，只有这样我们才会像小男孩那样时时开心，快乐。 3、教学目标：

⑴正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

⑶懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。学会帮助、关心他人。 二、教学流程。

1、复习导入。在这一环节中主要是让学生对第一课时的内容，进行复习、巩固，为第二课时，打下良好的基础。内容包括生字，生词的检查，对第一自然段的回忆和朗读。（让赵鑫积极的参与到这个环节中来，让他紧跟大家一步步往下学习）

2、细读课文，入境悟情。我在第二自然段的教学中采用了直观的挂图、生动的课件来调动孩子的视觉器官，老师精彩的范读配以优美的音乐作用于孩子的听觉器官，学生们的分角色表演使他们融入优美的课文中。让每个孩子都能喜欢读书，主动地读书，把读书当作一种乐趣，一种享受。让孩子在朗读课文时能领悟到小鸟、鸟妈妈和我的复杂感情。为结尾的“我”放飞小鸟打下铺垫。通过情境的营造、视听感官的感受将学生的心灵与文字相结合。（老师在这个环节中重点指导赵鑫去认真落实）

3、句式迁移，拓展延伸。让孩子们演一演自己的故事。《课标》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，提高学习效率。通过想象在让学生感悟文字美的同时感受了人类品质的美。（通过让赵鑫一个人朗读，全班同学的小声帮助，达到这一拓展的目的）

4、学习生字，指导书写。学生是学习的主人，生字的教学也要请学生成为主动参与者。由学生自己想出的方法记忆的生字，会记得更深刻。其他学生也更易于接受。（指导赵鑫书写）

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