(完整word版)高中数学教学设计模板(最终版).doc
更新时间:2023-04-24 19:40:01 阅读量: 实用文档 文档下载
高中数学教学设计
编写人滨海园区三余中学张栋梁教学
选修 2-2 第一章 1.2.1 常用函数的导数
课题
课程
新授课
类型
一课时
课时
教学
推导几个常用函数的导数
重点
教学
推导几个常用函数的导数
难点
(一)知识目标
1.能够用导数的定义求几个常用函数的导数,会利用它们解决简单的问题。
2.掌握五个公式,理解公式的证明过程,并掌握基本初等函数的导数公式
教学(二)能力目标
1.利用导数的公式解决简单的问题
目标
(三)情感目标
1.通过本节的学习,进一步体会导数与物理知识之间的联系,提高数学的应用意识。
2.注意培养学生归纳类比的能力;
教学
在建立导数概念的基础上,认真引导学生用定义推导几个常用函数的导数。
方法
教学
多媒体教学
手段
教学过程设计
教学步骤教师活动学生活动设计意图问题 1.如何求曲线 y=f(x) 在
1.复习引入2知识新授
3例题讲解
某一点 P (x0, y0)处回忆导数的定义和几
切线的斜率?何意义。
问 2. f ' (x)表示什么意义?
1.用定义求( 1 )
f(x)=kx+b(k,b 为常数 )
(2)f(x)= x2
学生练( 2)(3)
(3)f(x)= x3
(4)f(x)= 1 (5)f(x)= x
x
例
1. 求下列各函数的导
1
数:(1)f ( x)
x3 学生与老师一起用公
(2) (3) f ( x)
f (x) 3 x5 4x
(4) f ( x) log 3 x
式解决问题
例 2. 求函数f ( x)
1
在点
x
(2,
1
)处切线的斜率。引导
2
学生求出曲线在某点处切
线的斜率。
为了引出利用定义求
常见函数的导数。
进一步理解用定义求
导数的过程。得出常
见函数的导数公式。
加深对公式的理解和
记忆。
理解 f '( x0 ) 的几何意
义。
例 2 的变题,让学生自主练
通过学生的板演,提学生自主练习,请同学
醒学生注意解题常会
习。上黑板板演。
遇到的问题。求曲线y=lnx 上的点到直线
4 拓展延伸
y=2x 的最短距离。教师利
用数形结合的思想给学生
分析问题,解决问题。近一步提高学生的思维能力。
5 小结课后作业小结本节课的主要内容,要
求学生要加强对公式的记忆
和运用。
学生课后完成作业。
近一步巩固本堂课的
知识。
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