陈庆雯名师工作室跟岗学员跟岗学习总结

陈庆雯名师工作室跟岗学员跟岗学习总结

陈庆雯名师工作室跟岗学员跟岗学习总结快乐铁一快乐语文 高度重视 周密部署 凝聚团队力量

高质量完成省骨干教师跟岗学习培训任务 ——陈庆雯名师工作室跟岗学员跟岗学习总结 陈庆雯名师工作室 第一部分 任务与困难 一、工作任务

为了贯彻落实省教育厅《关于开展广东省2010年中小学骨干教师省级培训工作的通知》[粤继教函7号]文件的精神，完成华南师范大学基础教育培训与研究院下达给我们的组织中小学骨干教师省级培训班学员进入省教师工作室跟岗学习任务，结合本工作室及学校的实际情况，陈庆雯名师工作室高度重视，周密部署，明确了这二十天里工作室成员及跟刚学员的工作目标和学习任务。 （一）工作目标：

所有成员都要深刻认识本次跟岗学习活动的重大意义，要实现跟岗骨干教师与工作室人员双赢的目标。一是实现跟岗骨干教师跟岗培训的目标，二是让工作室人员有收获，在骨干教师跟岗培训中与骨干教师共同进步。 （二）工作任务 1．工作室任务

建立健全工作室制度，制定周密的跟岗学习计划。我们制定了《陈庆雯教师工作室管理制度》《陈庆雯教师工作室2010-2011年培养计划》《陈庆雯教师工作室省级骨干教师培训计划》等一系列的规章制度。

跟岗前，工作室及早与学员沟通，为做好跟岗计划打好基础。工作室于

10月1日前通过邮箱，发出致学员第一封公开信，告知学员跟岗的有关事项，如开设、跟岗时提前要做的准备工作、了解学员情况，收集学员有关信息，建立学员情况一览表等。10月10号致学员第二封公开信，根据上级文件精神，告知学员此次跟岗的确切时间及注意事项，如带好有关学习用品、身份证等。由于及早与学员沟通，我们充分了解了学员情况，为做好跟岗计划打好基础。 制定周密的跟岗学习计划。 2．

跟刚学员任务

跟岗学员听工作室主持人上示范课5节，听工作室其他成员上交流课5节。跟岗学员上课不少于2节，写5篇评课记录，写三篇教学反思??。旨在通过听课、评课、上课展示个人教学风格，通过伙伴互助，促成教学反思，共同提高。

完成三级课题开题报告。主要通过课题研讨、专家讲座促进教师专业发展。 阅读两本书，完成两篇读书笔记，参考书目： 《麦田里的守望者》，也可自己选择。目的是以读书带动学习。 撰写每天的《跟岗学习日志》及学习结束后的个人总结。 3.工作室人员任务：

在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参

照个人发展目标和计划，督促自我发展。 积极参加省市教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。

工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每年至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。与科组教研活动相结合，每月学习交流一次。

每个成员要积极为“工作室”撰稿，写出有较高质量的“博文”（每月至少一篇）（包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等），使网页内容丰富多彩，更新频率快，吸引力强。每个人员每月要上工作室点击浏览每位骨干教师一次，并为其中至少五位写评论。

工作室以“有效教学的行动研究”课题为着力点，围绕此课题，每个成员每年至少上一节实验课，写作一篇教学论文，在县（区）级以上教研会议上交流，或获县（区）级以上奖励，或在县（区）级以上刊物公开发表。

工作室成员通过自身开课，开设讲座等方式和听课、评课等途径，不断提高教学水平和教学能力，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为名师。

做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。 二、实际困难 （一）生活的困难

尽管只有二十天，但仅车费、住宿和用餐少说也要几千元，也是一笔不小的费用；可是来自周边县市的老师们工资收入并不高，学校财力也有限，能用于培训学习方面的经费更是少之又少，有些学校的食宿标准是每天80元，超出部分则要自己承担。我校又地处广州市繁华地段，交通便利，但住宿费用较高，加上此时间段正是广交会期间、亚运会前夕，周边所有宾馆酒店的房价几乎都翻了一番，学校以便宜、方便为原则，在学校附近为学员联系宾馆，保证学员20号报到能及早安顿，遗憾的是适合学员住的最便宜的双人间每晚也要380元。经多次协商后才减到280元。为了减轻学员的经济压力，在吃饭问题上，主持人充分发挥校长优势，让跟岗学员享受本校老师待遇，在学校食堂为学员开餐，每餐两荤两素9元标准，只收取4元，学校补贴5元，还每餐为学员免费送水果。这样让学员在吃饭方面，以低成本享受优等就餐标准。

有些老师家里孩子小，老人没人照顾，配偶不在本地工作??比如韩冬老师，老公是在东北工作的现役军人，家里孩子小、老人需要照顾。为了解决这个问题，工作室的陈暾老师把自己租住在学校附近的房子让出来，让韩老师带着孩子和老人住在那里，自己每天乘车一个多小时回海珠的家里去住，为韩老师解决了燃眉之急。 （二）教学的困难

来参加这次跟岗培训学习的老师都是学校的骨干，大都在重要的教学岗位上承担着繁重教学任务，有些是科组长、级组长、备课组长、班主任，有些还身兼重要领导职务，把她们抽调出来后，学校的教学工作无疑受到很大影响。如何克服工作上、教学上缺乏代岗人手的困难，既不影响学校正常的教学进程，又能安心去学习，是摆在跟刚老师和工作室面前的很现实的问题，因为这不是一两天时间，20天的工作，要协调安排是很困难的，需取得学校的大力支持，同事的无私帮助?? （三）科研的困难

参加培训的教师，他们都是当地的骨干，有的还是学科带头人，事业心强，学科基础比较扎实，教学经验比较丰富，做出了一定的业绩。他们最缺少的是教育教学的理论，最需要

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