人教版第3节 其他植物激素 (学案) 上学期

2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。

3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。

【学习重点】

1、植物体内的五种激素。

2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。

3、植物生长调节剂在生产上的应用。

【学习难点】 1、 植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。 【自主探究】

一、 其它植物激素的种类和作用。

1、赤霉素

合成部位：主要是未成熟的 、 和 。

主要作用：促进细胞 、从而引起植物 ；促进种子 和果实 。

2、细胞分裂素

合成部位：主要是 。

主要作用：促进 。

3、脱落酸

合成部位： 、 的叶片等。

分布：在将要 的器官和组织中含量多。

主要作用：抑制 ，促进叶和果实的 和 。

4、乙烯

合成部位：植物体各个部位。

主要作用：促进果实 。

思考：植物体内有多种激素，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素发挥作用是孤立的还是共同作用的呢？

科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。

总结：（1）植物体内有多种激素，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素发挥作用并不是孤立起作用，而是多种激素相互联系，共同调节植物的各项生理活动。

（2）对同一生理活动，不同激素可协同作用，如脱落酸和乙烯都能促进叶片和果实脱落；有的不同激素起拮抗作用，如脱落酸与细胞分裂素。

（3）植物激素间的相互作用

① 在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。

②细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进细胞体积增大。

③脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这些作用。

6、植物生命活动的调节也不光光是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是 在一定时间和空间上 的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。

二、植物生长调节剂的应用

1、植物生长调节剂

的对植物的

2、植物生长调节剂的优点：容易稳定 。

3、植物生长调节剂的应用：认真阅读教材P55“资料分析”的内容并思考讨论有关问题。

4、如何正确使用植物生长调节剂：

在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑 、 、 、 和 等因素。在施用时，还要考虑和等。

【达标练习】——巩固强化

1、下列对植物激素的叙述中，不正确的是（ ）

A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用

C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸

2、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（ ）

A、乙烯 B、赤霉素 C、脱落酸 D、细胞分裂素

3、植物激素是指（ ）

A、活细胞合成的微量高效调节物质 B、一定部位合成的微量高效调节物质

C、人工合成的植物生长调节剂 D、细胞合成的具有调控代谢功能的物质

4、下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）

A、赤霉素能促进细胞伸长 B、细胞分裂素存在于植物体任何部位

C、乙烯是一种气体激素 D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发

5、细胞分裂素不存在于（ ）

A、茎尖 B、根尖 C、成熟的果实 D、萌发的种子

6、能够延缓叶片衰老的植物激素是（ ）

A、 生长素 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、脱落酸

7、下列除哪种激素外，都能促进植物生长（ ）

A、 生长素类 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、乙烯

8、在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（ ）

A、生长素 B、赤霉素 C、多种激素 D、乙烯

9、下列现象与生长素无直接关系的是（ ）

A．放在窗口的花卉向光源弯曲生长 B．棉花摘心能多结棉桃

C．有心栽花花不成，无意插柳柳成荫 D．枫树叶秋天变红

10．南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值．虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子的萌发率低，为挽救这一珍稀濒危物种，某校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发

.

（2）该小组实验前做出假设是:

（3）该小组实验过程的主要步骤: a b c

（4）该实验可能得出两个重要结论是: a. b.

（5）为了使该研究结果更加科学,更具有说服力,应作哪些方面的改进?

【课时作业】——自我检测

1、玉米的高茎对矮茎为显性，为了使矮茎玉米苗同样表现出“高茎”性状，有效的措施是（ ）

A、 与高茎纯种玉米杂交 B、喷洒一定浓度的细胞分裂素

C、喷洒一定浓度的赤霉素素 D、喷洒一定浓度的脱落酸

2、夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，需要解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是（ ）

A、脱落酸和赤霉素 B、脱落酸和细胞分裂素 C、生长素和细胞分裂素 D、乙烯和赤霉素

3、水稻出现植物疯长（比正常植株高50%以上），并且结实率大大降低，称恶苗病，这是哪种激素的作用？（ ）

A、生长素 B、细胞分裂素 C、赤霉素 D、乙烯

4、在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是（ ）

A、 萘乙酸称本低、用量大，而用吲哚乙酸称本高、用量少，影响效果

B、 萘乙酸分子上有两个发挥的基因，而吲哚乙酸分子上只有一个基因

C、 植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸

不能长时间发挥作用

D、 萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长

时间发挥作用

5、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）

①培育无子番茄②培育无子西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时减去部分叶片⑥棉花摘心

A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤

6、下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是（）

A、 高浓度的生长素和赤霉素 B、细胞分裂素和脱落酸

C、赤霉素和细胞分裂素 D、高浓度的生长素和脱落酸

7．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（ ）

A.左侧生长素含量高，生长快

B.生长素的运输方式为主动运输

C.生长素浓度高低依次是D>C>B>A

D.根部生长也表现出顶端优势现象

8．右图为天竺葵叶片进行的实验，14C标

记的葡萄糖向着生长素（IAA）浓度高的地方

移动，这一特性可在生产实践上用于（ ）

A．促进扦插的枝条生根 B．使子房及其周围

组织膨大而获得无籽果实

C．防止落花落果 D．促进植株的长高

9、研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中

氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂

的作用能发挥得比较明显

A.强光下 B.黑暗中 C.阴雨天 D.早晨和傍晚

10、在植物组织培养实验中，人们一般选用

A．生长素 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．脱落酸

11、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（ ）

A．梨树侧芽萌发的抑制 B．杨树顶芽的生长

C．番茄子房发育成果实 D．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长

12．植物开花受开花激素的影响。下图表示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。

(1)对照实验A、D可说明该植物属于

（长日植物、短日植物）。

(2)根据B、C实验，填写实验报告表

中的有关内容：

(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使在A株条件下的同种植物开花。

第一步：切取一小段B株带叶的枝条，放置在琼脂块上一段时间；

第二步： ；

预期结果： 第三步： 预期结果： 〖资料分析及讨论〗

1.提示：农业生产过程中，使用植物生长调节剂的例子较多，以下是部分例子。

用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋、芹菜等的营养生长，增加产量。 用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。

用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。

施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。

2.可根据当地实际情况灵活回答。番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。

3.提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。

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