做自尊自信自立自强的人图表归纳训练教师版

做自尊自信自立自强的人图表知识归纳及解题方法指导 一、填表 品质 含 表现 义 自尊即A能关注自自尊是快乐的，只①最重要的是维护人格 自我尊身的形象 要不灰心、不气②自尊者要豁达、开朗、 意义 方法 重，指既B得到肯定、馁、不放弃，相信宽容、适度 不向别赞扬时感到自己，尊重自己，③善于尊重他人 通过努力，能找到A善于欣赏接纳他人，换位自尊 人卑躬高兴 屈膝，也C能知耻，对自己的人生价值，思考 不允许自己不恰当赢得别人的尊敬，B不做有损他人人格的事 别人歧的行为感到感受别人的快乐。 视、侮惭愧 辱。 （自尊要有度，过度敏感，维护则是虚荣，丧失自尊则是无耻） 自信是A思想上：能自信者乐观、好①要看到自己的进步和长指人对全面认识自奇、专注，有目标，处，是自信的基础。 自身力己，及看到注重行动，体验过②不断增强实力，实力是量的确缺点也看到程，是成功的基石 撑起自信的重要支柱。 ③做自信的中国人，增强民族自信心，这是确立个人自信的根基 自信 信，深信优点 自己一B行动上：敢定能做于表现、勇成某事，于挑战、不实现所畏艰难 追求的C情感上：开目标 朗活泼乐观 指自己A思想上：不A自立才能锻炼我①心理上：认清依赖的危的事情依赖 们的生活能力 害性，告别依赖 自己干B行动上：能B能培养我们的良②思想上：学会自主，遇（注意：独立生活，好道德品质 事有主见，能对自己的行自立 自己力对自己的行C有益于身心健为负责 所能及为负责 康，立足于社会。 ③行动上：多实践，多锻炼，最基本的是立足于当前生活，从小事做起。 的事情C情感上：有 自己负责任感，奉责，提倡献精神 自立不 是拒绝帮助，依靠不是依赖） 是指人A在困难面A自强是一个人活①首先要树立理想，并持们对未前不低头，出尊严、活出个之以恒的奋斗，这是自强来充满不丧气 性、实现人生价值的航标。 ②要战胜自己的弱点，这希望，奋B自尊自爱，的必备品质 自强 发向上，不卑不亢 B是一个人健康成是自强的关键 积极进C勇于开拓，长，努力学习，成③要扬长避短，这是自强取的一积极进取 就事业的强大动的捷径 种精神D志存高远，力 和品质。 执著追求 C是中华民族熔铸而成的民族精神 D是通向成功的阶梯

二、非客观题解题方法一般性指导

第一步：读题、审题。先要把设问的要求、条件、特别是关键性限制条件弄清楚，避免审题不严密，犯疏漏性的错误。再审查材料，同样是要根据

问题的要求来阅读材料，要全面把握，仔细筛选。认真审题，弄清题目的要求是做好题目的前提。

第二步：组织答案。一般要求按是什么？为什么？怎么做？这样的3个层次来全面阐述解答。但通常要根据问题的具体题型要求来作答。组织答案需要有从材料广泛联系书本知识的能力，这是做好题的关键。

第三步：规范书写。条理要清晰，标明序号；观点要展开，有层次和逻辑性；语言要体现书本政治核心观点，避免不规范的口语化。

一、劝说帮助类题型

例如：伴你学P6 某中学初一（3）班李文同学爱说闲话，经常耻笑他人。例如，同学发言表现叫“假积极”；同学不发言表现叫“假正经”；同学穿着光鲜叫“假靓”；同学穿着朴素叫“老土”。为此，班上很多同学不喜欢他。

请运用所学知识，对李文进行劝说。

首先，审题弄清劝说的对象是李文，而不能劝说其他同学。劝说帮助就要找到他的存在的问题与不足。结合材料发现他的问题是爱说闲话，经常耻笑他人。其次是全面组织答案。最后答案的规范书写。 参考答案：

①李文爱说闲话，耻笑他人的行为（要把他存在的问题有针对性的提出，即要结合材料）是不尊重他人的表现，也是不自尊的表现。（这是回答是什么）

②我将告诉他要学会自尊，学会尊重他人。（这是回答怎么做）尊重他人就是要善于站在对方的角度欣赏接纳他人，要不做有损他人人格的事。（具体化）

②因为自尊和尊重他人是赢得他人尊重的前提。自尊才能快乐，获得尊严。（这是回答为什么）

二、言行分析类题型

例如：伴你学P16 题目略 以及P35

请你当评论家：对老刘、大象、青蛙三者的行为分别进行评论，发表见解。

一、审题先找评论的对象，再找评论对象的具体行为。二、组织答案，要围绕行为多层次展开阐述。三、规范书写答案 参考答案：

①老牛也能信心十足走上擂台去表现的行为是自信的表现。（回答是什么）因为他能实事求是的看待自己，既看到自己的优点，看到自己的缺点。所以自信的他赢得了呼声，自信有助于成功。（回答为什么） ② ③

三、启发、感受类题型

这类题型通常设问有这样的词眼，给我们什么启示，你有什么感悟感受，

告诉我们哪些道理，你想到了哪些教材知识等等。所以回答以观点性的知识点为主，一般不需要详细展开。

例如：P8 以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺两样东西，于是他大声吼道：“我们还缺一个犹太人和狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你在一起，不就齐全了吗！”

这则材料给了我们什么启示？

这则材料中的人物主要有队长还有犹太人，所以审查材料要全面，要根据他们的行为表现归纳得出不同的启示。 参考答案：

①队长的做法给我们的启示：一个自尊的人要尊重他人，即对人有礼貌，不做有损他人人格的事。因为只有尊重他人才能赢得尊重。

②犹太人的做法给我们的启示：一个自尊的人最重要的是维护自己的人格，不允许别人歧视和侮辱，受到恶意的诋毁，要给以有力的回击，捍卫自己的自尊。

告诉我们哪些道理，你想到了哪些教材知识等等。所以回答以观点性的知识点为主，一般不需要详细展开。

例如：P8 以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺两样东西，于是他大声吼道：“我们还缺一个犹太人和狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你在一起，不就齐全了吗！”

这则材料给了我们什么启示？

这则材料中的人物主要有队长还有犹太人，所以审查材料要全面，要根据他们的行为表现归纳得出不同的启示。 参考答案：

①队长的做法给我们的启示：一个自尊的人要尊重他人，即对人有礼貌，不做有损他人人格的事。因为只有尊重他人才能赢得尊重。

②犹太人的做法给我们的启示：一个自尊的人最重要的是维护自己的人格，不允许别人歧视和侮辱，受到恶意的诋毁，要给以有力的回击，捍卫自己的自尊。

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