耳鼻咽喉教研室教学总结-3

山西医科大学第一医院耳鼻咽喉头颈外科教研室

2013~2014学年教研室教学总结

1、概况

（1）教学组组成 本教研室教学组由组长与组员组成，组长为教研室主任，组员有教研室副主任、秘书与骨干教师组成。组长为王斌全，组员有张芩娜、刘涛、皇甫辉、王建明、夏立军、柴向斌、温树信与杨向茹等。

（2）教学时间 2013年9月至2014年8月

（3）总学时 总学时878学时，其中理论授课128学时，临床见习750学时。

（4）讲习比例 本科生教学比例1∶1 （5）见习场所 院内

（6）见习方式 小课、演示、录像、多媒体讲课、讲座、病例讨论、参观手术、具体病例示教等。

（7）见习次数 见习小组，每组10人，每周40学时，见习鼻科疾病、咽喉科疾病与耳科疾病等。

（8）教研室主任听课情况 实行教研室主任定期听课制度，每周1～2次。

（9）有无拖堂或迟到现象 教研室实行严格的教学管理制度，无拖堂或迟到现象发生。

（10）教学病例保证情况 教研室的教学管理较为完善，能保证足够的教学病例。

2、教学前准备工作

（1）人员分工情况 教研室主任总体负责，教研室副主任有具体分工，分别负责本科生教学、研究生教学、进修生教学、临床见习与实验室管理等，教研室秘书协助教研室主任与副主任的具体工作。 （2）教学具准备情况 教研室秘书及辅教人员积极准备教学投影仪、录像、多媒体设备、教学挂图及教学模具等。

（3）教案书写情况 在教学前，教研室执行集体备课制度，积极书写教案，同时反复修改、认真斟酌，保证教案的科学性、先进性与思想性。

（4）新教师和老教师上新课的试讲情况 教研室实行新教师讲课与老教师上新课试讲制度，严格要求，教研室主任与副主任及骨干教师进行教学把关，提出整改意见，并且要求授课教师达到整改后的教学水准。

（5）补充讲义情况 针对学科的最新发展，能够积极、及时而准确地为教学准备补充讲义。

（6）外文教学准备情况 为七年制本科生尽可能的实行双语教学。 （7）见习医院联系情况 见习医院联系及时到位，同时积极保证见习医院的临床教学质量。

（8）与学员队联系情况 教师能与学员队保持信息畅通联系，并对反映的问题，保证能及时地给予解决。 3、教学改革情况

大班课上课效果 初步实行理论课多媒体教学，在大班课上课，同学

们反映形象、生动、好理解、易记忆、感兴趣。 对何种内容进行了改革 理论课授课的多媒体教学化。

改革的方式 教师的多媒体课件的准备与理论课授课的多媒体教学演示。

增减课时情况 无

有无增加讲授新内容 有增加讲授新内容，比如在鼻科学领域的最新进展等。

对非重点课的处理 强调自学、讲座、提示与反馈等方式。 教具改革进行如何 理论课授课的初步多媒体教学化。

有无引进、移植其他院校先进经验 有，学习其他院校授课的多媒体教学化经验。

改革效果 实行理论课多媒体教学，同学们反映形象、生动、细致、易理解记忆。 4、教学过程

各个环节是否按规定进行 在教学的每一个环节中，如备课、理论授课、临床见习、理论考试与实践技能操作考试等教学环节，均能按规定有条不紊地进行。

平时考查做得如何 由教研室主任负责，教研室主任或副主任定期或不定期的进行教学督导、检查、核实、指导与考察等工作。 考试工作 考试工作进行得井然有序，建立教研室考试题库，按标准化出题考试，考前答疑辅导、考试中严密考试纪律、考试后认真阅卷。考试成绩均能达到一定的标准。

有无漏考 无

课外活动情况 共有40余期的教学讲座、30余期的教学园地，有250余的学员参加。

实践性教学环节的进行 在临床见习教学环节中，能对学员进行实践培训、操作演示、手术示范、临床病例讨论与学术讲座等，使学员能按教学大纲的要求圆满完成临床教学工作。

讲课方式 讲课方式多种多样，有临床基本理论讲授、实践操作演示、手术技巧的强调、手术录像演示、多媒体授课与疑难病例的讨论等。 全教研室支持教学所做工作 全教研室员工在教研室主任的领导下， 认真执行“临床为基础，教学为中心，科研为先导”的教学医院基本方针，树立全教研室一盘棋的思想，克己奉公，兢兢业业，任劳任怨，尽心尽力，分工协作，为教研室营造出了科学、民主与和谐的学术氛围，为教研室教学工作的顺利进行做出了很大的贡献，为教研室成功申报省级与国家级精品课程网站打下坚实的基础。

评选本室教学优秀奖的情况 每学年教研室都要为本年度优秀教师褒奖，并树立学科典型，为教研室员工树立学习榜样。

（10）教学资料收集情况 教研室由专人、秘书及教辅人员负责教学资料的收集工作，如音像资料、教学模具、影像资料、尸头标本、组织标本及多媒体素材等。 （11）有无教学日记 有

（12）教学经费使用情况 按照有关规定，科学合理的安排教学经费的使用。

（13）教研室建设情况，教材编写情况 获得第四届高等医学院校临床技能竞赛华北区比赛冠军。作为副主编承担八年制教材第三版《耳鼻咽喉头颈外科学》的编写。承担国家自然科学基金、国家教委、卫生部、省科委、厅局级及院科研项目各类基金项目总额达400余万元。今年学科发表国家级省级杂志论文达20余篇。积极策划、组织、实施与完成精品课程建设工作，完善教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等材料，同时，为评价主讲教师个人的授课效果，在网上提供了50分钟左右的现场教学录像。耳鼻咽喉头颈外科学课程在内容体系、编写的教材、研制的软件和建立的网络课程等方面，均有很高的科学创新、技术创新和理念创新的含量；是联系基础与临床的纽带，使基础理论研究与临床研究、应用研究相结合，具有显而易见的重要价值；其课程体系、教材、软件等，在全校各学院中有较大影响，具有较广泛的辐射性和示范性。耳鼻咽喉头颈外科学课程建设获2012年山西省精品课程，并被推荐申报2013年国家精品课程。 5、存在问题 本年度无教学事故的发生，但仍然存在教师的拖堂问题，已告知有关教师进行及时的整改。

6、改进的建议 个别教师存在拖堂等问题，已告知有关教师进行整改，同时要求教师在备课、讲授中，注意重点突出、简明扼要、言简意赅。

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