妙极了与糟透了-教案

“妙极了”与“糟透了”

第二课时

教学目标：

1．了解课文的主要内容，弄清巴德的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。 德育目标：

结合上下文和自己的生活积累，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。 教学重、难点：

重点： 体会对儿子的第一首诗，父母为什么会有截然不同的评价。 难点：体会在生活中如何面对批评与赞扬。 教法：导学互动 教学准备 ：多媒体课件 教学过程： 一、提纲导学 （一）回顾旧知导入 1.听写生字词

2.我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？ （二）导学提纲

1.读课文，你是如何看待爸爸妈妈对“我”的诗的不同评价？后来“我”对爸爸的评价有了怎样的认识？

2.细读文章第二部分“成功后的感悟”，“我”庆幸什么？我们面对批评和赞扬的正确态度是什么？ （三）自学设疑

通过自主学习你又发现哪些新的问题?

二、合作互动： （一）小组交流

把自己自学时无法解决的问题在小组内提出来，请其他组员帮忙解答。 （二）展示评价

展示 1.读课文，你是如何看待爸爸妈妈对“我”的诗的不同评价？ 答：妈妈的赞美是为了鼓励我给我自信心。爸爸的批评是对我严格的要求。无论批评赞扬都是对我的爱。

2.后来“我”对爸爸的评价有了怎样的认识？

答：过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！（爸爸是对的。）

3..细读文章第二部分“成功后的感悟”，“我”庆幸什么？

答：我感到庆幸 ---在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。

4.我们面对批评和赞扬的正确态度是什么？

答： 我们在面对批评时要勇往直前；在受到赞美时绝不能骄傲自满 评价：在展示的过程中生生互评，师适当的做总评。

(三)质疑解难

说出自己还不明白的地方，大家共同解决 三、导学归纳 （一）学生归纳

学了这篇课文，你有什么收获？ （二）教师总结

同学们我们在面对“妙极了”的不吝赞扬时绝不能骄傲自满，要克服内心的自我陶醉，在面对“糟透了”的直言不讳批评时我们仍要勇往直前，竭尽

全力驾稳船帆，再加上父母的爱，我们生命的小船才能最终到达成功的彼岸。 四、拓展训练： （一）拓展运用

1、把下面的反问句改为陈述句。

（1）、在一个人的成长过程中，怎么能离开各种各样的“肯定”与“否定”呢?________________________________________________________ （2）、听了妈妈的话，我心里怎能不充满骄傲呢？ 2、阅读短文，完成练习。

“妙极了”与“糟透了”，这似乎完全队对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。

（1）、两个极端的断言中表示极端的词是（ ）和（ ）。

（2）、读画“ ”的句子，想一想会有那些风将会吧“我”刮倒？__________________________________________________________________ 3、分享有关父爱的优美语句 五、作业

学了课文你有什么体会？生活中，你一定也遇到表扬和批评，你当时是怎样想的？现在又是怎样想的？（请联系你的生活实际，写一篇小短文） 六、板书设计

10、 “妙极了”与“糟透了”

妙极了 糟透了 赞扬 鼓励 批评 严格 爱 成功

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