三年级阅读训练

三年级阅读训练

一、主要内容：读中有所思。

二、训练重点：边读边想，领会文中关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，养成良好的读书习惯。

三、方法点睛：

有的同读文章，读一遍之后只知道文章写了什么人或事、景，但是文中蕴含了什么样的情感、道理却不甚了解，文章的美妙之处也鲜有体会。由读起来没有多少收获，时间长了，就失去了对阅读的兴趣。为什么会这样呢？因为很多同在读书的时候不会读中有思。

读文章的时候，要集中注意力，开动脑筋，多读读，多想想。怎么想呢？

第一，要养成一边读一边想的习惯，读文章的时候不仅要口诵，还要脑思，要多问几个为什么。

第二，看到课题后可以想想自己想了解什么。比如读到《一个小村庄的故事》，就要习惯性也想一想：这是一座什么样的小村庄呢？小村庄发生了什么样的故事？作者为什么要写这个故事呢？然后带着这些问题读课文，就能比较好地理解课文内容了。

第三，读到文章中含义深刻或蕴含中心的句子，要多想一想。如：当我们读到“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话时，要想想小村庄的人们以前都有什么？哪些是靠斧头得来的？为什么要强调“包括那些锋利的斧头”呢？这样我们就能对这句话有更深的理解了。

第四，要想想文中难以理解的词语的意思。比如读到《翠鸟》一课时，要想想“鲜艳”是什么意思。

第五，想想文中哪些地方写得好。比如读到《翠鸟》第三自然段时要想想这段话是怎样写出了翠鸟的动作快？习作者的表达方法。

这样，边读边想，能帮助我们更好地理解文章。

四、拓展训练 （一）

小明的爸爸是个动物学家，在动物园里担任研究工作。一天晚上，爸爸带小明来到动物园，只见一只狗正四只脚趴着睡在门口，耳朵紧贴在地面上。小明还没有走近它，它就一下子跳了起来。这只狗认得爸爸，向爸爸摇了摇尾巴，又趴在地上睡了。

爸爸对小明说：“狗的耳朵很灵，它把耳朵贴在地上，就能听见远处的脚步声。”

1．“灵”的意思是-----------------------------------。文中描写“狗耳多很灵”的一句话

是---------------------------------------------------。 2．狗是怎样睡觉的？

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3．为什么狗要把耳朵贴在地上？

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（二）

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“—————————————，—————————————。”

我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 1、在文中横线上正确地填上一句诗。

2、文章按照------------、------------、--------------、------------的顺序写小草。

3、从文中找出“严寒”的反义词。

（ ）—— （ ） 4、短文是围绕

“-----------------------------------------------------------” 来写的。

5、哪句话说明小草胸怀宽广？画上“—— ”线。 （三）

并不是所有的鸟都会飞的。生活在南极的企鹅，必须长时间地在海里游泳。为了适（shì）应环境，企鹅的翅膀逐渐演（yǎn）变成船桨一样的前肢（zhī），失去了空中飞翔（xiáng）的能力。生活在沙漠中的驼（tu?）鸟，它们的翅膀与长腿相比，用处越来越小，逐渐退化，终于再也飞不起来了。

1．短文写了两种鸟的例子：①-------------------------------，②

------------------------------，主要告诉我们：

--------------------------------------------------------------- 。

2．第一种鸟生活的环境是-------------------；第二种鸟生活的环境是----------------------。

3．为了适应环境，第一种鸟必须会

-----------------------------------------------------，第二

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