思政体卫艺工作总结 - 图文

张村北街小学思政体卫艺工作自查总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，加强对学生的思想道德、行为规范和习惯养成教育，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作，取得了显著的成绩，形成了鲜明的德育特色。

一、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、少先队管理，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、德育主任、大队辅导员、班主任参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，德育主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

二、把社会主义核心价值观融入学校德育工作中，

开展以“社会主义核心价值观”为主题的班队会、召开道德大讲堂、参加向国旗敬礼、学唱自创童心向党童谣、演讲比赛、手抄报等形式的活动，以此培养学生爱祖国、爱家乡的情感。开展行为习惯养成教育活动。以养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、节约习惯和良好的交通习惯为主题开展体验活动，督促同学们改掉不良习惯、树文明新风，争做文明小公民。充分利用网络教育资源，引导学生进行相关的学习和讨论， 通过一系列的活动，已经在我校形成了学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围。

三、加强文明礼仪教育

引导学生崇德向善、崇尚文明，学礼仪、知礼仪、行礼仪，活动利用国旗下讲话、班会、黑板报、宣传栏等多种途径，组织学生学习《小学生日常行为规范》等内容，逐步形成“人人学习文明礼仪，人

人践行文明礼仪”的良好氛围，培养学生尊敬师长、礼貌待人、友善宽容、讲究卫生等各方面的行为礼仪，全面提高学生的文明素质。活动期间，学校将组织丰富多彩的教育宣传和社会实践活动，组织评选文明礼仪风采之星、文明有礼好班级等，切实增强校园文化软实力。

四、扎实开展文明城市创建工作，营造浓厚育人氛围。 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。创设育人环境。我们始终注重创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，积极营造有利于未成年人思想道德建设的舆论环境。学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境，提出要让一草一木都能说话，让每一堵墙壁、每一幅标语都成为无声的语言。校园内处处绿草成茵，鲜花开放。同时大力建设“文化走廊”，教室的布置体现个性化、教育化。学校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、红领巾广播等，针对未成年人的教育内容，通过黑板报、墙报、手抄报比赛、主题班会、艺术节、活动周等活动展示班级风貌，努力做到教育性、知识性、娱乐性、趣

味性相统一，取得良好的教育效果。在学校健康向上的文化熏陶中，不断让学生形成正确的价值观念，形成自己内在的良好素质、科学精神和人文精神，形成高尚道德情操。

五、为了进一步加强学生爱国主义教育

引导学生缅怀先辈，教育他们牢记历史，热爱党，热爱祖国，热爱家乡，激发学生的爱国主义热情。我校开展了“我的中国梦”“网上祭英烈”“纪念长征胜利”等活动，我校召开了主题班会，让同学们了解了更多为祖国和民族的解放战争中抛头颅洒热血的英雄事迹，加深了他们对祖国的热爱之情。活动的开展，有效地增强了学生们的爱国之情，引导他们树立报国之志。教育他们从热爱家庭、建设家乡做起，从立志成才、报效祖国做起，培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。

六、开展传统文化教育共筑精神家园

我校开展了国学经典诵读活动，在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。《弟子规》为中华传统文化经典，主要阐述生活习惯、为人处世、求学治学等方面的礼仪与规范，特别注重家庭教育和生活教育，教育孩子怎么做人做事。学习践行《弟子规》，能奠定孩子完美人生的基础。通过诵读经典及践行活动，能够传承中华美德，熏陶审美情趣，不断提高学生的人文素养，也探索一条学校德育教育的新思路，同时营造了浓厚的校园书香氛围。

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