六年级语文复习归类资料

六年级语文复习归类资料

一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ?

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失 2、字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一y?单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng j?ng j?ng） 练一练

给下面的加点字注音：

看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ） 一碗（ ） 不会（ ） 不能（ ） 说不说（ ） 不能（ ） 软绵绵（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 湿漉漉（ ） 4、拼写规则

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、

xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：

kù'ài（酷爱）--kuài（快）x?'ün（西安）--x?ün（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（ ）（） （） （） （）（） 皮袄--飘 提案--添 激昂--将 （2）将下列音节的错误改正过来。 武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 约：y?y( ) 窝：uō( ) 女：nǔ( ) 预：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 优：yiōu( ) 5、轻声和儿化

（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：（妈妈）müma （我们）wǒmen （你的）nǐde

（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。 例如：门儿-- m?nr 馅儿--xiànr 二、汉字

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称

笔画 名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例 ‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃 一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及 丨 竖 千 ┐横折 口 フ 横撇 又 丿 撇 什 └竖折 山 し 竖提 衣 乀 捺 人 ㄥ撇折 么 竖弯 西 提 址 横折钩 习 乚 竖弯钩 儿 乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与 亅 竖钩 小 横折弯钩飞 ㄑ 撇点 如 笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山

从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。 3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。 汉字结构

独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶 品安结构：森、晶 练一练

1、写出下列汉这的笔顺。

例：文：------------- 鸟------------- 火-------------

秀：------------- 厉------------- 徘-------------- 脊------------- 舟：------------- 凹------------- 凸-------------- 2、填空写笔画名称：

（1）账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。 （2）东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。 （3）牺共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。 （4）怜共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。 3、把下列字按结构分类：

裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶 独体字：----------- 上下结构：------------ 左右结构：--------------- 左中右结构：------------ 上中下结构：------------ 全包围结构：------- 半包围结构：------------ 品字结构：---------------- 4、按偏旁写字组词。

例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立） 虫------（）------（）------ （） 穴------（）------（）------ （） 公------（）------（）------ （） 幺------（）------（）------ （） 已------（）------（）------ （） 5、加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树 尞（）-------（）------- （）------- 秀（）-------（）------- （）------- 荒（）-------（）------- （）------- 良（）-------（）------- （）------- 甫（）-------（）------- （）-------- 查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一

般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。 练一练

1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼 2、按要求填表

汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 不堪设想 可；能；能忍受

倾诉 歪，斜；倾向；倒塌；用尽 翠绿欲滴 欲望；想要；需要；将要 欠负盛名 背；担负；享有；失败

燃眉之急 着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑 植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。 汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。 练一练

一、形近字组词

滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑 拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏 俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾 二、音近字组词

需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐 三、多音字组词

散sǎn sàn 种zhǒng zh?ng 缝f?ng fang 薄báo b? 朝zhüo cháo 应ying yng 佛f? fú 挣zhyng zhang 把bǎ

当dàng düng 弹tán dàn 调tiáo bà diào 涨zháng zhàng 教jiào jiüo 正zhyng zhang 禁jin jin 率shuài l? 空k?ng kōng 奔byn ban 称chyng chan 好hǎo hào 传zhuàn chuán 煞shà shü 为wai w?i 冠guàn guün 发fü fà 乘ch?ng shang 盛ch?ng shang 闷man myn 落lu? là 参cün shyn 载zǎi zài 四、改正错别字

脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ）

一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 高屋建令（ ） 司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ）

饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 再接再励（ ） 精精有神（ ）

漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁归赵（ ） 和中共济（ ） 魔天大厦（ ） 三、词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）、理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。 一、辨析词义辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 （3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 （4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。 （5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 二、用词造句要做到：

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

（2）把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 练习

（一）填字成词。

风流（ ）洒 气（ ）轩昂 神（ ）奕奕 满面（ ）光 威风（）（） 相貌（）（） 温（ ）尔雅 心地（ ）良 风度（）（） （）（）大方 一元（ ）始 万象（ ）新 桃（）柳（） 芳草如（ ） （ ）阳似火 暑气（ ）人 秋高气（ ） 万里（ ）云 涸波（ ）渺 一望无（ ） 岁月（ ）流 尺（ ）寸阴 水中（ ）月 海底（ ）针 风平（ ）静 雷霆万（ ） 抛好（）（） 高屋建（ ） 排山（ ）海 旋（）转（） 诗词歌（ ） 琴（）书（） 人定（ ）天 风雪交（ ） 寒气（ ）人 波光（）（） 高山（ ）水 炉火（ ）青 棋逢（）（） 虎（）龙（） 笔走（）（） 一气（）（） 生（ ）妙笔 （）（）如生 头头是（ ） 娓娓而（ ） （ ）中开河 （）（）其谈 胡（）乱（） 无（ ）之谈 海（）天（） 拾人（）（） 老生（）（） 高朋满（ ） （ ）友如云 （）（）生辉 宾客（）（） 一见如（ ） 一往（ ）深 相见恨（ ） 交（）言（） 形影不（ ） 难舍难（ ） 情同（）（） 一望而（ ） 一目（ ）然 得（）应（） 左右逢（ ） 言（）意（） 要言不（ ） 开（ ）明义 开门见（ ） 胸有（）（） 意在（）（） 浮想（）（）

文思如（ ）

（二）按要求写成语（至少五个） 1、描写人物仪表的： 2、反映人物优秀品质的： 3、反映技艺高超的： 4、反映朋友间情宜深厚： 5、反映景色优美的： （三）写近义词：

开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ） 害羞（ ） 忙碌（ ）

惬意（ ） 闪烁（ ） 推荐（ ） 推辞（ ） 茂密（ ） 嗜好（ ） 适宜（ ）

寻常（ ） 安稳（ ） 折服（ ） 发掘（ ） 庄重（ ） 拾掇（ ） 搭救（ ）

珍惜（ ） 光阴（ ） 宽大（ ） 凝聚（ ） 憧憬（ ） 炽热（ ）

不屈不挠（ ） 五颜六色（ ） 转眼间（ ） （四）写反义词：

爱好（ ） 爱惜（ ） 保护（ ） 悲痛（ ） 本质（ ） 成功（ ） 惩罚（ ）

出色（ ） 纯净（ ） 单调（ ） 独特（ ） 繁忙（ ） 奉献（ ） 富强（ ）

干燥（ ） 高尚（ ） 广袤（ ） 害羞（ ） 简陋（ ） 健壮（ ） 结实（ ）

敬爱（ ） 浪漫（ ） 利索（ ） 灵巧（ ） 浓郁（ ） 偶尔（ ） 朴素（ ）

勤奋（ ） 轻盈（ ） 清楚（ ） 深奥（ ） 衰老（ ） 微弱（ ） 贤慧（ ）

雪白（ ） 赞许（ ） 崭新（ ） 真诚（ ） 暴跳如雷（ ） 眉开眼笑（ ） 温文尔雅（ ） （五）词语搭配：

（ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发 （ ）的话语 （ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度 热情的（ ） 热闹的（ ） 亲切的（ ） 亲密的（ ） 丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ） 猛烈的（ ） 创造（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ） 端正（ ）

坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ）

无情地（ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ） 三、选词填空： １ 爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。

他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 ２ 安静 宁静 平静 寂静

老师来了，教室里立刻（ ）下来。 海上有一轮明月，照着（ ）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。 ３ 维持 保持 保护

渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。 他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 ４ 埋怨 抱怨

事后，他（ ）自己考虑不周到。 他老是（ ）别人对他不尊重。 ５ 必须 必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。 他买了一些学习上（ ）的用品。 ６ 毕竟 究竟

兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过。 光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的。 ７ 沉重 繁重

（ ）的工作，累得他更加消瘦了。 他怀着（ ）的心情告别了妈妈。 ８ 成绩 成就 成果

建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民。 我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。 ９ 涌现 出现 呈现 体现

开展五讲四美活动以来，全校（ ）出一派新气象。 开展五讲四美活动以来，好人好事不断（ ）。 １０ 矗立 耸立 屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间。 人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。 （六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班

______________________________________________________________________ 2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

______________________________________________________________________ 1、全部 没有 少数 一半 多数

______________________________________________________________________ 2、头部 身体 上身 牙齿 嘴

______________________________________________________________________ （七）用--划出不是同一类的词： 1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》 4、矮 懒 高 胖 瘦 5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 叫——（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（ ） 2、在困难面前不屈服。（ ） 3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（ ） 4、前后相接，连续不断。（ ）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（ ） 6、比喻白费力气，不可能达到目的。（ ） 九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

１、剪刀对布匹 锯子对 （１）水泥 （２）木材 （３）椅子 （４）砖头 ２、花卉对公园 化石对 （１）商店 （２）礼堂 （３）博物院 （４）图书馆 ３、鸟蛋对雏鸟 种子对 （１）树木 （２）花朵 （３）幼芽 （４）树根 ４、声音对耳朵 味道对 （１）香甜 （２）口腔 （３）牙齿 （４）舌头 ５、绿色对颜色 铅笔对 （１）文具 （２）钢笔 （３）木头 （４）铅笔盒 ６、工人对机器 战士对 （１）坦克 （２）大炮 （３）机枪 （４）武器 ７、良药对苦口 忠言对 （１）顺耳 （２）刺耳 （３）逆耳 （４）悦耳 ８、成果对努力 收获对 （１）除草 （２）播种 （３）施肥 （４）耕耘 ９、早晨对朝阳正如黄昏对（ ） 10、雨天对潮湿正如晴天对（ ） 11、失败对痛苦正如成功对（ ） 12、开始对结束正如元旦对（ ） 13、陌生对熟悉正如随便对（ ） 14、豺狼对残忍正如羔羊对（ ） 十、把下面的词语恰当地搭配起来： 响应 觉悟 明确 问题 克服 号召 表示 方向 提高 缺点 解决 态度 改正 困难 接受 批评

刻苦地 奔驰 巨大的 景色 热烈地 学习 无穷的 变化 飞快地 歌唱 壮丽的 前程 愉快地 讨论 灿烂的 力量 四．句

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

练一练

把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（ ）自己的意见。 （2）今天是（ ）。

（3）（ ）是世界著名的音乐之都。 （4）大家都积极地参加（ ）。

（5）1946年人们（ ）第一台电了计算机。 （6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。 （7）（ ）真是热闹极了。

（8）我们观看了（ ）的（ ）。 2．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。 练一练

（1）把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

_________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

_________________________________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。

_________________________________________________ （2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

_________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

_________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ _________________________________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。

_________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。

_________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。

_________________________________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。

_________________________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。

_________________________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

_________________________________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

_________________________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

_________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________ 3．修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 （2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 （4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） 井冈山是中国革命的摇篮。 （ ） 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ） 茉莉花开，香飘万里。 （ ）

_________________________________________________ _________________________________________________ 4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。 （5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 （7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。 练一练

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。 _________________________________________________ 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。 _________________________________________________ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

_________________________________________________ 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 _________________________________________________ 老师的教育下，他明确了学态度。

_________________________________________________

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 _________________________________________________

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 _________________________________________________ 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 _________________________________________________ 5．标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表： 名称符号说明举例

句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！

引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 省略号??1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下??

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚??”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人害怕。” 练一练

给下列句子加标点符号。

我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具

总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷

在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹 有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它 改正下面的句子中用错的标点符号。

老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 _________________________________________________ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 _________________________________________________

为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。 _________________________________________________________________________ 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 ____________________________________

那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。 _____________________________________________________________ 五、阅读

小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅

读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次

段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢？

自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有：

（一）顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。

例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：'狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！'一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。'风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。'这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：

当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。 例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提

要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。 （三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味······。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

（四）转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开。 例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，

灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。

这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。 有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。 这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。

（五）因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。

例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写

作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。 以上是先因后果，再举一例先果后因。

《真情的回报》最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的'绝活'，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。

这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

二、划分文章段落、概括段意。

划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：

找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。 抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。 用小标题的方式进行概括。 分别举列如下：

1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：兵马俑规模宏大，就是这一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。

3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。

三、写文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理；2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标题，加以补充。

如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。

又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：1、青年人该怎样读书；2、谈在上海看桃花；3、能不能把信发表；4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。

六、作文

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。

1．审清题意。即要看懂题目的意思和要求。 第一，必须弄清题目要写的对象。

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。 第二，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 第三，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 练一练

1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹

（9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 （12）爱晚前 （13）练毛笔字 （14）这件事教育了我

限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________

2．用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美 2．认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。 练一练

1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________； 快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高

3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。

3．把事写具体

记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。 练一练

1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。

（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

2．我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。

3．这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。 六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。 4．有条理地记事

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。 练一练

1、把下面的句子整理成一段有条理的话。

清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。 2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。 题目 时间 地点 人物 事情的经过起因：

经过： 结果：

4．怎样写好写人的文章

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点： 第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种： 1．先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

2．说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

3．先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。 4．只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）

四．人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。 练一练

1．下面这段话，写了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

2．阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

3．以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。

4．读下面一段话，用~~~~ 划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？ 每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。 5．怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：

第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。 第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。 练一练

观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在记叙的内容一栏里。 记叙顺序 记叙的部位 记叙的内容 整体 形状颜色 （外） 大盖 部分 小盖 （内） 文具槽 一、拼音部分

1、在全是音节的那一组后面画“√” (1) fàn qià ca ǐng kǎi tǎng ( ) (2) qiào mang yíng jú a niàng ( ) (3) ǔ fǎng yuán sì làn pì ( ) (4) y?ng sh xún lǜ cì ch?ng ( ) 2、连线，选择带点字正确的读音。 努力 nǔ 道路 lù 秘诀 ji? 女士 nǚ 降落 lu? 清洁 ju? 惩罚 ch?n 呻吟 syn 恶劣 lia 沉重 ch?ng 森林 shyn 劳累 lai 3、给下面汉字的注音加上声调符号。

cong聪 gan 感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗 ji及 chang肠 sui随 deng 登 mo默 zun尊 zhen珍 liao料 jue决 nong浓 4、认真拼读下面的音节。

xiàn liáng shàn shyn fai lu? a gu? xiū yù wù di? hū zá ch?n kǒng

5、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“——”。 (1) chú x? sì dài chan fù ha wyi (2) ruì xún zhüo tàn zhì sha küng lai (3) t?u bō j? tiy fyn wyi yua yàn (4) cüo wǔ yǒng bǎn huá pái p?ng kū

6、读拼音，猜谜语，再用“——”和“”分别把轻声的音节和整体认读音节画出来。 Shyn chuün huü y? ài dǎ ban , Yí duì chì bǎng guüng shǎn shan , Bú huì chàng gy ài tiào wǔ , Huü c?ng lǐ miàn tiào de huün 。 打一昆虫：__________

6、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。 F （）H （）Q （）R （）U （） Y （）K （）B （）J （）A（） 7、按字母表的顺序，重新排列下面字母。 X L S D C T W P Z O

综合练习

一、在括号里写出相应的小写字母。

A（）B（）C（）D（）E（）F（）G（）H（） I（）J（）K（）L（）M（）N（）O（）P（） Q（）R（）S（）T（）U（）V（）W（）X（） Y（）Z（）

二、写出下面各字的声母，再按字母表的顺序重新排列。

字 y?u幼 bì壁 kǎi凯 htn很 qǐ起 zì字 xù序 s?ng送 t?ng厅 miáo描 l?i雷 gù故 cǎi彩 diǎn典 wàng忘 声母

排列后的字母

三、选择正确的答案，把序号填在括号里。 1、“券”字的声母应该是（） (1) j (2)q (3) ?

2、“浴”字的韵母应该是（）。 (1) u (2) ? (3)iu

3、下面的音节中，整体认读音节是（）。 (1) üi (2) fū (3) yuǎn

4、“光明”这个词的正确读音是（）。 (1) güng míng (2) guüng m?ng (3) guüng míng

四、读下面带点字的拼音，注意各组声母或韵母的发音区别。 1、注意声母发音区别。

奔fù赴 牛nǎi奶 通sú俗 推ca测 bá拔草 保hù护 从lái来 书shú塾 透cha彻 pá爬行 2、注意韵母发音区别。

l?u楼房 p?i培养 liú浏览 树gyn根 高shün山 lu?萝卜 pit撇嘴 羞kuì愧 gang更换 shüng伤心 五、根据意思选择词语的注音，用线连起来。 dōng x? 东西：指方向。 dōng xi 东西：指物品。 dì dào 地道：真正的。

dì dao 地道：地面下掘成的通道。

六、在声母按字母表顺序排列正确的一组音节后面画“√” 1、p? qiàn yün zh?u gū liú ( ) 2、ài chà jiǎn kün pàn zhài ( ) 3、büng fáng láng y? h?ng xiün ( ) 4、gù nán tōng m? dìng hy ( ) 5、shì mào kǒng xù ün yún ( )

七、在音节的拼写规则完全正确的一组词语后面画“√” 1、关切(guün qia) 引诱(yǐn ioù) 杰出(ji? chū) ( ) 2、阻挠(zǔ náo) 妨碍(fáng ài) 打搅(dǎ jǐao) ( ) 3、咨询(z? xún) 卓越(zhu? yua) 妈妈(mü ma) ( ) 4、偶尔(ǒu tr) 名胜(míng shang) 决定(j?? dìng) ( ) 八、在与音节相符的词语后面画“√” 1、hú shuǐ 2、zǔ lì

3、hái zi 4、ch?ng jiù 5、zhǎo dào 6、sh? r?n 7、zhì yuàn 8、h?ng x?ng 九、认真下面的字，再按要求写下来。

惩 衡 荆 盈 侦 铭 侵 赠 吟 肆 呻 1、韵母是en的： 2、韵母是eng的： 3、韵母是in的： 4、韵母是ing的： 5、翘舌音： 6、平舌音： 十、用“√”标出带字的准确读音。

气魄（p? pù） 纯正（chún shún） 歼灭（qiün jiün） 河堤（tí d?） 引诱（xiù y?u） 掀起（xiün xuün） 姿势（z? zh?） 损失（stn sǔn） 膝盖（q? x?） 勾勒（la là） 迸发（bang bìng） 开辟（bì pì） 茁壮（zhu? chū） 沸腾（fai fú） 删除（shün shuün） 陌生（bǎi m?） 湖畔（pàn bàn） 某些（mtng mtu） 十一、读拼音，写词语。

wǔ rǔ yǔ zh?u fàng sì tōng sú c?ng j?ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ün wai zǔ náo tu? ca xuàn rǎn xún huán ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chǔ xù wün yán kǎi m? k? s?u bì jìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qián kūn yōu lǜ ch?ng fá küng kǎi líng lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 十二、读拼音，写句子。

1、Yào xiǎng zào jiù güo shyn de xu? wan, jiù dti c?ng zì mǔ xu? qǐ

2、Ch?ng dū d?ng wù yuán lǐ yǒu htn duō zhyn guì de d?ng wù, zuì x? yǐn r?n de yào shǔ dà xi?ng müo le。

3、Wǒ men yào zu? w?n míng shào nián。

4、Xìng fú yào kào láo d?ng,yào kào htn hǎo de jìn zì jǐ de yì wù,zu? chū duì r?n men yǒu yì de shì qing

十三、在正确说法的后面画“√”

1、普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。（） 2、直接一口呼出所要拼读的音节的方法叫直呼法。（） 3、声调符号既可以标在声母头上，也可以标在韵母头上。（） 4、i上标调时，上面的点要去掉。（）

5、?出现在n和l后面时，不能省去头上的两点。（） 语文阅读练习题

看螳螂捕蝉

下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。原来。老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。

下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐

蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼??

突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，—只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。

这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。

一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。

不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看螳螂是怎么捕蝉的！”

同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。 “抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。

忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。

这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。

“同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？” “看清楚了！”大家异口同声地回答。

接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。”

经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！

1．给下面的字注上拼音，并读通文章。 ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 潭 蜕 棕 屏 壳

2．查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。 千载难逢

载： 千载难逢： 恍然大悟

悟： 恍然大悟： 3. 在句子中填上适当的象声词。 (1) 小鸟的翅膀发出（）的响声。 (2) 蝉在树枝上（）地叫个不停。 (3) 下课的铃声( )响了起来。 (4) 门( )的一声开了。 (5) 大街上响起了( )的鞭炮声。

4．说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层，用“/”表示。

只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。

5．给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。 第三段共有4个自然段。 第7自然段段意： 第8自然段段意： 第9自然段段意： 第10自然段段意： 第三段的段意：

6．在括号里填上合适的动词。

( )蛐蛐 ( )蝉蜕 ( )小鱼 （ ）标本 （ ）文章 （ ）蝴蝶

父爱

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。 “爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候??一天晚上，小偷进入我们的家??爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。” 孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没***孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。 偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1．读拼音，写词语。

níng shì jing liàng kou wen lián x? （）（）（）（）

shang h?n tang chí zhìnan yin yuy （）（）（）（）

2．解释下列词语在文中的意思。 口吻—— 决然—— 表露——

3．指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。 （1）A．家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。 香甜————

B．月光下的孩子睡得正香甜。 香甜————

(2) A．猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。 口吻——

B．他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。 口吻——

(3) A．在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 证明——

B、校长给她写了一个学历证明。 证明——

4、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。 (1) 良久，两颗泪水静静地滑了下来。( ) (2) 和以往—样，他下班回家，孩子也放学了。( )

(3) 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。( ) (4) 他不过是一个最平凡的爸爸。( ) 5．造句。 只是—— 于是—— 尽管??但?? 6、根据文章内容填空。

（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是： （2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的： （3）他之所以不愿意对女儿说实放，是因为：

7、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。 读下面的句子，找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。 （1）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。 （2）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 （3）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 词语（3）

一、按词语的概念从大到小排列下列词语。 1．公共汽车 车 交通工具 汽车 2．双色圆珠笔 圆珠笔 文具 笔 3．苹果树 果树 植物 树 4．昆虫 动物 蚊子 生物 5．小钢刀 小刀 刀 旧小钢刀

6．字典 工具书 《新华字典》 中文字典 7．男人 男孩子 小学二年级男生 人 8．小学语文课本 书 语文书 书籍

二、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。 1．骨科 儿科 内科 外科 财务科 2．手枪 步枪 冲锋枪 机关枪 玩具枪

3．屋子 桌子 椅子 柜子 床 4．工人 青年 农民 教师 解放军 5．法语 外语 英语 日语 俄语 6．汽油 柴油 机油 煤油 菜油 三、把下面的词按要求分类。

1．浓眉大眼 凝视 魁梧 端详 忐忑不安 胆颤心惊 目不转睛 懊悔 喜悦 苍老 东张西望 容光焕发 ①表示“看”的词语有： ②表示外貌的词语有： ③表示心理活动的词语有：

2．刻舟求剑 舍己为人 视死如归 自相矛盾 千山一碧 崇山峻岭 守株待兔 花红柳绿 拾金不昧 ①表现人物品质的词语有： ②描写自然景物的词语有： ③说明某种道理的词语有：

四、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。 1．（ ）发（ ）颜 翠色（ ）流 愁眉不（ ） （ ）（ ）若失 一（ ）不染 （ ）烛夜游 神采（ ）（ ） 一（ ）千里 ①描写人物外貌的： ②描写人物神态的： ③描写人物动作的： ④描写景物的：

2．奋不（ ）身 弄（ ）作（ ） （ ）（ ）向荣 好高（ ）远 神机（ ）算 （ ）（ ）其谈 高瞻远（ ） 阴谋（ ）计 褒义词： 贬义词：

五、在括号里填出相对应的词语。

热闹对城市正如安静对（ ） （ ）对白天正如黑暗对夜晚 节约对光荣正如浪费对（ ） （ ）对秋天正如温暖对春天 清澈对泉水正如混浊对（ ） 寒冷对冬大正如（ ）对夏天 喧闹对大街正如僻静对（ ） 勤劳对丰收正如懒惰对（ ） 团结对安定正如分裂对（ ） 信任对朋友正如怀疑对（ ） 批评对缺点正如表扬对（ ） 马对牲畜正如鸡对（ ） 宽阔对马路正如狭窄对（ ） 高耸对山峰正如低陷对（ ） 凶猛对老虎正如柔弱对（ ） 铁对矿藏正如蜘蛛对（ ） 六、选出与每组示例关系最相似的词。（在序号上打“√”） 1．字典：学习工具

A．地理：数学B．树木：森林C．皮鞋：衣服D．电冰箱：电器 2．猴子：动物

A．上衣：袜子B．菊花：植物C．西瓜：瓜地D．树枝：树 3．马：牲畜

A．西瓜：瓜地B．蜘蛛：琥珀C．铁：矿藏D．鸡：家禽

4．船：运输

A．笔：写字B．布：纺织C．棉花：染料D．飞机：降落 5．医生：病人

A．爸爸：工人B．教养员：幼儿C．老师：学生D．朋友：邻居 6．树枝：树

A．蔬菜：水果B．课本：书包C．茶杯：茶具D．袜子：衣服 7．学校：学生

A．奶奶：孙子B．机器：工人C．商店：顾客D．医生：病人 8．老师：学生

A．农民：土地B．医生：病房C．营业员：顾客D．老板：学徒 9．药物：治病

A．枪：武器B．报刊：画报C．大脑：思考D．纸：簿本 10．向日葵：葵花子

A．稻谷：麦子B．西瓜：瓜地C．棉花：皮棉D．学校：操场 11．人：营养

A．果实：果树B．书本：书包C．作物：肥料D．教室：学校 12．剪刀：布匹

A．锯子：水泥B．锯子：木材C．锯子：椅子D．锯子：砖头

词语（4）

一．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。 例：一（来）二（去）

前（ ）后（ ） 七（ ）八（ ） 三（ ）两（ ） 同（ ）共（ ） 无足（ ）（ ） 水（ ）石（ ） 危在（ ）（ ） 半（ ）半（ ） （ ）倒（ ）歪 有（ ）不（ ） （ ）（ ）顿挫 能（ ）能（ ） 推（ ）出（ ） 舍（ ）为（ ） （ ）顾（ ）盼 自（ ）自（ ） 说（ ）道（ ） （ ）入（ ）出 （ ）辕（ ）辙 自（ ）至（ ） （ ）逸（ ）劳 欢（ ）喜（ ） 争（ ）恐（ ） （ ）七（ ）八 （ ）口（ ）声 口（ ）心（ ） 取（ ）补（ ） （ ）途（ ）废 （ ）（ ）皆宜 （ ）极生（ ） 二．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。

（ ）精（ ）神 没（ ）打（ ） （ ）兵（ ）政 （ ）死（ ）伤 （ ）机（ ）算 （ ）谋（ ）计 （ ）峰（ ）石 （ ）古（ ）青 鬼（ ）神（ ） 千（ ）万（ ） 左（ ）右（ ） 东（ ）西（ ） 无（ ）无（ ） （ ）功（ ）绩 （ ）途（ ）路 （ ）身（ ）骨 自（ ）自（ ） 日（ ）月（ ） （ ）（ ）失措 （ ）（ ）无路 （ ）（ ）不堪 （ ）花（ ）草 （ ）风（ ）雨 高（ ）远（ ） （ ）高（ ）远 无（ ）无（ ） （ ）山（ ）岭 大（ ）地（ ） （ ）涛（ ）浪 七（ ）八（ ） 兴（ ）安（ ） （ ）山（ ）野 眼（ ）手（ ）

（ ）兵（ ）将 三（ ）五（ ） 三（ ）二（ ） （ ）井（ ）乡 没（ ）打（ ） （ ）寝（ ）食 （ ）心（ ）力 （ ）钉（ ）铁 一（ ）一（ ）

三．用“精”、“赞”、“激”备组成不同的词语，分别填在下面句子中的括号里。 1．精：

①我们的工作首先要（），不能有一点儿马虎。 ②楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（）的花纹。 2．赞：

①老师和同学们都（）李强的毛笔字写得好。 ②在赛诗会上，同学们高声朗诵（）祖国的诗篇。 3．激：

王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（）地讲述了一次与越南侵略军进行（）战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非常（），英雄们的事迹将永远（）我们前进。 四．先在括号中填上合适的字，再解释所填的字。

（ ）心独运 无可（ ）何 没精（ ）采 情不自（ ） 兴高采（ ） 不计其（ ） 千（ ）一发 聚精（ ）神 身（ ）其境 各（ ）己见 盛气（ ）人 （ ）里如一 兴国（ ）邦 平易（ ）人 死得其（ ） （ ）荆请罪 （ ）璧归赵 神（ ）妙算 请（ ）自误 （ ）地而起 同心（ ）力 大雾（ ）天 翠色（ ）流 狂风怒（ ） 不（ ）余力 连（ ）不断 朝发夕（ ） 美不（ ）收 纵横交（ ） 笑容（ ）面 （ ）手起家 拾金不（ ） 波涛（ ）涌 一丝不（ ） （ ）烛夜游 （ ）之不理 （ ）首挺胸 （ ）雪（ ）丰年 五．按要求填空组成词语。

1．填空后组成的词语都含有“看”的意思。 仰 视 望 顾

2．填空后组成的词语都含有“跳”的意思。 飞 跃 跨 迈

3．填空后组成的词语都含有“笑”的意思。 笑 笑 笑 笑 笑 笑 4．表示“走”的意思：

5．表示“想”的意思：

六、句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“√”。 1．河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。（ ） （无边无际一望无际一碧千里）

2．我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。（ ） （高瞻远瞩好高骛远高不可攀）

3．他一贯借别人的势力吓唬人，真令人讨厌。（ ） （横行无忌盛气凌人狐假虎威）

4．你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。（ ） （无足轻重漫不经心三心二意）

七．给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。 1．见识：A．接触事物，扩大见闻。B．见闻，知识。 ①我们可以从影片中得到一点见识。（） ②我们去春游，到大自然中去见识各种事物。（） 2．沸腾：A．液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。 B．比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。 ①壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。（） ②下课铃响了，操场上沸腾起来。（）

3．好看：A．看着舒服，美观。B 体面，脸上有光彩。C．使人难堪。 ①公园里的花开得真好看。（）

②让我当众表演，这个是要我的好看吗？（） 4．仿佛：A．似乎，好象。B．像，类似。 ①闰土和我仿佛年纪。（）

②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（） 八、把下列成语补充完整，并解释它的意思。

千丝万（ ） 穷途（ ）路 阴谋（ ）计 （ ）山（ ）野 精兵（ ）政 （ ）（ ）向荣 丢盔（ ）甲 风调雨（ ） （ ）己（ ）人 安居（ ）业 心惊肉（ ） （ ）山峻岭 拾金不（ ） 斗志（ ）扬 九．判断下列词语解释是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．万丈深渊：沟很深，有一万丈。（）

2．虎头蛇尾：老虎的头，蛇的尾巴，形容一个人样子厉害，心肠狠毒。（） 3．口若悬河：形容说话滔滔不绝，像河水从高处倾泻下来一样。（） 4．得过且过：得到一寸就想要一尺，比喻贪心很大。（） 5．无足轻重：没有脚那样轻，那样重，比喻无关紧要。（） 6．破绽百出：比喻说话或做事漏洞很多。（） 十．根据意思写成语。

1．有心事，睡在床上翻来覆去睡不着觉。（ ） 2．雪景美，如白粉装饰，白玉雕琢。（ ）

3．说话、作文描绘得很生动，使人感到就像亲眼看见的一样。（ ） 4．在比赛或考试中成绩优异，名次排在前面。（ ） 5．眼光锐利，动作敏捷。（ ）

6．一头银发，脸色发红，形容老年人气色好。（ ） 7．比喻同欢乐，共患难。（ ）

8．说到做到，说话和行动统一起来。（ ） 9．心跳上跳下，很不安定。（ ） 10．顾不上睡觉，忘记了吃饭。（ ）

3 词语（1） 选词填空。 1． 显现 呈现

暴风雨过后，天空又（ ）出碧蓝的颜色。 雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地（ ）出来。 2． 衰弱 软弱 虚弱 薄弱

困难欺负（ ）的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。 解应用题是我们数学学习中的（ ）环节。 3． 安静 平静 宁静 恬静

风停了，雨住了，西湖的水面又恢复了（ ）。 上课铃响了，校园（ ）下来了。 4． 亲切 亲密 亲热

老师（ ）的教导使我永远不忘。 大伙儿像久别的亲人一样，（ ）极了。

恩格斯是马克思的（ ）战友，他们共同起草了《共产党宣言》。 5． 周密 秘密 精密

海洋科学家正在研制可以探测海底奥秘的（ ）仪器。 工程人员在设计中，各种数据都要经过（ ）计算。 6． 激烈 热烈 猛烈

战士们的心在（ ）地跳动，恨不得一下子飞过江去。 在我军的（ ）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。 7． 改进 改正 改善 改变 有错误，（ ）了，就是好孩子。

我们要不断（ ）自己的学习方法，提高学习成绩。 近几年来，人民的生活水平有了明显（ ）。

我们要用自己的智慧和双手，去（ ）家乡落后的面貌。 8． 坚决 坚定 坚持 坚强

王老师病了，他还（ ）给我们上课。大家劝他休息，他（ ）不肯。 9． 夸奖 夸耀

大家都（ ）王红的功课学得最好，但是她很谦虚，从来不（ ）自己。 10． 仔细 详细

因为高伟观察（ ），所以才能把文章的重点部分写得很（ ）。 11． 持续 继续 连续 陆续

观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（ ）抽打了十几个来回才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。

词语（2）

一、写出下列词语的近义词。

凝视（ ） 珍贵（ ） 吩咐（ ） 热忱（ ） 美妙（ ） 担忧（ ） 允许（ ） 分外（ ） 顽强（ ） 嘲笑（ ） 勉励（ ） 兴旺（ ）

轻蔑（ ） 埋伏（ ） 无精打采（ ） 滋味（ ） 能耐（ ） 推辞（ ） 抵御（ ） 商议（ ） 抱怨（ ） 照顾（ ） 厌倦（ ） 偶尔（ ） 二、写出下列词语的反义词。

冷淡（ ） 节省（ ） 笨重（ ） 公开（ ） 粗糙（ ） 困难（ ） 暂时（ ） 强大（ ） 诚实（ ） 高大（ ） 渺小（ ） 庞大（ ） 弯曲（ ） 平坦（ ） 聚拢（ ） 空闲（ ） 暴露（ ） 干燥（ ） 怀疑（ ） 陈旧（ ） 果断（ ） 消失（ ） 降低（ ） 善良（ ） 贫乏（ ） 富裕（ ） 垂头丧气（ ） 寂静（ ） 示弱（ ） 凉爽（ ） 苏醒（ ） 仰望（ ） 暖烘烘（ ） 三、从下列词语中找出三组近义词、三组反义词。 黧黑 宝贵 鄙视 白皙 慌张 寂静 珍贵 适当 热闹 镇静 适合 藐视

近义词：（ ）——（ ） 反义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 四、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词 反义词 近义词 反义词 阻挠（ ）（ ） 轻松（ ） （ ） 脆弱（ ）（ ） 赞扬（ ） （ ） 朦胧（ ）（ ） 镇定（ ） （ ） 宽阔（ ）（ ） 敬爱（ ） （ ） 光明（ ）（ ） 特殊（ ） （ ） 十二册语文复习（五） 1、写出意思相近的词语

推却——（ ） 迁移——（ ） 阻击——（ ） 观赏——（ ） 支援——（ ） 惭愧——（ ） 舒服——（ ） 精美——（ ） 粗野——（ ） 晃动——（ ） 惦念——（ ） 驱赶——（ ） 爱惜——（ ） 靠近——（ ） 闪耀——（ ） 关怀——（ ） 潜伏——（ ） 胆小——（ ） 2、写出意思相反的词语

清晰——（） 深奥——（） 隐藏——（） 减弱——（） 便宜——（） 藐视——（） 平坦——（） 湿润——（） 寻常——（） 直接——（） 正义——（） 昏迷——（） 输——（） 得——（） 进——（） 曲——（） 伟大——（） 热情——（）

建设——（） 战争——（） 3、选词填空

惊恐 惊奇 惊讶 惊异

（1）管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（）的眼睛。 （2）那时我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ （3）同学们一个个睁着（）的眼睛，看着魔术师的表演。 严密 严格 严肃

（1）父亲是个很（）的人，从来不苟言笑。

（2）从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（）的火网，阻挡着战士们前进。 激烈 猛烈 热烈 强烈

（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（）的搏斗。 （2）突然，飞机遇到了一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。 （3）拔河比赛到了关键时刻，我的心在（）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。 （4）风（）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。 繁茂 繁荣 繁华

（1）我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和（）。 （2）这儿原来是荒滩，现在成了（）的商业区。

（3）现在正是枝叶（）的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。 偶然 居然 果然

（1）报上介绍一位90多岁的老太太（）长出了一颗新的牙齿。 （2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（）是苦的。 （3）一个（）的机会，使我俩成了好朋友。 4、划去括号里用得不恰当的词

（1）熊猫的故乡卧龙山区苍绿 （宁静 幽静）。 （2）放学了，校园里一片 （宁静 幽静）。

（3）一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动 挪动）。 （4）这个伟大的战士，直到最后一息，也没（移动 挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。 （5）“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求 乞求 要求）说。 （6）你衣服穿得这么少，怎么能（抵御 抵抗）寒冷呢？

（7）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重 隆重）的典礼，他才肯交出来。 （8）老一辈无产阶级革命家亲切地（鼓舞 勉励 鼓励）我们，要为四化建设努力学习。 （9）祖国统一是海峡两岸人民共同的（希望 期望 愿望）。 5、写出下列句子中带点词的近义词。

（1）王连长率领全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。（ ） （2）诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分羞愧。

（3）这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（ ）（ ）

（4）他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。（ ）

语文十二册复习（6） 1、按要求把下列词语归类

高山峻岭 流水潺潺 危峰兀立 水平如镜 风和日丽 微波粼粼

彤云密布 怪石嶙峋 碧空如洗 狂风暴雨 连绵起伏 波涛汹涌 写山的（） 写水的（） 写天气的（）

2、在下面每组词语中，用横线划出不是同一类的词语。 （1）录音机 电视机 录像机 电话机 （2）西红柿 西瓜 梨 挑子 （3）大学 中学 小学 学生 （4）崇高 狼狈 理想 矫健 （5）球类 乒乓球 足球 排球 （6）萝卜 青菜 蔬菜 包心菜 3、把下面的词语分成四类写下来。

钢笔 钢琴 鞍马 双杠 鎯头 橡皮 凿子 单杠 风琴 尺子 锯子 篮球架 刨子 二胡 圆规 笛子

4、在括号里填上恰当的答案

（1）节约对光荣正如浪费对（ ）。 （2）春天对耕耘正如秋天对（ ）。 （3）夏天对炎热正如冬天对（ ）。 （4）勤劳对富裕正如懒惰对（ ）。 （5）轮船对大海正如飞机对（ ）。 （6）汽车对运输正如渔网对（ ）。 5、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。 （1）工具书 书 字典 小学生字典 （2）杭州 中国 世界 浙江 浙江大学 （3）动物 苍蝇 生物 昆虫 （4）汽车 红旗牌轿车 车 轿车 6、照样子写词语。

例1：红红艳艳 例2：蹦跳 蹦蹦跳跳 例3：活灵活现

————————————

语文复习（7）

1、在括号里填上适当的量词。

一（）鱼 一（）笔 一（）鸟 一（）眼镜 一（）明月 一（）花 一（）树 一（）葡萄 一（）书包 一（）军舰 一（）箭 一（）宝箭 一（）照片 一（）雕塑 一（）奖状 2、把左右可以搭配的词语用线条连起来。

（1）充足的 精力 （2）清澈的 环境 充沛的 时间 清脆的 泉水 充裕的 理由 清幽的 歌声 （3）灵活的 嗅觉 （4）恶劣的 语言 灵巧的 动作 凶残的 手段

灵敏的 双手 恶毒的 敌人 （5）崇高的 理想 （6）宝贵的 友谊 高尚的 品德 可贵的 经验 高昂的 情绪 珍贵的 精神 （7）推卸 经验 （8）支援 生活 推广 工作 支持 工作 推动 责任 支撑 前线 （9）生态 平息 （10）精力 兴旺 心情 平衡 事业 盛开 风波 平静 鲜花 旺盛 3、在括号里填上适当的词语 例1：（辽阔）的大地

（）的脸庞 （）的心情 （）的影子 （）的声音 （）的北风 （）的情节 （）的细雨 （）的大雨 例2：（伤心）地叹气

（）地眨眼 （）地嘶叫 （）地吐出 （）地吼叫 （）地解说 （）地飞着 例3：考虑得（周到）

介绍得（ ） 描绘得（ ） 处理得（ ） 配合得（ ） 4、在括号里填上恰当的词语。

奋不顾身地（） 断断续续地（） 依依不舍地（） 同心协力地（） 意味深长地（） 不厌其烦地（） 举世闻名地（） 千钧一发地（） 波澜壮阔地（） 微波粼粼地（） 川流不息地（） 一望无际地（） 5、在括号里恰当地填上“的、地、得

（1）天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。

（2）这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（）记得，他（）脸不再有那种慈祥（）愉快（）表情了，变（）那么严肃。

（3）望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动（）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！” （4）松赞干布高兴（）穿上了唐朝送来（）汉族服装。

（5）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注（）瞄准敌人射击。 （6）大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动（）流下眼泪。

（7）焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（）向前奔去。他那顶棉帽子（）耳巴忽闪忽闪（），渐渐（）消失在茫茫雪海中。

（8）月亮照进窗子来，茅屋里（）一切好像披上了银纱，显（）格外清幽。

语文复习（8）

1、选择恰当的关连词语填空

不是??就是?? 不但??而且??

（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。

（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家来做作业。

（3）激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、教育、宣传等方面。

因为??所以?? 如果??就??

（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为“三好”学生。 （2）（）我说得不对，（ ）请你给我指出来。

（３）（ ）我们往足球里打气，足球（ ）变得硬梆梆的了。

不是??而是?? 即使??也??

（１）（ ）我们的生活条件很好，（ ）不能丢掉勤俭节约的好传统。 （２）台湾（ ）独立的国家，（ ）中华人民共和国领土不可分割的一部分。 （３）这次接力赛我们落后了，（ ）我们跑得太慢，（ ）接棒不够默契。

宁可??也不?? 与其??不如?? （１）江姐（ ）牺牲自己，（ ）泄露党的机密。

（２）凡卡（ ）在莫斯科的鞋铺受折磨，（ ）回到乡下爷爷那里去。 （３）凡卡（ ）回到乡下与爷爷一起吃苦，（ ）愿意留在莫斯科的鞋铺。

２、用关连词语把两句话并成一句话。 （１）妈妈看电视。 妈妈打毛衣。

（２）谢彬学习成绩很好。 谢彬一点也不骄傲。

（３）这碗鱼汤没有加作料。 我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 （４）狼装出一副憨厚的模样。 狼装出一副可怜的模样。 （５）雷锋不富裕。 雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 （６）他经常看课外书。 他的阅读写作水平提高较快。

３、把下列句子补充完整。

例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（１）因为全国人民的大力支持（ ）。 （2）即使这场比赛我们输了，（ ）。 （3）我们一方面要抓物质文明建设，（ ）。 （4）小草虽然没有鲜花那样香，（ ）。 （5）（ ），运动员都坚持训练。

（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（ ）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

5、用下列关联词语造句。 无论??都?? 如果??就?? 不仅??还?? 虽然??但是?? 一边??一边?? 与其??不如?? 汉字（2）

一、给下列词语中带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 1．异：①不寻常；②不相同；③分开；④奇特；⑤另外。

A．异口同声（ ） B．独在异乡为异客（ ） C．异常（ ） D．异想天开（ ） 2．要：①希望得到；②重要；③应该，必须；④即将，快要。

A．要团结友爱（ ） B．交通要道（ ） C．要下雨了（ ） D．需要（ ） 3．挠：①扰乱；②弯曲；③抓，搔。

A．不屈不挠（ ） B．阻挠（ ） C．抓耳挠腮（ ） 4．兴：①举办，发动；②引起；③旺盛；④准许；⑤流行。 A．兴风作浪（ ） B．兴旺（ ） C．兴建（ ） 5．危：①不安全；②损害；③端正；④高。

A．危峰兀立（ ） B．危楼高百尺（ ） C．居安思危（ ） D．正襟危坐（

二、读句子，给带点的字选择合适的解释，把序号填在括号里。

1．尽：①完；②达到极端；③全部用出；④用力完成；⑤全，所有的。 A．武松使尽平生气力。（）B．孤帆远影碧空尽。（） C．我们家的小花猫尽职尽责。（）

2．固：①结实、牢靠；②坚定、不变动；③本来、原来。 A．人固有一死。（）B．战士们固守阵地。（） C．赵州桥不但坚固，而且美观。（）

3．风：①自然现象；②风气、风俗；③景象；④态度；⑤传说的。 A．我们班已形成了团结向上的班风。（） B．龙门风景优美，还有许多名胜古迹。（） C．屋外海风呼啸。（）

4．任：①相信，依赖；②任命，使用，给予职务；③由着，听凭；④负担，担当。 A．清政府任命詹天佑为总工程师。（）

B．詹天佑毅然接受了任务。（）C．弟弟很任性。（） 5．淡：①不浓，不咸；②浅；③冷淡，不热心；④营业不旺盛。 A．三四月份是蔬菜的淡季。（）B．这菜味道太淡了。（） C．这画的颜色淡了些。（）

汉字（3）

一、比一比，再组词。

二、形近字扩词。

三、选字填空。 稳 隐 拨 拔

（ ）蔽 （ ）当 安（ ） （ ）河 （ ）草 （ ）动 骏 峻 竣 歉 谦

（ ）工 险（ ） （ ）马 抱（ ） （ ）虚 （ ）意 跳 眺 侨 骄 娇

（ ）望 （ ）跃 远（ ） （ ）傲 （ ）气 华（ ） 稍 梢 消 陪 赔 培

（ ）灭 （ ）微 树（ ） （ ）伴 （ ）养 （ ）偿

） 川 穿 壁 碧 完 亡

（ ）流不息 金（ ）辉煌 （ ）羊补牢 兴 欣 蓬 篷 汹 凶

（ ）（ ）向荣 朝气（ ）勃 气势（ ）（ ） 立 力 暗 黯 鬼诡

自（ ）更生 （ ）然泪下 阴谋（ ）计 竭 揭 则 责 杨 扬

（ ）尽全力 以身作（ ） （ ）眉吐气 2 汉字（1）

一．根据笔画名称填写笔画。

点（ ） 横钩（ ） 卧钩（ ） 横折弯钩（ ） 横（ ） 横撇（ ） 竖钩（ ） 竖折折钩（ ） 撇（ ） 横折（ ） 弯钩（ ） 横折折撇（ ） 捺（ ） 竖折（ ） 撇折（ ） 横撇弯钩（ ） 竖（ ） 竖弯（ ） 撇点（ ） 横折折折钩（ ） 提（ ） 斜钩（ ） 竖提（ ） 横析提（ ） 二．照样子。写下面的字。

三．写出下列每个字的笔画数及笔画名称。 例：卷：共 8 画，第七画是 横折钩 。

长：共 画，第一画是 。凸：共 画，第四画是 。 凹：共 画，第二画是 。舅：共 画，第十画是 。 弥：共 画，第三画是 。衔：共 画，第八画是 。 这：共 画，第六画是 。拒：共 画，第五画是 。 势：共 画，第五画是 。脊：共 画，第三画是 。 鼎：共 画，第六画是 。垂：共 画，第七画是 。 幽：共 画，批一画是 。挑：共 画，第四画是 。 仍：共 画，第三画是 。随：共 画，第六画是 。 抛：共 画，第五画是 。我：共 画，第七画是 。 戚：共 画，第九画是 。都：共 画，第九画是 。 安：共 画，第四画是 。怨：共 画，第七画是 。 四．按要求排列下面的汉字 蛮 膘 削 督 庸 赶 1 按音序排列应是：

2 按部首笔画数从多到少排列应是： 3 按字的笔画数从少到多排列应是： 五．写出下列汉字的部首。

磨（ ） 疆（ ） 黑（ ） 秉（ ） 魁（ ） 韧（ ） 裹（ ） 亦（ ） 蛮（ ） 承（ ） 包（ ） 青（ ） 卷（ ） 恭（ ） 鼻（ ） 尤（ ） 归（ ） 巢（ ） 残（ ） 肯（ ） 比（ ） 敲（ ） 肃（ ） 疏（ ） 成（ ） 衬（ ） 典（ ） 顶（ ） 丑（ ） 靠（ ） 六．查字典，按要求填表

要查的字 音序 部首 去部首几画 字典中的解释（用“√”选择）

攻无不克 ①能；②克服；③战胜；④消化。 眼疾手快 ①病；②痛苦；③痛恨；④急速。 从容不迫 ①逼迫；②急促；③接近。 亡羊补牢 ①养牲口的圈；②监狱；③牢固。

垂头丧气 ①气体；②空气；③作风习气；④精神状态。 守株待兔 ①对待；②等待；③需要；④打算。 东张西望 ①张开，展开；②陈设；③夸张；④看，望。 身临其境 ①对着；②来到；③将要；④摹仿。

川流不息 ①消息；②休息；③停止；④呼吸时进出的气。 刻舟求剑 ①用小刀了雕刻；②时间；③刻薄；④程度深。 兴致勃勃 ①给与；②集中；③招致；④以致；⑤情趣。 赞叹不已 ①止，罢了；②已经；③太，过；④后来。 精兵简政 ①简单；②选择；③简化；④信件。 举世闻名 ①向上抬；②提出；③推荐；④全。 喜出望外 ①看；②拜访；③名望；④希望，意料。 安居乐业 ①住；②当，任；③住处；④处于。 魁 梧 ①为首的；②高大。 七．查字典，按要求填空。

1．“纤”按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。 2．“折”按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。 3．“允”共（ ）画，第一笔的名称是（ ）。

4．按音序查字法，“晚”应查大写字母（ ），“奋”应查大写字母（ ），按部首查字法，“爬”应查（ ）部，“爱”应查（ ）部，“去”应查（ ）部，“语”应查（ ）部。

5．用部首查字法查“置”应先查（ ）部，再查（ ）画；用数笔画查字法查“鼎”应查（ ）画，第六画的名称是（ ）；用音序查字法查“挠”，应查大写字母（ ）。

6．用部首查字法查“同”应先查（ ）部，再查（ ）画；“衰”应查（ ）部。再查（ ）画。 八．按要求用空。

1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；①委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。

顽强不屈（ ） 能屈能伸（ ） 理屈词穷（ ） 屈打成招（ ）

2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（ ）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（ ）种解释。

3．“固”按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（ ）种解释。

4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，第九笔是（ ）。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。“盛气凌人”的“凌”应选第（ ）种解释。 5．“崇”按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；按音序查字法应查大写字母（ ），读音是（ ），第六画名称是（ ）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（ ）种解释。

6．“张”用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。这个字一共有（ ）画。“张”在字典里的解释有：①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；⑤姓。“张灯结彩”的“张”应选第（ ）种解释；“张冠李戴”的“张”应选第（ ）种解释。

7．“无足重轻”中的“足”，音序是（ ），部首是（ ），“足”在字典里的解释有：①脚；②

满、充分；③值得。这里应选第（ ）种解释。

8．“释”在字典里的解释有：①说明，解说；②消除；③放开，放下。“解释”的“释”应选第（ ）种解释；“爱不释手”的“释”应选第（ ）种解释。 九、按实际需要查字典。

王萍看课外书时，“詹”不会读，就用（ ）查字法查字典，先查（ ）部，再查（ ）画。看了二十几页后，又遇到了“吏”字，她既不会读，又找不到部首，就用（ ）查字法查字典，查出这个字共有（ ）画。在写一篇作文时，她不会写“无边无yín”的“yín”，就用（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）。

汉 字（4）

一、划出下面词语中的错别字，并在括号中改正。 穿流不息（ ） 阴谋鬼计（ ） 精兵减政（ ） 赞叹不以（ ） 目之所急（ ） 视死如规（ ） 再接再励（ ） 惊慌失错（ ） 万赖俱寂（ ） 攻无不刻（ ） 好高骛远（ ） 容光唤发（ ） 喜出忘外（ ） 目不转晴（ ） 恍然大误（ ） 亭亭欲立（ ） 实是求事（ ） 名列前矛（ ） 情不自尽（ ） 刻舟求箭（ ） 原形必露（ ） 兴高彩烈（ ） 永往直前（ ） 歪风斜气（ ）

姿式（ ） 知到（ ） 毅志（ ） 回故（ ） 朗颂（ ） 自毫（ ） 由其（ ） 消毁（ ） 关健（ ） 钩鱼（ ） 题纲（ ） 提词（ ） 浪废（ ） 尊守（ ） 轻蔑（ ） 二、划出句子中的错别字，并在括号里改正。 1．他提高了辩别事非的能力。 （ ）

2．这遍小说在读者的头脑中留下了生刻地影响。 （ ） 3．我们在生活上要坚苦朴素，在学习上要克苦专研。 （ ） 4．放学回家后，因该先玩成当大的作业在去完。 （ ） 5．中队会始终在热列的气分中进行这。 （ ）

6．这此钟乳石，形壮变化多端，加上颜色各异，既使不比做什么，也值得观尝。（ ） 7．小红钻心志志地听讲，因该听懂了。 （ ） 8．气车和路面，就象鱼和水一样关系蜜切。 （ ） 9．他座在教室里全神惯注地听老师讲课。 （ ） 10．他刻服了种种困难，从新搞起化学试验来。 （ ） 11．白杨树好向一位慈祥的老人，低头含笑看我们玩要。（ ） 12．春天的北方公圆，花红柳绿，是一副美丽的图画。 （ ） 13．蔚篮的天空漂浮着朵朵白云。 （ ）

11．最进，小刚加入了少先队组织，带上了红领巾。妈妈教育他说：“你因该争取更大的近步。”小刚表示已后一定克苦学习，积极向上。妈妈夸讲小刚正是个好孩子。 （ ） 三、判断下面各组词语，全对的打“√”，有错的，划出错字，并改正。 1．引诱 问候 安慰 水落石出 （ ） 2．妨备 呼啸 研制 神机妙算 （ ） 3．抑扬 循环 停泊 万古常青 （ ） 4．磨练 思索 厌倦 心惊肉跳 （ ） 5．无边无银 舍已为人 穷途末路 （ ） 6．珊瑚 综色 蜘蛛 咨询 坚韧 （ ）

7．鞭策 和善 漫步 玻璃 昙花 （ ）

六年级语文资料（三）

一、请在下面的括号里填上植物的根、茎、叶、花、果实等名称，与其它三个字组成成语。 A一（）知秋 B昙（）一现 C雨后春（） D（）熟蒂落 E节外生（） F铁树开（）

G（）断丝连 H（）深蒂固

二、你是否注意过，许多成语同植物结下过不解之缘。下面这些成语，你能填写出来吗？ 1、树 2、杨 3、木； 4、槐 5、花 6、桂； 7、草 8、栗 9、根； 10、李 11、枝 12、梅； 13、叶 14、桃 15、果； 16、枣 17、实 18、松柏； 19、花 20、花 21、花； 22、花 23、花 24、花； 25、花 26、花； 三、填空。

杯水车（ ） 杯弓蛇（ ） 背道（ ）驰 变本加（ ） 冰（ ）玉洁 （ ）驾齐驱 病入膏（ ） 博（ ）强记 不共（ ）天 沧海一（ ） 草（ ）人命 （ ）目结舌 持之以（ ） 出（ ）拔萃 登峰（ ）极 独占（ ）头 尔（ ）我诈 耳（ ）目染 发人深（ ） 分道扬（ ） 风声鹤（ ） 风驰电（ ） 改弦（ ）辙 穿（ ）附会 四、看叠字，填成语。

井井_________； 孜孜_________； 滔滔_________； 历历_________； 默默_________； 斤斤_________； 洋洋_________； 步步_________； 侃侃_________； 姗姗_________； 窃窃_________； 蒸蒸_________； 摇摇_________； 津津_________； 赫赫_________； 寥寥_________； 面面_________； 彬彬_________； 星星_________； 循循_________； 跃跃_________； 息息_________； 炯炯_________； 娓娓_________； 五、填叠字，组成语。

众目_________； _________入扣； 虎视_________； 无所_________； 想入_________； 忠心_________； _________众生； 书声_________； 温情_________； 信誓_________； 怪事_________； 文质_________； 神采_________； _________一堂； 磨刀_________； _________于怀； 仪表_________； _________可危； 六、成语不离天。

天花乱_____； 天经地_____； 天诛地_____； 天长地_____； 天荒地_____； 天涯海_____； 天渊之_____； 天罗地_____； 天衣无_____； 天崩地_____； 天昏地_____； 天翻地_____； （2）偷天换_____； 改天换_____； 光天化_____； 得天独_____； 乐天知_____； 怨天尤_____； 普天同_____； 欢天喜_____； 伤天害_____； 悲天悯_____； 听天由_____； 滔天大_____； （3）咫尺天_____； 海阔天_____； 重见天_____； 国色天_____；

石破天_____； 雨过天_____； 暴殄天_____； 丧尽天_____； 异想天_____； 巧夺天_____； 别有洞_____； 暗无天_____； （4）无法天_____； 人定天_____； 热火天_____； 不共天_____； 一手天_____； 一步天_____； 叫苦天_____； 胆大天_____； 杞人天_____； 坐井天_____； 抱恨天_____； 烽火天_____； 七、“然”字成语。

（ ）然处之； （ ）然置之； （ ）然挺立； （ ）然道貌； （ ）然不动； （ ）然大物； （ ）然成风； （ ）然一体； （ ）然一新； （ ）然无存； （ ）然如故； （ ）然开朗； （ ）然大怒； （ ）然大悟； （ ）然自得； （ ）然无恙； （ ）然起敬； （ ）然正气； （ ）然命笔； （ ）然不同； （ ）然决裂； （ ）然失笑； （ ）然失色； （ ）然无声； （ ）然若揭； （ ）然寡味； （ ）然自若； （ ）然纸上； （ ）然屹立； 大义凛（ ）； 诗意（ ）然； 秩序（ ）然； 心地（ ）然； 毛骨（ ）然； 道貌（ ）然； 一目（ ）然； （ ）然（ ）然。

阅读训练（一）

一、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 （）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。 （）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 （）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。 （）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。 （）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。 3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。 （）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。 （）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。 （）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。 二、修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

三、阅读课文片断，完成练习。

詹天佑经常

工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一下小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样，詹大佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

1、按原文在横线上填空 2、用“∥”把这段话分为两层。

3、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

4、“我们的工作首先要精密。不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑的这些话说明：

A、詹天佑在修筑京张铁路的过程中，具有高度的工作责任心。 B、詹天佑对工作一丝不苟、极端负责，对工作人员要求非常严格。

C、詹天佑对工作人员十分关心，对他们要求非常严格，决心为国争气，为人民争气。 四、阅读短文，完成练习。

（一）星的山

我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。∥

海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。 山上有灯，街上有灯。建筑物上有灯每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。∥

夜是静寂柔和的。从对面我听不见一点儿声音。生活似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。 我差不多到了忘我的境界??∥

1、联系上下文解释。

①聚合： ②密密麻麻： ③私语： ④追逐：

2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√”不是的打“×” ①只有对面的香港成了万颗星点的聚合。（）

②每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（） ③生活似乎闭上了它的大口。（）

④我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。（） ⑤那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。（） 3、按分好的段落，概括段意。 第一段：。 第二段：。 第三段：。

4、文中“星的山”指什么？

5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”？

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