浙教版科学八下第3章空气与生命第五节

第5节生物的呼吸和呼吸作用 （一）人体呼吸系统的结构和气体交换

学习目标

1.了解人体呼吸系统的组成及各器官的作用。

2.理解人体是怎样呼吸的以及肺泡内的气体交换过程。

夯实基础巩固

1.如图所示为人体从鼻孔吸入的气体与呼出的气体成分对照图。从图中所得出的下列结论中，不正确的是()。

A.图中各气体的含量为气体的体积分数 B.吸入空气中的氧气只有部分进入血液 C.人体能产生稀有气体

D.呼出的气体中，二氧化碳所占比例比水汽大

2.小丽着凉了，鼻子堵得很，借助嘴巴呼吸，妈妈告诉她要尽量用鼻子呼吸。下列关于用鼻子呼吸比用口呼吸要卫生的说法中，不正确的是()。 A.鼻腔内有鼻毛能阻挡空气中的灰尘

B.鼻黏膜分泌黏液能粘住空气中的灰尘和细菌

C.鼻黏膜内有丰富的毛细血管能使冷的空气变得温暖湿润 D.口腔内有吃饭时残留的食物，影响呼吸的效果 3.外界氧气进入人体血液的路线是()。

A.O2→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管 B.O2→鼻腔→气管→肺泡→肺泡外毛细血管 C.O2→鼻腔→咽→气管→肺泡外毛细血管

D.O2→鼻腔→喉→咽→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管 4.下列有关肺泡适于进行气体交换的特点的叙述中，正确的是()。

①肺泡数量很多②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成的④肺泡分布广泛

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

5.模拟膈肌运动的实验装置及实验过程如图所示，请据图回答下列问题：

（1）如图甲所示的实验装置中，①模拟人体呼吸系统结构中的 ，③模拟人体呼吸系统结构中的 ，④模拟人体结构中的 。

（2）图乙模拟的是人体在 （填“吸气”或“呼气”）时膈肌所处的运动状态。

6.呼吸运动包括呼气和吸气两个过程，各组织状态如表所示，请选择填写将下表补充完整。

7.【自贡】如图所示为人体肺的内部结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）从图中可以看出：肺泡的外面包绕着丰富的 ，这里由一层扁平上皮细胞构成的有 和 。

（2）肺泡与血液进行气体交换后，血液中的 进入肺泡，肺泡内空气中的 进入血液。

（3）分析表中的数据，可以得出：人体呼出的气体中含量最多的是 。

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8.膈对人体的呼吸运动有着重要的作用。下列关于膈的叙述中，不正确的是()。 A.膈主要是由肌肉组织构成的 B.膈是胸腔和腹腔的分隔线

C.膈是胸腔的顶部，腹腔的底部 D.膈的收缩和舒张可引起胸腔容积的变化 9.【鄂尔多斯】如图所示为人体膈肌在胸腔内的位置变化示意图。下列说法中，正确的是（）。 A.膈肌从甲到乙时，膈肌收缩 B.膈肌从甲到乙时，呼气 C.膈肌从乙到甲时，吸气 D.膈肌从乙到甲时，肺扩张

10.人体的呼吸运动中，肺泡内的气体交换是通过扩散作用实现的。氧气和二氧化碳两种气体在肺泡和毛细血管间的扩散方向的决定因素是()。 A.温度不同，物质总是从高温向低温方向扩散 B.浓度不同，物质总是从高浓度向低浓度扩散 C.pH不同，物质总是从酸性向碱性方向扩散 D.状态不同，物质总是从液态向固态方向扩散

11.如图所示为检验呼出气体的实验装置，根据所学知识和实际经验回答下列问题：

（1）在“呼吸处”做缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B试管的橡皮管；呼气时，夹紧A试管的橡皮管。进行多次后， （填“A”或“B”）试管内的石灰水变浑浊了，证明呼出的气体中含 。

（2）在实验中设置A试管的目的是 。

（3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是 （填字母）。 A.血液 B.肺泡 C.细胞 D.气管

12.如图所示为某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请据图回答下列问题：

（1）曲线AB段表示 时肺内气压的变化。 （2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都 （填“增大”“减小”或“不变”）。

（3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中的 点，此时肺内气压与大气压的 值。

13.阅读短文，回答下列问题：

我叫氧气，一天，我随同二氧化碳、氮气等，利用主人吸气的机会，来到主人的鼻腔丛林，开始了不平凡的旅行。我闯过几道“关卡”后，终于乘上旅游快艇，顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国。在这个王国的某一间大房子里，为了主人的需要，我发挥了最大作用，但我也消失了。

（1）氧气进入的“丛林”指的是鼻腔中的 。

（2）短文中氧气乘坐的“旅游快艇”指的是 ，氧气在肺泡处和组织处进行气体交换都是通过 实现的。 （3）人体内在氧气消耗时产生了 气体。请用箭头在图中画出氧气和二氧化碳在人体内的“旅行”线路（在箭头上标明气体名称）。

14.为探究呼出气体中二氧化碳的含量设计了如下实验，请分析并回答下列问题：

（1）如图甲所示，A、B两试管中都加入刚制备的澄清石灰水，澄清石灰水由于可以与 反应，发生 的现象，所以常用澄清石灰水来验证 气体的存在。

（2）找一支如图乙所示的洁净的较大号注射器从口腔中吸取呼出的气体，向B试管的导管（头上带有软管）中注入呼出气体，至刚出现浑浊，记录注入试管中的呼出气体的体积。再抽取空气以同样的方式不断地向A试管中注入空气，直到溶液刚出现浑浊现象时停止，记录所注入的空气的总体积。

（3）A试管在这里的作用是 ，已知空气中二氧化碳的体积分数为0.04%，B试管中消耗的呼出气体为30mL，A试管消耗的空气体积为2850mL，则人体呼出气体中二氧化碳的体积百分数约为 。

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15.【天门市】如图所示为人体呼吸系统的组成示意图，下列叙述中正确的是()。 A.呼吸系统由①②③④⑤⑥⑦组成 B.③既是气体通道，又是食物通道

C.⑤进入⑥后反复分支，在末端形成了许多肺泡 D.⑦是呼吸系统的主要器官，它是气体交换的场所

16.【常德】如图所示为胸腔和肺的结构示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是()。

A.c＞a＞b B.a＞b＞c C.a＞c＞b D.b＞c＞a

17.【呼和浩特】下列关于人体呼吸道的叙述中，不正确的是()。 A.我们吐出的痰是在呼吸道内形成的

B.呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅

C.北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气 D.在患重感冒时，往往用嘴呼吸，这对吸入的空气起到了充分的预热和清洁作用

18.图甲为某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图乙为人体内的气体交换示意图。请据图回答下列问题：

（1）图甲中，当人体呼吸过程处于BC段时，肋间肌和膈肌都处于 状态，胸廓的前后径和左右径由 变 。

（2）图乙中， （填序号）过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过 完成的。

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19.【莱芜】当感染“非典”、禽流感等疾病时，病人最后往往会因为肺部呼吸功能衰竭而危及生命。此时为挽救患者生命只能借助一种俗称“人工肺”的仪器帮助病人进行呼吸。人工肺的主体部分由中空纤维膜制成，可在病人自身肺功能出现衰竭时使用。图甲为人工肺的工作原理示意图，请分析回答下列问题：

（1）人工肺代替患者的肺完成的生理功能是 。

（2）血液流经人工肺前后，血液成分的主要变化是 。

（3）与人工肺不同，正常人体的肺富有弹性，当肋间肌和膈肌 时，肺会收缩导

致呼气；图乙中 阶段代表吸气过程中肺内气压变化。

（4）制造人工肺的膜材料要求较高，如所用膜材料应该只允许 通过而不能让 渗出，所以人工肺的研究与使用进展缓慢。

（5）使用人工肺时，需将患者的静脉血引流至体外，经人工肺后再回输至患者体内，目前仍面临许多风险。请写出一项使用人工肺时可能导致的风险 。

（二）呼吸作用、动物的呼吸作用、植物的呼吸作用

学习目标

1.知道呼吸和呼吸作用的本质区别，理解呼吸作用的化学原理；理解人体内呼吸作用与体外食物的燃烧之间的区别。

2.通过实验了解和证明动物和植物都进行呼吸作用；学会利用碱石灰吸收水和二氧化碳以及利用澄清石灰水检验二氧化碳等科学方法。

夯实基础巩固

1.下列关于生物呼吸作用的说法中，不正确的是()。 A.只要是活细胞，就能而且必须进行呼吸作用 B.呼吸作用为生物体进行各项生理活动提供能量 C.呼吸作用在有光照条件下才能进行 D.呼吸作用能产生二氧化碳

2.将数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，置暗处一个晚上，其产生的气体是()。

A.含较多的氧气，使澄清石灰水变浑浊 B.含较多的氧气，澄清石灰水无变化 C.含较多的二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊 D.含较多的二氧化碳，澄清石灰水无变化 3.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻，其主要原因是()。 A.被细菌和真菌等分解者分解 B.萝卜散失了较多的水分

C.萝卜细胞停止了分裂和生长 D.萝卜细胞的呼吸作用消耗了有机物

4.在学习本节知识的过程中，特别要注意生物的呼吸和呼吸作用是两个不同的概念。两者在许多方面有着本质的区别：

（1）两者的变化性质不同，其中以气体交换的物理变化为主的是 ，以缓慢氧化进行的化学变化为主的是 。

（2）两者的发生场所不同，人体呼吸的场所在 （填器官名称）中进行，而呼吸作用的场所在 。 （3）两者的意义不同，呼吸的意义在于 ； 呼吸作用的意义在于 。 5.科学研究表明：1g葡萄糖在人体内经呼吸作用所释放的能量 （填“>”“=”或“<”）1g葡萄糖在体外经完全燃烧所释放的能量。上述两种过程的差异是 。葡萄糖的化学式为C6H12O6，试以葡萄糖作为有机物的代表，写出人体内呼吸作用的化学方程式 。

6.如图所示为研究植物呼吸作用的实验，请回答下列问题：

（1）取一个广口瓶，瓶内装上沙土或锯末，瓶内播种几十粒小麦种子。当小麦苗长到瓶子高度的一半时，用一块玻璃片将瓶口盖严，并移到黑暗的地方。第二天，揭开玻璃片，将燃着的蜡烛放进瓶内，能看到的现象是 ，这表明小麦苗进行呼吸作用吸收了容器中的 。

（2）当小麦苗长出了瓶口之后，用一个不漏气的塑料袋将瓶口罩住，扎紧袋口，以防漏气。在塑料袋的一角，连上一支玻璃导管，向袋内导入空气，使袋子鼓胀起来，然后再封闭管口，并将装置移到黑暗的地方。第二天，将塑料袋上的导管通到装有澄清石灰水的试管中，挤压塑料袋，使袋内气体排入澄清石灰水中，能观察到的现象是 ，这表明小麦苗进行呼吸作用释放出了 。

7.如图所示为证明动物需要呼吸的实验装置图，该装置放在室温环境中。 （1）碱石灰是由 和 组成的混合物。

（2）在如图甲所示的实验中，碱石灰的作用是 。试写出有关化学方程式：

① 。 ② 。 ③ 。

（3）装置甲与装置乙比较，两者的不同点是 。

（4）过一段时间后，装置 的着色水滴向左移动的距离大，理由是 。 （5）实验证明：动物和人一样，也要进行 作用，吸收 ，呼出 。

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8.生物体的每一个细胞都须进行呼吸作用。科学家通过进一步研究知道，与呼吸作用关系最大的细胞结构是()。

A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.叶绿体

9.在日常生活中，人们常用黄豆来生产黄豆芽以作食用，一般1kg黄豆可以长出5kg左右的豆芽。在这一过程（黄豆没有见光）中，其有机物质量的变化是()。 A.减少 B.增多 C.不变 D.先少后多

10.剪下一段生长旺盛的枝条，若进行以下两种不同的处理：①马上使它完全充分地燃烧；②将它在暗箱中保鲜2h后取出，再完全充分地燃烧。在这两种处理中，产生的热量及二氧化碳质量的关系正确的是()。

A.燃烧时产生的二氧化碳质量相等 B.燃烧时放出的热量相等

C.两种处理中，产生的二氧化碳总质量相等 D.两种处理中，放出的总热量相等 11.在日常生活中，人们经常要利用生物呼吸作用的原理。下列都是一些日常生活中常见的现象，而且都与呼吸作用有关，你能做出正确的解释吗？

（1）为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 。 （2）为什么要给植物松土？ 。

（3）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？ 。 （4）玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 。

（5）关于呼吸作用的原理在生活中的应用，你还能举出其他例子吗？ 。 12.某科学兴趣小组在“研究植物在不同氧气浓度下呼吸作用的强弱”的实验中，利用实验数据作出如图所示的曲线，用来表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响。请据图回答下列问题：

（1）B点表示植物组织释放的CO2最少，A点和C点表示植物组织释放的CO2较多，由此我们可以得出的结论是 。

（2）科学研究成果总是可以应用到生产实践中去。根据该研究成果，为更好地贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气最好应调节到图中 （填“A”“B”或“C”）点所对应的浓度。 13.为了研究种子的呼吸作用，小明将一定量刚萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12h后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如表所

请回答下列问题：

（1）绿豆种子萌发所需的营养来自种子结构中的 。

（2）根据上述实验现象能推测出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是 。 （3）教材中“种子的呼吸作用”实验中未说明要在“黑暗处放置12h”，而本实验中绿豆种

子要在黑暗处放置12h的原因是 。 （4）小华对小明的实验产生了质疑，认为实验用的种子应消毒，他的理由是 。

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14.【金昌】下列关于植物呼吸作用实质的叙述中，错误的是（）。

A.消耗氧气 B.分解有机物 C.产生二氧化碳 D.储存能量

15.【贵州】将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是()。

16.【广东】如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25℃的地方，则红墨水滴的移动方向是()。 A.不移动 B.向左移 C.向右移

D.先向右移，后向左移

17.【通辽】科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始做鲜重测量，得到了如图所示的曲线。下列对曲线变化原因的分析中，不正确的是()。 A.oa段鲜重减少的原因主要是种子中水分的减少

B.ab段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质变化量少 C.bc段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发 D.c点以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加

18.如图所示为温度对萌发种子呼吸作用强度影响的坐标曲线，请据图回答下列问题： （1）在温度为0℃～40℃的范围内，呼吸作用强度与温度的关系是 。 （2）请你预测，当温度达到100℃时，萌发种子的呼吸作用强度为 。 （3）我们可以通过测量 的多少来确定呼吸作用的强度。

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