2016年昆明市官渡区普岗教师招聘基础训练题库七

2016年昆明市官渡区普岗教师招聘基础训练题库七

一、单选题

1、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括( ) A．教育的民主化 B．教育的世俗化

C．教育的全民化 D．教育的终身化E．教育的多元化

2、教育学的研究对象是（ ）

A．教育规律 B．教育现象 C．教育问题 D．教育经验

3、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是( )。 A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平

4、( )是直接决定教育目的的因素。 A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化

5、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。 A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法

6、确定教育目的的客观依据是（ ）

A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设 C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景

7、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。

A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性

8、目的游离评价模式主张( )。

A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程 计划实际的结果上

C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度 E.评价的重点是课程计划预期的结果

9、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是

A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识

10、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻（ ）。 A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则

11、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法

12、德育体谅模式非常注重培养学生的( )

A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道德行为

13、班级管理的几种模式包括( )。

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理

14、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯

二、填空题

1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。

2、[2011年真题]20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴特教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的______教育理论。 3、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。

4、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。

5、科学教育是以传授____，培养____为主的教育。

6、[2010年真题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。

7、教师的知识结构包括：广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；深化的教育理论知识________；________；________。

8、______年通过的“______”学制、基本参照美国国的学制，通常又称“六、三、三”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

9、[2009年真题]讲授法是教师通过______系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_____和讲演三种方式。

10、教学过程的基本因素为_____；______；______；_______.

11、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：______ 和 ______。 12、我国的专职教师大约在_________出现。

13、教育有两大基本规律，一是_____、一是______。

14、影响人的身心发展的基本因素是 ____、_____、______。

三、简单题

1、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?

2、中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？

四、论述题

1、学校是一种什么样的社会组织？

2、“人的全面发展”的具体内涵是什么？

3、计算机辅助教学的意义是什么？

五、案例分析题

5898参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】ACDE。

2、【育萃专家解析】BC。

3、【育萃专家解析】B。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权，因此，政治制度决定着受教育的权利。

4、【育萃专家解析】 B。

5、【育萃专家解析】 A。

6、【育萃专家解析】D。

7、【育萃专家解析】ABD

8、【育萃专家解析】 ABD。

9、【育萃专家解析】B。领会知识是教学的中心环节，其中包括感知教材和理解教材，理解教材是教学的重中之重。 10、【育萃专家解析】A。 11、【育萃专家解析】D。

12、【育萃专家解析】B。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。 13、【育萃专家解析】 ABCE。 14、【育萃专家解析】 D。

二、填空题

1、答案：教育指导思想 培养人 2、【育萃专家解析】实用主义。

3、答案：自愿性 广泛性 4、答案：畅快教育 教育思想 5、答案：科学知识 科学精神 6、【育萃专家解析】 评价。

7、广博的科学文化基础知识 精深的系统专业知识 深化的教育理论知识 8、１９２２ 壬戌

9、【育萃专家解析】口头语言、讲解。 10、教师；学生；教学内容；教学手段

11、斯巴达教育 雅典教育 12、 奴隶社会初期

13、教育与社会发展的关系 教育与人的身心发展的关系 14、遗传、环境、教育

三、简单题

1、【育萃专家解析】教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体的要求。教学目标是三者中最低层次的概念，它更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。

2、1、德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。

2、内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。

四、论述题

1、学校是一种执行公共职能的社会组织，有别于企业、事业单位、社会团体、国家机关等其他社会组织，具有独特的组织特点。其公益性特点表现在：任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构，教育必须与宗教衽分离。

2、其一指人的劳动能力的发展，其二指克服人发展的一切片面性。 3、1、计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能； 2、个别化教学将普遍实现；

3、教师的角色将实现重要转变。

五、案例分析题

1、首先，从社会与政府的角度看，应确保教师的收入不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。其次，学校与教育行政的角度看，应确保教师能够有效参与到学校的教育教学管理中来，同时教师培训，以充分发挥教师的积极性。再次，从教师自身看，教师应努力提高自身的素质，加强自身的教育能力以自己的专业素质或社会的认可。

2、 [参考答案]这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于： 1、解决问题的速度快； 2、学生认识自身行为的深刻程度较好； 3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。 反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，观对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。

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