14年度校长汇报 Microsoft Word 文档

--2014—2015年度工作总结-- 明确目标 规范管理 强化常规 开拓发展

2014年是城区四所中学均衡后的第一个年头，也是我校进一步开拓发展的一年。本年度，我校认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，以“建一流教师队伍，育一流合格人才，创一流管理水平，办一流示范学校”为办学宗旨，秉承“让每一个学生在这里快乐成长”的办学理念，不断开拓进取，奋勇争先。依法办学，全面实施素质教育，优化管理机制，倡导服务意识，加强师资队伍的建设，逐步形成了有特色的教育教学模式。在全体教职工上下一体，团结协作，共同努力之下，各项工作开展顺利并取得了可喜的成绩。现将年度工作具体总结如下：

芮城三中 郭 君

一、2014年取得的成绩及措施

1、教学成绩继续保持优势

今年中考再传捷报。总排成绩全县第二。6个学科组全部受奖，其中历史和语文学科组全县第一。有三个班级进入全县前10名。参加中考学生共427名，600分以上73人，占考生的17.1%，517分（被高中录取）以上298人，占考生的70%。全县前十名2人，超额完成1人指标，为火箭班、重点班输送48人。

这届学生是县城四所学校教师交流、学生平衡后的第一届学生。在基础薄，优生严重短缺的情况下，经过初三全体教师的共同努力，

给家长交了一份满意的答卷。

初二年级升级总排全县第二，县直校第一，八大学科中有六大学科进入全县前五名，有6个班进入全县前20名，其中李国锋老师所带的14班全县第四，刘雪松主任所带的18班全县第十。初一年级七大学科有四个学科进入全县前五名，其中语文教研组全县第一，历史教研组全县第二。有4个班进入全县前二十名，其中杨天平主任所带的29班全县第二。初一二年级各有三个同学进入全县前十名，尤其是初一年级28班李晋楚同学以总分641分荣获全县第一名。我校初一、二年级共有10个教研组进入全县前五名，共有10个班进入全县前二十名。 在今年的“教师节30周年大庆”表彰大会上，我校有58人次获奖，在全县名列前茅。同时，我校的杨天平老师被评为“教育楷模”；马晓丽老师被评为运城市“青年杰出教师”。

2、制度先行，分工明确，各负其责

按照教育局的部署，暑假期间，我校通过全体教师选举的方式，成立了芮城三中第一届教职工代表大会，并制定和修改、完善了《芮城三中教学常规管理制度》、《芮城三中绩效考核方案》、《芮城三中升级中考奖惩方案》、《芮城三中教师考核方案》等一系列的规章制度。更好地规范了学校的各项工作，走上了依章办事的良性轨道。并施行了月考核制度，对教师的德勤能绩全面考核，一月一汇总，一月一公布。让教师心里明白，管理者身心清白。

管理工作求细、求真、求实、求新。学校组织管理是一个相对稳定、密切合作、有效监督的系统，在管理系统中每一个部门、每一个

人都要明确各自的责任。学校根据本学年的目标制度了明确的计划，通过会议协调、任务布置，责任到人，让各部门、各位教职员工清楚地知道自己在什么时候该做什么，怎样去做。在落实计划性事务中，强调的是做好、做细、做实、做出成效，并适时加以创新，使学校显现出积极有序地办学态势。

学期第一周学校组织各部门制定本学年的总体计划，规划好学期计划及各项常规教育教学工作，促使各项工作有序可遵，有章可循，有利于教职员工安排好各自教学进度及教学工作。在新生入学、秋季运动会、家长会、师德评议活动、期末评优等工作上，学校统筹分配，明确责任，安排好工作流程，在具体执行中学校全体人员通力协作，使各项大型活动开展得有条不紊，即活跃了校园生活，丰富了校园文化，又激发了教职工的工作热情，取得较好的社会声誉。

3、课堂改革成效显著

今年是县教研室倡导的“学案导学二十字模式”课改深化年。我们结合本校实情，重模式而不唯模式，灵活地运用 “学科学案导学模式”。文科课堂教学以“少教多学教学模式”进行教学；理科按照“自学感悟——自我检测——合作探究——展示点拨——训练拓展”的二十字模式教学；史地生遵循“小步子、大容量、高效益”的教学理念进行教学。针对不同的学科特点，采取不同的课堂进行教学，不但突出了学科的特点，而且教师也能做到有的放矢，提高了课堂效率，加快了课改的步伐。

现如今，我校的课堂模式呈现出百花齐放的喜人局面。共有“杨天平、董巧荣、陈丽萍、刘香、马焕、李晓刚”等老师的课堂模式已在全校范围内广泛推广。

今年4月份，在运城市举行的校际联合体课堂改革活动中，我校历史教师陈丽萍、数学教师吕志串、物理教师杨腊代表我校进行了课堂展示，受到与会领导的肯定和好评。在5月份教研室组织的初中课堂教学大赛中，我校陈丽萍老师不负众望，获得了全县第一名的好成绩。同时杨天平主任根据多年的英语教学经历，大胆改革课堂。他的英语的观摩课，被县教研室录成光盘，在全县发行学习。正是我们扎实的课堂改革，是我校课改率连续三年保持全县第一。

（1）发挥榜样引领作用。开学伊始，我们首先印制并下发了《芮城三中课堂改革制度》的相关材料，并组织全体任课教师认真学习。定期召开全体教师“教科研经验交流会”，让“学案导学课堂改革”中成效显著的教师做经验交流；安排优秀教师上“学案导学课堂改革示范课”，让全体教师步入课堂，走进学生，走进名师，切身体会课堂教学改革的积极意义。

（2）强化教师业务素质。教师的专业技能是教育质量的保证。学校在抓教学管理时，始终把教师的专业技能培养作为工作的重点来抓。我们一直紧密配合局师训股的工作部署，加强教师的校本研修工作，积极参加新课改理论的培训，积极组织老师参加县、市级学科优质课大赛的评比活动。组织教师聆听专家讲座，学习教育教研的方法。通过教育局组织的“国培计划”“十百千培训”“校本培训”等各种方式，在教育教学知识、教育教学方法、远程教育信息化应用等方面，

提升教师的业务素质，提高教师的业务能力，丰富教师驾驭课堂的能力和手段。本学年教师科研成绩显著，教师获省、市各类荣誉奖项12人次，此外还有教师3人次在国家级刊物发表论文，一个科研兴教的浓厚氛围正在形成。

（3）加大落实教研力度。编写学案是实施学案教学的关键性一步。在学案的编写上，我们要以教研为前提，在教研的基础上，主备人编写学案，将编好的学案拿到学科组修正定稿，学科组组长全权负责。确保到学生手上的每一份学案无一个错别字，无一处问题，发挥学案教学的引领作用。

（4）听评课活动常态化。学期初，我校首先安排各教研组长使用“二十字模式”上好示范课，起到带头引领作用；每位教师都要上好一节公开课；对于改科和年青教师的“过关课”，必须先听课后上课；校领导和中层不定时听“推门课”。学校每周都有听课安排，并积极倡导跨年级、跨学科听课。听后必有评，评课才是提升课堂教学的关键。针对每节课，每位教师都要按照要求指出优缺点，决不重过程、走形式，真正起到完善课堂教学、达到共同进步的目的。

（5）细化课改评价细则。我校课改评价细则从教研组、教师、班级、学生，从课前、课中、课后，从过程、结果，通过量化分的方式全方位、多角度对教师、学生教与学行为进行评价。确保课堂教学改革的推进作用。

（6）素质课堂结硕果。2014年7月在河南睢县举行的“全国教育科学十二五规划教育部规划课题少教多学课题研讨”第二届年会上，

我校语文组的三名教师带着教师学生作品参加在收获颇丰，教师的论文和教学设计获得了11个一等奖、24个二等奖；学生的作文获得了16个一等奖，28个二等奖。更为可喜的是全国仅有20所学校被组委会命名为全国“少教多学”课题先进实验学校，我校名列其中。

4、团队精神彰显合力

县城四所初中教师的均衡，给我们带来了新的机遇，同时也带来了新的挑战。但如果不能迅速及时的将大家的心凝聚到一起，就不利于学校的发展。作为校长，要做的第一件事就是要带领校领导班子，强化团队思想，团结全体教师，凝聚向心力。要求班子成员做：团结奋进的表率，真抓实干的表率，清正廉洁的表率。团结就是形象。必须保证全校上下一个步伐，内外一个声音。学校班子成员，即是指挥员，又是战斗员。学校班子成员必须深入教学一线，带主课，带好课。有学生、教师活动的场所，就应该有校长的身影，就应该有学校班子的成员。

让代课好的教师走上中层，给他们一片展示自己才能的舞台。上学年，我们吸收了三位政治素质过硬、业务能力强的教师分别担任三个年级的年级主任，加强了教学管理，促使他们很快成为教育管理的行家里手；其次，明分工，工作中分工明确、责任到人，各负其责，做到人人有事干，事事有人管，加强常规管理，注重细节管理，实施精细管理；再次，严要求，“要求教师做到的，领导要首先做到”，自己分管的工作要开展的有声有色，自己的教学成绩也要出类拔萃，根据工作实绩，动态管理，接受教师的评议和监督。通过抓班子来提高

学校的凝聚力、战斗力。

同样，我们还有一个无比优秀的团队。方校长负责教学工作，还担任地理课；焦校长负责学校政教工作，还担任初二年级23班的班主任和几个班的体育课；杨校长负责办公室、后勤工作，还担任两个班的化学课。中层班子成员，全部担任班主任、代主课，尤其三个年级主任，初一年级主任董安定，带34班班主任，一个班语文兼历史课；初二年级主任申鹏高带三个班物理课；初三年级主任王红妮，带12班班主任，一个班语文兼历史；。学校更有一大批负重而又能干的优秀教师甘当重任：刘香老师担任初三三个班的历史课和一个班的班主任；李国峰老师，两个班班主任兼两个班英语课；??很多教师都是满工作量，超工作量的教学任务。杨天平、李小刚、赵峰、王巧凤、张明珠、全康亭等多位元老级的教师同样是满腔热情、不甘人后，成为教师敬佩，学生爱戴的名师。正是我校老师们不计报酬、无私奉献的精神撑起了芮城三中这片天。

5、规范办学明规章

我校严格遵照“山西省中小学规范办学行为十二条规定”的内容，从招生、控制班容量、收费到教师从教行为，都不逾越“红线”一步。

为了形成科学、公平的竞争和激励机制，我校继续执行考勤制度、量化考核机制及教职工奖励机制等。我校实行校领导带班制。每天值班校长及值班人员手机号码在教学楼前电子屏滚动显示，分工明确，责任到人，保证学生在校安全的无缝隙管理。同时利用各种形式进行了广泛的安全教育宣传，安全工作常抓不懈。我们每月都要组织一次

教室和餐厅的防震演练、火灾逃生演练，定期检查学生是否携带管制刀具和危险品，做到安全无死角、防护无缝隙。同时邀请县交警队及有关专家对学生进行法制、交通、饮食等方面的安全知识讲座，让安全理念深入人心。与全体教师签订《安全目标责任书》，班级施行《教室安全日志》，责成专人填写《学校安全管理日志》，相关领导每天签字落实，发现问题，及时补救，把一切隐患消除在萌芽状态。一年来，做到了安全无隐患，全年无事故。 6、强化常规管理，提高教学效率

我校一如既往地坚持以教学工作为中心，贯穿“质量为办学生命线”的使命意识，以人为本，以学生成人成才为目标，抓住教学管理中师生两个主体，密切关注课堂教学，强化常规教学工作的落实和检查，重实效，求实际。

常规管理中，我们实行年级主任负责制。三个年级的成绩及过程管理与年级主任的绩效挂钩。因此，我校的常规管理注重一个“实”字，对备课、上课、作业批改、考查、辅导等五大环节都制定了详细的考核评估细则，切实做到教研组每周查，教导处每月查，环环紧扣，不留死角，同样实施一月一汇总，一月一公示的管理，使每位教师都心知肚明，以便及时修饬整改。继续实行校领导包年级包学科的方式，一月一考，并做好月考评析工作。并且定期召开“四会”：教学领导参加的“诊断会”；中层分年级参加的“评析会”；班主任参加的“目标落实会”；落后教师参加的“谈心激励会”。教务处落实班级目标；学科组长落实本组教师目标；班主任落实每个学生目标，层层抓、人人抓，一抓到底，抓出结果，抓出成效。

中考前夕，校领导多次深入各班做学生的思想工作，参加后进生促进会、冲刺动员会等，以保证学生有一个良好的学习状态。同时为了切实减轻学生的课业负担，我校规范了三个年级双休日的作业布置，统一作业，统一要求，周四教研活动时由小组统一教研确定，周五由班主任通过校讯通发放下去。

7、着眼未来，艺体战略绘宏图

着眼于学生的未来和学校的发展，我校致力于“学生有特长、教师有特点、学校有品位”的办学目标。在教学场地等客观因素的限制下，我们在加强体育锻炼的同时，我校常年开设“鼓乐队”、 “田径队”、“写作”、“书法绘画、“信息技术”等兴趣小组，发展学生的特长,培养学生良好的个性品质,促进了学生身体、心理等方面的健康发展。

我校实施“书法教育”特色已有一年的时间。以书写陶冶性情，以书写规范行为，以书写促进教学成绩。我们在初一年级配备专业的书法老师对学生进行书法指导。办公室每学期组织一次的大型书法竞赛；学校将师生的优秀书法作品装裱上墙，成为校园文化长廊中的一道靓丽风景。一步一步将书法教育打造成我校校园文化特色之一。本学年，我校先后组织了“汉字书写大赛”、“英语书写大赛”、“生肖成语大赛”等活动，并组织颁奖表彰，丰富了学生的校园生活，提高了学生的人文素养。

去年元旦，我校李宁波、景芳芳、甄荣等老师，全权、杨雨辰等学生代表学校参加教育局组织的书画大赛，均取得了优异成绩。芮城县2013年“中国梦古魏情”师生硬笔书法大赛中，我校获“优秀

组织奖”，我校教师景芳芳、李宁波分别取得二等奖、三等奖的好成绩，我校参赛学生全部获奖。师生的书法作品在会展中心展览，得到社会各界一致好评。

我们将继续加强兴趣活动课的开设，想法设法为学生提供展示平台，成立特色教育领导小组，拟定特色教育评价机制，努力朝“特色学校”“品牌学校”方向迈进！

今年5月份，我校在全县“人寿杯”中学生田径运动会的开幕式上，我校300余人的鼓乐队的表演威震古魏，喜获“优秀表演奖”，我校男女运动员顽强拼搏也取得了“团体第一”的好成绩；在一年一度的迎元旦校园艺术节上，歌咏比赛、拔河比赛、演讲比赛等都举办的丰富多彩。更值得一提的是我校备战中考，为了让每位初三考生在中考体育测试中考出理想成绩，我们克服重重困难，在每次训练都借用陌南高中操场的艰苦条件下，中考体育取得了全县第一的好成绩，并有27个同学获得了满分。今年五月份我校团支部还被共青团芮城县委员会评为“五四红旗团委”。

8、普及信息化，为教学增力

现代信息技术为我校课堂教学插上腾飞的翅膀。我们充分利用远程教育资源及可移动多媒体设施的优势，结合《运城市中小学信息技术教学应用培训教程》，每月不定期对教师进行两次培训，学习基本技能，并组织专门的过关考试，要求每位教师每月至少上3——5节多媒体课，并将课件保存下来，建立学科校本资源库，实现了资源共

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/muz6.html