手工校本教材 - 图文

更新时间：2023-09-11 14:11:01 阅读量：教育文库文档下载

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手工校本教材内容推荐度：
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前言

我校本着“依托资源，开发校本课程”的理念。推出了校本课程——手工制作这一特色。根据我们农村学校的实际情况，制定了校本教材—手工艺术。在学校领导的时刻关心，美术教师的精心指导，及班主任教师的大力配合下，编写下这本《手工制作》教材。课程背景：

手工制作是小学劳动教学的内容之一，通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，还能培养学生热爱劳动、热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于发展学生的智力，培养创新精神。在手工制作活动中，将给学生提供大量的动手实践机会，扩大学生的视野，丰富学生的知识。学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花。总体目标：

1.教学生学会手工操作的基本技巧和方法。 2.锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3.帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。 4.培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

5.让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6.欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。教学实施原则:

1.教师的主导和学生的自主相结合 2.理论学习与实践活动相结合 3.科学性与趣味性相结合

编者：XXX

第一单元 DIY——有趣的种子贴画

第一课拔河比赛……………………………………2

第二课三个和尚……………………………………3 第三课西游记………………………………………4 第四课小熊过桥……………………………………5

第二单元趣味剪纸

第五课对折剪纸—苹果…………………………… 第六课对折剪纸—小亭子………………………… 第七课平行连续折剪—树林……………………… 第八课平行连续折剪—小麦………………………

第三单元趣味折纸

第九课折纸的基本折法…………………………… 第十课千纸鹤……………………………………… 第十一课折纸船……………………………………… 第十二课百合花………………………………………

第三单元趣味贴画

第十三课几何图形—杯垫…………………………… 第十四课水果拼盘…………………………………… 第十五课海岛风光…………………………………… 第十六课快乐的维尼熊………………………………

第一单元 DIY——有趣的种子贴画

首先，在选取的工具上，不同的种子选用不同的工具。小一点儿的种子如：小米，碎玉米碴，直接用手把他们均匀地撒在涂胶的地方。大一点儿的种子如：大米、黑米，用沾了胶的牙签一点一点地去摆。再大的种子如：绿豆、红豆、黄豆、葵花，用镊子夹着去摆。

其次，在材料的选择上进行了拓展。除了选用常见的大米，小米，绿豆外，还加入了花、树的种子及干果的果壳。例如：用瓜子壳来粘贴小鸟的羽毛。由于瓜子壳有天然的纹理，所以用它粘出来的小鸟惟妙惟肖，就像要展翅高飞。

为了解决种子颜色单一这个难题，同学们可以涂色、染色这一办法来解决。用水粉或水彩颜料把大米染成红色。这样，做出来的小鲤鱼，颜色鲜艳，人见人爱。一幅幅五颜六色的种子贴画就呈现我们面前了。

1 拔河比赛黄豆、红豆、绿豆、黑豆、玉米渣、苡米??这些五谷

发现 2、体验创作的快乐。

杂粮可以制成美丽的壁画。种子画以植物的种子作为颜料进行创作，大到黄豆、瓜子，小到草籽，都成了小朋友创作的上好材料。

1、认识各种种子，知道种子的名称与用途。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。 4、提高团结合作能力。

目标

准各种植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图备片、液体胶、双面胶、一张

A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。

第一，构思主题。思考并确立主要制作的内容，用笔过程勾勒出物的形状，做到胸有成竹（选形，选色）

第二，涂胶（适量，防止干燥）第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）

动动脑，练练手！

各小组开始行动吧！组长分好工，充分发挥你们每个人的想象力和创造力，做

时，老师要有一些温馨小提示：

1、合作粘贴，组长根据组员的特长分工。

2、涂胶水时适量、种子撒均匀，建议用棉棒、牙签等物品。

3、讲究卫生，节约时间。

4、若有使用美工刀和剪刀工具的同学，请注意安全。 5、制作结束之后注意保持教室的整洁，并将没有用完的种子回收利用。

比一比，评一评！

项目自己评小组评老师评创新思维 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

设计造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小组协作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

2 三个和尚在一颗种子上，画上头发、眼睛、嘴等，就成为有丰富

发现表情的人物头部，再把几颗种子按不同角度拼摆，便可成为人物的身体形态。在任意拼摆调整形态时，乐在其中。种子贴画的取材容易，且价廉物美，可经常更换，不断创新。

1、认识各种种子，知道种子的结果与用途。 2、体验创作的快乐。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。 4、提高团结合作能力。

目标

准各种植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图备片、液体胶、双面胶、一张

A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。

第一，构思主题。思考并确立主要制作的内容，用笔过程勾勒出物的形状，做到胸有成竹（选形，选色）

第二，涂胶（适量，防止干燥）

第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）

动动脑，练练手！

各小组开始行动吧！组长分好工，充分发挥你们每个人的想象力和创造力，做

时，老师要有一些温馨小提示：

1、合作粘贴，组长根据组员的特长分工。 2、涂胶水时适量、种子撒均匀，建议用棉棒、牙签等物品。

3、讲究卫生，节约时间。

4、若有使用美工刀和剪刀工具的同学，请注意安全。 5、制作结束之后注意保持教室的整洁，并将没有用完的种子回收利用。

比一比，评一评！

项目自己评小组评老师评创新思维 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 设计造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小组协作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

3 西游记同学们可以收集颜色各不相同的植物种子，采用“绘”、

发现 2、体验创作的快乐。

“剪”、“剥”、“粘”、“铺”等制作方法，将形态各异的植物种子粘到预先绘好图案的纸上，加上后期的装裱，即可成为一幅完整的美术作品。

1、认识各种种子，知道种子的名称与用途。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。 4、提高团结合作能力。

目标 6

准各种植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图备片、液体胶、双面胶、一张

A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。

第一，构思主题。思考并确立主要制作的内容，用笔过程勾勒出物的形状，做到胸有成竹（选形，选色）

第二，涂胶（适量，防止干燥）第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）

动动脑，练练手！

各小组开始行动吧！组长分好工，充分发挥你们每个人的想象力和创造力，做

时，老师要有一些温馨小提示：

A.准备好各种颜色的豆子，颜色越多越好。 B.把豆子按颜色、大小分类。

C.在白纸上画上自己喜欢的图案。

D.沿着图案的线条抹上胶水。

E.把豆子按照自己喜欢的颜色粘到图画上。

F.最后，为了长久保存以免豆子脱落再用透明胶带把做好的贴画封住即可。

比一比，评一评！

项目自己评小组评老师评创新思维 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

设计造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小组协作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

4 小熊过桥植物种子颜色各不相同，而且是世界上最自然、最纯正

发现 2、体验创作的快乐。

的颜色，任何画家都不可能调制出这样的色彩。种子画因其取材的多样，表现方式就更为丰富而细腻，对开发小朋友的智力，提高小朋友的想象力有很大促进作用。

1、认识各种种子，知道种子的结果与用途。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。 4、提高团结合作能力。

目标

准各种植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图备片、液体胶、双面胶、一张

A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。

第一，构思主题。思考并确立主要制作的内容，用笔过程勾勒出物的形状，做到胸有成竹（选形，选色）第二，涂胶（适量，防止干燥）

第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）

动动脑，练练手！

各小组开始行动吧！组长分好工，充分发挥你们每个人的想象力和创造力，做

时，老师要有一些温馨小提示：

A.准备好各种颜色的豆子，颜色越多越好。 B.把豆子按颜色、大小分类。

C.在白纸上画上自己喜欢的图案。

D.沿着图案的线条抹上胶水。

E.把豆子按照自己喜欢的颜色粘到图画上。 F.最后，为了长久保存以免豆子脱落再用透明胶带把做好的贴画封住即可。

比一比，评一评！

项目自己评小组评老师评

创新思维 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 设计造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

小组协作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 9

单元回顾

我最佩服的同学是：

因为：。

我最感兴趣的内容是：??????????????

?????????????????????????

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我的主要收获是：???????????????? ????????????????????????? ????????????????????????? ????????????????????????? ????????

第二单元趣味立体剪纸

剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。

剪纸意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。

（5）接着做苹果。苹果通常为红色，不过也有黄色和绿色，咱们做红的吧！

（6）再做个桃子。桃子汁多味美，芳香诱人，这是好多人最喜欢的水果啦~

（7）接下来给葡萄叶子画上叶脉，这样比较像一点，如果你针线活好的话，也可以用线缝哦！

（8）开始画菠萝的纹理。简单的画几个交叉吧！

（9）再把其他两个水果画下叶子就OK啦！怎么样，动手试试吧!

比一比，评一评！

项目自己评小组评老师评

创新思维 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 设计造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小组协作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

15 海岛风光在大力倡导绿色环境的今天，将那些看起来毫无用处的

发废品重新进行合理的规划利用，保护了环境的同时，还能锻现炼自己的动手能力，发掘生活中更多的美好，何乐而不为呢？

1、了解适合用于拼贴画的材料，以及拼贴画材质特点和成

型原理。

目2、学习拼贴画设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。

标

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。 45

4、提高团结合作能力。

准各种颜色的布（或海绵纸）、双面胶（或胶水）、笔、剪刀、备铅笔等。

动动脑，练练手！

1.一张长方形纸

准备 2.一把剪刀 3.一支铅笔

1、先把纸裁成条状，对折三四次。注意层数不要过多，过程以免难剪。

2、在折好的纸面用铅笔画上一个简单纹样。注意花纹线要连续，线条不要过细过窄。把要剪去的部分，涂上灰色。

3、按设计图样剪好。剪时注意不要把连续的地方剪断。

比一比，评一评！项目自己评小组评老师评

创新思维 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 设计造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小组协作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

8 平行连续折剪 - 小麦

发现以一个单位图案，有规则的向左右两个方向排列，形成的带状纹样就叫平行连续。平行连续是二方连续的一种!

1．使学生掌握平行连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

目标

1.一张长方形纸

准备 2.一把剪刀 3.一支铅笔

1.设计单位纹样，注意要对称；

过程 2.将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；

3.将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色； 4.剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连

续的地方剪断。比一比，评一评！

项目自己评小组评老师评创新思维 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 设计造型能力☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小组协作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

单元回顾

我最佩服的同学是：

因为：。

我最感兴趣的内容是：??????????????

?????????????????????????

????????????????????????? ?????????????????????????

我的主要收获是：???????????????? ????????????????????????? ????????????????????????? ????????????????????????? ????????

第三单元趣味折纸

折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，要求参赛者以一张无损伤的完整正方形纸张折出作品。折纸发源于中国，在日本得到发展。欧洲也有自成一体的折纸艺术。19世纪，西方人开始将折纸与自然科学结合在一起。折纸不仅成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。折纸慢慢发展为一项不仅是儿童的玩具，也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。

折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。“折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人还是老年人。”作为纸艺学会会长的陈超颖说， “折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候，要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。这样就可以帮助开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。

动动脑，练练手！

比一比，评一评！

项目自己评小组评老师评

创新思维 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 设计造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小组协作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 27

11 折纸船发现

一张小小的纸片,可以变化出千百种不同的形状,这就是折纸的乐趣。

1、培养动手能力，通过动手使大脑得到开发和锻炼。 2、培养学生的对称性认识。 3、锻炼耐心。 4、提高团结合作能力。

目标

准色彩丰富的纸张，有多种颜色可供选择。折纸并不仅仅限于备单色或者双色，可以使用色彩丰富的材料进行折纸。

动动脑，练练手！

纸船折法1：

纸船折法2：