新课改实践后的感想

尊敬的各位领导、各位同事，大家好！

今天能坐在这里给大家交流我感到非常荣幸，同时对于新课改还是一位新人的我，在这里面对各位领导、老师谈论新课改，委实感到惶恐，接下来的发言只是我的一些不成熟的看法，不妥之处欢迎各位领导、老师批评指正。

新课改是新一轮的基础教育课程改革，2008年7月，咱们学校派出了一部分教师参加在河师大举行的新课改培训，我有幸成为最早一批接触这个新生事物的教师，知道了新课改的具体理念，那就是以人为本促进不同层次的学生在知识和能力上得到全面发展。

我第一次接触新课改后就有尝试的想法，于是就按自己的理解有意识的在课堂上加强了新课改理念的渗入，但效果并不理想，仍然是传统的教学方法占主体。去年上半年，在王校长等学校领导的直接指导下，我校对新课改进行了卓有成效的探索，我有机会参与这个实践过程，从而深化了对新课改的理解。在学校领导和我组老师对我的不吝指教下，我抽出空闲的时间去听其他老师的课改课，琢磨他们授课的方法结合本学科的特点，在实践中不断提高自己对新教学方法的运用能力。

根据我在新课改上的初步实践，我认为做好新课改工作，应该多关注以下几点：

首先，要与学生建立良好的师生关系。关系融洽他们才乐于按照我们指引的方向走，这样才能更有效的实现课程目标。

其次，是引导他们进行课前学习，课前学习应该是目标性不太强的生活经验的积累，就物理来说，很多知识都是可以拿生活中的例子去类比来理解的，让他们有意识去做生活中的有心人。课前学习更应该是对即将要讲章节的充分准备，对这一点很多同学的做法是走马观花像看小说那样通读课本，所以在课前要有针对性的提出问题，让他们尽可能的在课前先是自己思考解决，再是学生之间探讨，在这个环节上还要有意识的引导他们学习应该怎样有针对性的提出与我们现阶段学习相关的问题，最终做到质疑 探疑 解疑。这个过程在现阶段会因为还没养成习惯而显得比较花费时间，但是学生课前学习的习惯一旦养成，就会为高效课堂的打造奠定很好的基础。

第三，在课堂解决问题的环节上，要多用激励性的话语鼓励他们大胆展示自己，为避免教改初级阶段，学生自主回答可能带来的冷场，可以事先分组，每组成员最好是层次不一，每组必须有代表来回答，胆子锻炼成了，自觉回答问题的课堂气氛就很容易形成。通过这个环节可以了解学生思考问题的方法，理解上的盲点和误区，从而我们可以更好的以学生容易接受的方式解决问题和总结知识。为了提高他们的积极性，在回答完问题后要及时评价，不能简单的用“说的不错，说的很好”这样的语言，每个学生都有各自的特点，评价时要突出他们的优点，同时又忠恳的提出不足，鼓励他们做的更好。这个过程中还有激发他们学习兴趣的艰巨任务，究竟如何才能最有效地激发他们的学习兴趣，是摆在我面前的一个难题，也是未来的努力方向。学生们有了兴趣才会乐于学习，才会把学习变成一种需要，从而使我们的教学工作达到事半功倍的效果。

同事们，新课改的任务十分艰巨，探索之路还很漫长，我希望能够向各位老师多多学习，在学校领导的带领下，为我们学校的新课改贡献自己的力量。

谢谢大家！

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