英语人教版三年级下册Unit 6 How many 第一课时

Unit 6 How many?

第一课时

教学目标

1. 掌握句型：How many…do you see? I see…

2. 通过情景对话，让学生能灵活运用该句型来交流看到的物品数量。

3. 学会注意区分名词的单数和复数。

教学重点

能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。

学习并掌握句型：How many…do you see? I see…

教学难点

学会注意区分名词的单数和复数。

名词复数的读音。

教学准备

畅言多媒体教学系统；PPT课件。

教学过程

一、热身（Warm up）：

1. 分组比赛，复习数字1—10。

二、新课呈现（Presentation）

1. 教师利用课件展示一个梨子，备注“one pear”。一个梨子变成五个梨子，展示“five pears”，着重强调“s”，强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加“s”，构成复数形式。

2. 教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果——两个苹果；一顶帽子——六顶帽子；一只小船——五只小船。

3. 教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see? 一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, two…ten，帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。

4. 教师出示很多个球的图片，并问：How many balls do you see? 这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“eleven、twelve”，了解读法。

5. 教师利用课件，在一张幻灯片上展示几幅小图：多个橙子、多个小汽车、多个草莓、多个西瓜等，学生两人一组，模仿Let’s talk版块对话，互相提问数量。

6. 教师展示一个风筝，说：Look, it’s a kite. 并问：Is it beautiful? 学生回答：Yes.可以出示更多漂亮的图片，帮助学生理解beautiful的意思。

7. 点击电子课本，让学生跟读课文，根据插图理解“The black one is

a bird.”的意思。小组分角色朗读；给课件中的人物配音；表演对话。

8. 游戏:

教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：How many fingers do you see?引出新句型，并复习数字1到10。教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间

9.教师呈现对话情景图，引导学生看图谈论图片，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 并练习它们的

10. 播放对话录音，回答问题：How many kites do they see?

11. 学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解，（How many用于询问数目，后接名词的复数形式

12.

三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1. 放大电子课本上Find and count版块插图，让大家讨论在图上可以看到什么动物。学生汇报完毕之后，教师提问：“How many birds / cats do you see?”引导学生用“I see…”回答。然后四人一组，仔细观察图片，根据图片中的动物的数量进行问答练习。

2. 教师展示一个有多种不同数量物体或动物的图片，做连锁问答练习，如：

S1: I see ten pencilss. How many kites do you see?

S2: I see twelve. How many rabbits do you see?

…

3. 结对练习，学生A询问How many…do you see? 学生B根据图片回答I see…教师首先和一个学生示范（提醒学生要用好名词的复数形式），再组织学生进行两人一组的

4. 让学生观察教室里的东西，运用本课所学的语言点进行对话练习，如:How many windows do you see? How many chairs do you see?

四、家庭作业（Homework）

1. 反复朗读课文中的对话。

2. 用英语数一数自己的物品。板书设计

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