浅谈在课堂教学中培养中学生英语自主学习能力的策略

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浅谈在课堂教学中培养中学生英语自主学习能力的策略

作者：刘德莎

来源：《校园英语·中旬》2014年第07期

【摘要】培养中学生英语自主学习能力的主要平台就是课堂教学，教师应当把自主性思想通过不同的教育教学形式渗透于英语课堂教学中。只有积极引导，带动学生开展形式多样的自主学习活动，帮助他们学会自己管理自己的学习，选择合适的方法、策略并正确适时地评价才能提高自主学习学习质量。本文通过阐述如何建立良好的师生关系、营造英语课堂自主学习情境、指导学生英语自主学习行为和丰富课堂评价形式等四种策略，试探索如何在课堂中培养中学生英语自主学习能力。

【关键词】课堂教学 中学生 英语自主学习 能力 策略

中学生英语自主学习能力的培养就是指导学生独立自主进行英语学习活动的能力，学生的行为表现为课前充分预习，课堂上认真听讲，积极反思自己的自主学习方法，课后自觉甚至超量完成作业、客观评价学习结果，及时进行矫正，利用各种学习资源，摄取知识，努力提高自己的英语自学能力等心理动态轨迹。学生和教师的主要接触机会就是课堂，因而，在课堂教学中渗透自主性思想，培养学生英语自主学习的能力，是教师培养中学生自主学习能力的主要平台。在课堂中关注自主学习能力的培养，能够提高中学生自主学习英语的学习效率，效果和水平，可以使学生拥有实际的技能和能力，为其今后的生存发展与终身学习的需要打好基础。 一、建立平等、民主的师生关系，激发学生自主学习的兴趣

心理学研究表明：学生主动参与学习过程，积极思维，自主探索，有赖于他们的心理自由。在课堂教学活动中，平等、民主的师生关系是培养中学生自主学习能力的前提。 建立平等、民主的师生关系，教师首先要转变自身角色，尊重学生人格，大胆信任学生，把学生看作是共同探求新知的伙伴和合作者。其次要关爱学生，平等对待学生，面向全体学生。鼓励学生大胆开口，各抒己见，争取人人都有展示的机会。学生只有在这种宽松、和谐的氛围中，才能带着信心和勇气主动地投入自主学习的活动中。如在一节有关乐器英语词汇课中，老师可以说：“To be honest，I’m not very interested in music and I’m not familiar with some music instruments. I’m sure some of you can name more of them than me. Now you can use whatever you can find to explore these words and let’s have a competition to see who can find the most. OK?”这样学生们会对本节课所要学习的词汇进行主动积极的自主学习，学生们既有目标，又有动力，课堂节奏和效果自然不会差。

二、营造英语课堂自主学习情境，提供自主学习机会

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