小场地多班级的学校如何开展体育大课间的研究

小场地多班级的学校如何开展体育大课间的研究

2009-09-16 14:45:00 南京市教育科学研究所 出处：

小场地多班级的学校如何开展体育大课间的研究

摘要：大课间体育活动是以学生身心和谐为前提，终身体育为方向，快乐体育为主体，蕴含丰富人文意义的体育活动。开展大课间体育活动，能更有效地达成学校的体育教学目标。大课间体育活动对推进小学生素质教育、丰富小学生学校生活、校园安全稳定和谐的发展和对学生意志品质和良好的道德作风形成有重要意义。本文通过研究分析，小场地多班级的学校开展体育大课间活动的时更应注意：1固定场地，定点活动；2包班到人，专人负责；3因地制宜，创出特色；4 结合场地，创编项目；5分组轮换，提高兴趣；6、内容安排，丰富多样。7内外结合，双管齐下。 关键词：小场地 多班级 大课间体育活动 1研究背景

面对当今社会“以人为本”的总体发展走势，面对以民族创新为生命力的素质教育，面对“健康第一”的教育指导思想，确立“以人为本”的人文理念统领体育的发展方向是十分重要的。2001年11月教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委启动实施“全国中小学生课外文化活动工程”，2002年在新课程改革的背景下推出了中小学校大课间体育活动。教育部2006年也提出了全国亿万学生阳光体育运动的要求。2007年5月7日，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（下称7号文件）出台，掀起了重视青少年体质、全面开展阳光体育运动的高潮。全国各地开展了多种形式的活动，鼓励和带动青少年学生积极参加体育锻炼，全面提升身体素质。 2研究目的：

长期以来，许多学校的课间体育活动仅限于学生做操，并且多年来同做一套广播体操，其内容单一、乏味，形式机械、呆板，学生早已厌倦，不仅体育锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生的个性发展，违背了“以生为本”的教育理念，造成了体育教育的人文性缺失。与课间操相比，大课间体育活动时间长、内容丰富、组织形式多样。它对学生紧张的学习起调剂作用，在轻松和谐的音乐中进行活动，调整学生的身心疲劳，缓解学生的紧张情绪，陶冶学生的情操，振奋学生的精神，加深师生、同学之间的关系和友谊，增强学生的韵律感，培养学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，给学生创造多彩的锻炼天地，使学生的身心得到健康发展，实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代相结合的完美统一。 为此，我们应精心创设适宜的校园体育活动氛围，开展符合本校特色的大课间体育活动，为学生生命的灵动而贡献其应有的价值。基于以上认识，我以确立《小场地多班级开展大课间体育活动的的研究》为契机和突破口，开创小场地多班级学校大课间体育工作的新局面。 3 研究方法： 3.1调查研究法

通过座谈、问卷等形式对学生体育情感和活动方式的进行调查研究，为课题的开展与进一步深化寻找依据与支撑。 3.2文献研究法

组织课题组成员，学习有关理论，并能运用理论来指导课题的研究与实施，便于更好地

按照实施计划进行具体的研究。 3.3 行动研究法

在大课间体育活动中尝试、研究、反思、总结、创新。 3.4个案研究法

根据不同年龄段的学生进行跟踪分析，使各个层次的学生都能在大课间体育活动研究中得到发展。 4讨论

4.1大课间体育活动在小学生心中的地位

4.1.1调查中，学生普遍反应体育课太少，学习任务紧张，影响了体育锻炼。要增强体质、保持身心健康，就必需加强体育锻炼，必须有充裕的时间作保证。学生认为，在保证体育课开足的情况下，应大力开展课外体育活动，来满足小学生生长的需求。

4.1.2有很多学生反应学校的场地器材缺少。很多城市小学体育活动场地小，缺少应有的器材。学生没有地方和器材进行有益的锻炼。

4.1.3很多学生建议学校要多开展一些大型、公共体育活动，以促进班与班，生与生之间的交流。

4.1.4 学生反应体育课活动仅仅是做广播操，形式单一而内容枯燥，引不起他们的兴趣。他们强烈要求要经常改变活动的形式，变换活动内容，以激发他们的活动兴趣。 4.2小场地多班级的学校开展大课间体育活动的对策 4.2.1加强对“体育大课间活动”的再认识

大课间体育活动是小学体育不可分割的重要组成部分，是实现小学体育目的任务的主要途径之一，随着小学生学习生活节奏的不断加快，大课间体育活动在他们生活中的位置也越来越重要，通过大课间体育活动使学生的运动能力得到锻炼，身体素质得到提升，学生的道德品质得到磨练，身体健康水平得到提高。 4.2.2加强对“体育大课间活动”的组织领导

随着大课间体育活动广泛开展，学生对大课间体育活动的要求越来越高。学校应采取有效的措施，加强对大课间体育活动的组织、管理、领导。积极引导学生开展健康、安全、有效的大课间体育活动。同时，注重学生骨干的培养，通过他们写组老师来开展班级、年级的体育活动，形成整齐、安全、快乐、健康的局面，使全体学生都能积极参加大课间体育活动。

4.2.3加强对“体育大课间活动”的经费投入。

学校体育场地设施优美舒服，会大大提高学生的活动欲望，激发他们的活动兴趣。而我们现在的很多学校的体育场地、设施可以用小、简、旧三个字来概括，这种设施直接影响到大活动的开展和实施，也抑制学生参加体育运动的兴趣和愿望。 4.2.4、加强对“体育大课间活动”的规范管理。

学校要在总结经验的基础上全面落实大课间体育活动形式，并形成制度。学校要将大课间体育活动作为教学计划的一个重要组成部分，排入课表，按时进行。要把大课间体育活动与校本课程开发与管理结合起来，明确大课间活动流程，统筹规划，合理安排，有效组织，积极探索，不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷。体育教师要根据学校活动计划制定具体的实施方案，方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定，并能积极组织、指导和评价大课间活动。 4.2.5要优化 “体育大课间活动”的师资培训。

要把大课间活动指导教师的思想素质、职业道德放在首要位置，通过多渠道的宣传让他们树立正确的育人观。大课间活动要尽量师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全员健身的目的。要对教师开展大课间活动指导的评比，将工作纳入业绩考核。

要利用各种机会对指导教师进行培训，提高教师业务素质，促进“大课间活动”辅导技能的提高。 5结论与建议

小场地多班级的学校因为场地小，人数多，所以人均平均面积小，没有充足的场地来开展体育活动，这就要求我们大课间体育活动的组织者要根据本校的实际情况，统筹安排。根据我校活动经验，小场地多班级的学校开展大课间体育活动的应注意以下几个方面： 5.1固定场地，定点活动。

不管集体活动还是分散活动，必须划分好活动的场地和区域，规定各班在自己的场地开展适当的活动，严防相互干扰！以便各班的大课间活动有序顺利开展。 5.2包班到人，专人负责。

分散活动时，每班除班主任必须到本班活动场地外，再配一位跟班老师。选择、设计分散活动内容，提前准备好活动器材，组织安排本班学生站队和活动。体育老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。 5.3因地制宜，创出特色。

大课间体育活动项目的开展要强调和培养兴趣，加强学生的主体地位，尽量满足绝大多数学生的需求；保持形成的运动兴趣；营造宽松、民主和谐的活动氛围；挖掘、创造新的活动内容；每次活动鼓励根据本班特点而改进。 5．4 结合场地，创编项目

要实事求是，因地制宜，不断优化大课间活动内容，选择符合学生心理特点和规律的项目。大课间体育活动模式可分为田径类、球类、体操类、游戏类、武术类、民间传统类等。为了拓展活动的领域，学校可以在实践过程中对活动内容进行整合和改进，如：开发一些对场地和器材要求不高的项目如跳皮筋、跳房子、跳绳等，一些高雅的时尚的活动和一些民间传统体育活动也可以通过改变而引进到体育大课间中来。 5．5分组轮换，提高兴趣

每次设置的内容要相对集中，如果某项活动不能同时开展可以利用轮换的形式进行，另外每个月或每周都要安排班与班之间、年级与年级之间活动项目的轮换，让活动内容常换常新，使学生“玩不烦、玩不厌”。 5．6内容安排，丰富多样。

对于场地设施受到限制的学校要进一步优化方案，必要时可以进行一些器材的自制和改造。首先活动内容安排，在分散活动时以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。其次针对不同的年级，可安排不同的内容。如：

一年级大课间活动的内容： 1）有趣的瓶子。每位学生准备一个空矿泉水瓶子，可用砸、 滚、拼、搭等方法，把瓶子当成障碍或目标进行游戏。如：保龄球、砸瓶子、换物接力、搭积木、掷远、套圈、攻打炮台等

2）各种动物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鸭子走、螃蟹爬、虾子 退、青蛙跳、兔子跳等，可练习，也可进行小型比赛。

3）素质练习。如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走等 4）练习体育课所学广播操及其它内容。

二年级大课间活动的内容： 1）神奇的报纸。每位学生准备一张报纸，可用顶、翻、踩、折、掷等方法，用报纸做游戏。如：踏石过河、纸飞机、过障碍、接力跑、翻斗龙、掷准、除四害等

2）各种动物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鸭子走、螃蟹走、虾子 走、青蛙跳、兔子跳等可练习，也可进行小型比赛。

3）素质练习。如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走等 4）练习体育课所学内容。

三年级大课间活动的内容： 1）游戏，如：黄河长江、双人合作跑、跳圈接力、跳流星等

2）短绳游戏：踩蛇尾、抓尾巴、拼图、掷准、拉力赛等 跳短绳，如：跳快、跳多、跳花样等

3）素质练习。如：高姿俯卧撑、立定跳远、连续深蹲跳、原地高抬 腿等 4）练习体育课所学内容。

四年级大课间活动的内容： 1）游戏，如：贴烧饼、打鸭子、报号接球、传递小篮球、机器人等

2）跳长绳，如：鱼贯跳长绳，传球跳等

3）素质练习。如：高姿俯卧撑、立定跳远、连续深蹲跳、原地高抬 腿等 4）练习体育课所学内容。

五年级大课间活动的内容：1）游戏，如：迎面接力、截住空中球、虚步对拉、快快跳起、抛球接力等

2）长绳，如：单人 单跳、双人单跳、加减跳、童谣跳、双绳跳等 3）素质练习。如：高姿俯卧撑、立卧撑、连续深蹲跳、原地高抬腿。 4）练习体育课所学内容。

六年级大课间活动的内容：1）游戏，如：颠球接力、截住空中球、传递实心球、拉绳角力、钓鱼钩、十字接力等

2）长绳，如：重叠跳、鱼贯跳、口诀跳、跑跳等

3）素质练习。如：高姿俯卧撑、立卧撑、连续深蹲跳、原地高抬腿。 4）练习体育课所学内容。

活动内容安排：分散活动时以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。 5.7内外结合，双管齐下。

学校可以编排多套室内操，在雨天时可在室内做操或者进行身体素质地训练。对于一些需要较大场的体育项目，可以分散部分年级的学生在室内活动，另一部分在室外活动，这样可以保证一些需要大场地学生喜欢的体育项目正常地开展。

生命是教育之本，健康是教育基础，体育是生命质量的体现。健康的身体、强健的体魄是学生在校学习的保证，也是学生将来“健康工作五十年，幸福生活一辈子”的重要基础，必须从对学生终身发展负责，对国家、民族未来负责的高度来做好学校体育工作。正是因为有着这样的一种认识，有着这样的责任感和使命感，我们体育工作者应该克服小场地多班级的困难，通过多种途径和方法把“每天锻炼一小时”的大课间体育锻炼活动落在了实处。

注：主要参考文献：

1.夏峰《中国学校体育》（2007.1）《深入学习、积极贯彻全国体育人作会议精神，进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质》

2.李小伟《中国学校体育》（2007.5）《积极投身到阳光体育中去》

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/mta6.html