大学生心理危机干预

心理危机干预

心理健康辅导中心 李 旭

内容概要

危机分类与识别 危机预防与干预 自杀应对及干预

第一部分 危机的分类与识别

一 、狭义危机（Crisis）的定义 狭义危机（Crisis） Caplan：当一个人面对困难情境，他先前处理问题的方 ：当一个人面对困难情境， 式及其惯常的支持系统不足以应对眼前的处境， 式及其惯常的支持系统不足以应对眼前的处境，即他必须 面对的困难情境超过了他的应对能力时， 面对的困难情境超过了他的应对能力时，这个人就会产生 暂时的心理困扰，这种暂时性的心理失调状态就是心理危 暂时的心理困扰， 机。 二、学校心理危机（Crisis）的定义 学校心理危机（Crisis） 不仅包括狭义危机定义中出现的各种暂时性的心理困扰， 不仅包括狭义危机定义中出现的各种暂时性的心理困扰， 而且还包括在个人成长过程中形成的各种心理障碍及精神 疾患。 疾患。

狭义心理危 机的分类（caplan) 机的分类（

发展性危机: 发展性危机

是指在正常成长和发展过程中， 是指在正常成长和发展过程中，急剧的变 化或转变导致的异常反应。例如，迁居、升学、移民、 化或转变导致的异常反应。例如，迁居、升学、移民、新生 入学等，都可以导致发展性危机。 入学等，都可以导致发展性危机。

境遇性危机：当出现罕见或超常事件，且个人无法预 境遇性危机：当出现罕见或超常事件，

测和控制时出现的危机。例如，地震、交通意外、被强奸、 测和控制时出现的危机。例如，地震、交通意外、被强奸、 突然的疾病和死亡都可以导致境遇性危机。 突然的疾病和死亡都可以导致境遇性危机。

存在性危机：是指伴随着重要的人生问题， 存在性危机：是指伴随着重要的人生问题，如关于人生

目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。 目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。

学校心理危机的分类

正常状态 一般心理问题 严重心理问题

常 态

神经症性

变 态

人格障碍 精神疾患

▓ 常态心理

适应问题 人际交往 情感问题 学习问题 就业问题

STRESS

▓ 变态心理

神经症性: 焦虑性神经症、强迫性神经症、疑病性神经症、 神经症性 焦虑性神经症、强迫性神经症、疑病性神经症、

癔病性神经症。 癔病性神经症。

人格障碍：偏执性人格障碍、 人格障碍：偏执性人格障碍、边缘性人格障碍 精神疾患：精神分裂症、 精神疾患：精神分裂症、抑郁症

精神分裂症临床表现：幻觉（视听）、妄想（被害、钟情、 精神分裂症临床表现：幻觉（视听）、妄想（被害、钟情、 ）、妄想 关系）、思维

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