教学反思评分表 - 图文

课堂实录和教学反思评分标准

项目 内容 评 分 标 准

评价得分 张 王黄 艾 丑 卢沈 丽 青加 一切教学活动服务于学生的学习和发展，使每个学攀 娜 梅 宁 凯 义 伟 生在原有基础上得到发展，注意培养和保护学生学习的积极性、主动性和创造性。5分 教学目标符合课程标准和学生实际，目标明确、恰当、具体，便于操作，并在教学全过程中体现明显。（5分） 依据学科特点和学习规律，创造性理解和使用教材，联系生活实际，活化教学内容。知识传授准确，重点训练到位，难点突破得法，发现创新点和培养学生的创新意识与能力。重视学生情感态度价值观的正确导向。 教学基本功扎实，情绪饱满热情，精神状态良好。 教法灵活得当，教为主导、学为主体的教学思想体现明显。对学生学习活动引领适时、有序、高效，师生、生生互动积极，尊重学生的见解，重视培养学生积极、主动、合作、探究的学习态度和学习方式。 注意力集中，兴趣浓厚，自信心足，自主动脑动手动口探究，课堂自主参与度高，参与面广，参与时间充分。自主回答问题思路活、观点新、质量高。思维状态活跃，自主合作探究学习，能发现问题，提出并解决问题。 教学思想 教学目标 教学课 堂 实 教学 方式 分） 学习方式（10分） 录 （10内容 （10分） 教 学 反 思 思考有无教学对达成目标的环节和教学行为进行反思，方法更好的教学设计和操作；课堂灵活性够不够；课堂生成目标有无，是否合理；今后课堂如何把握（20反思 分） 思考其中蕴涵了怎样的教学对教学行为本身进行思考，教学思想，是否合理，有无创新，能否发展。（20思想分） 反思 思考学生个体的知对学学生参与课堂的主动性与效率；识技能掌握情况，思维的发展情况，学习方法领悟生的应用情况。（15分） 反思 教学教学反思紧扣课堂教学，真实性、实践性、指导性反思强，理论联系实际，语言流畅，层次分明，结构完整。（5分） 质量 总 评 得 分 评委组长：董茂军 评委：赵国群 汪世富 苏 芳 苏 青

课堂实录和教学反思评分标准

项目 内容 教学思想 教学目标 教学课 内容 （10堂 分） 实 教学 方式 录 （10分） 学习方式（10分） 教学方法评价得分 评 分 标 准 苏 白谭艾 黄 张 王张 李 晶从 丽 一切教学活动服务于学生的学习和发展，使芳 洁 奎 宁 梅 霞 娜 攀 瑞 每个学生在原有基础上得到发展，注意培养和保护学生学习的积极性、主动性和创造性。5分 教学目标符合课程标准和学生实际，目标明确、恰当、具体，便于操作，并在教学全过程中体现明显。（5分） 依据学科特点和学习规律，创造性理解和使用教材，联系生活实际，活化教学内容。知识传授准确，重点训练到位，难点突破得法，发现创新点和培养学生的创新意识与能力。重视学生情感态度价值观的正确导向。 教学基本功扎实，情绪饱满热情，精神状态 良好。教法灵活得当，教为主导、学为主体的教学思想体现明显。对学生学习活动引领适时、有序、高效，师生、生生互动积极，尊重学生的见解，重视培养学生积极、主动、合作、探究的学习态度和学习方式。 注意力集中，兴趣浓厚，自信心足，自主动脑动手动口探究，课堂自主参与度高，参与面广，参与时间充分。自主回答问题思路活、观点新、质量高。思维状态活跃，自主合作探究学习，能发现问题，提出并解决问题。 对达成目标的环节和教学行为进行反思，思考有无更好的教学设计和操作；课堂灵活性反思 够不够；课堂生成目标有无，是否合理；今后课堂如何把握（20分） 思考其中蕴涵了教学对教学行为本身进行思考，教 怎样的教学思想，是否合理，有无创新，能思想学 否发展。（20分） 反思 反 思考学生个对学学生参与课堂的主动性与效率；思 体的知识技能掌握情况，思维的发展情况，生的学习方法领悟应用情况。（15分） 反思 教学教学反思紧扣课堂教学，真实性、实践性、反思指导性强，理论联系实际，语言流畅，层次分明，结构完整。（5分） 质量 总 评 得 分

课堂实录和教学反思评分标准

项目 内容 教学思想 教学目标 教学课 内容 （10堂 分） 实 教学 方式 录 （10分） 学习方式（10分） 教学方法评价得分 评 分 标 准 赵潘 周何卢苏 董李 凌 沈国 兰荣青 茂 传一切教学活动服务于学生的学习和发展，群 宇 香 萍 义 青 军 敏 雪 志 使每个学生在原有基础上得到发展，注意培养和保护学生学习的积极性、主动性和创造性。5分 教学目标符合课程标准和学生实际，目标明确、恰当、具体，便于操作，并在教学全过程中体现明显。（5分） 依据学科特点和学习规律，创造性理解和使用教材，联系生活实际，活化教学内容。知识传授准确，重点训练到位，难点突破得法，发现创新点和培养学生的创新意识与能力。重视学生情感态度价值观的正确导向。 教学基本功扎实，情绪饱满热情，精神状 态良好。教法灵活得当，教为主导、学为主体的教学思想体现明显。对学生学习活动引领适时、有序、高效，师生、生生互动积极，尊重学生的见解，重视培养学生积极、主动、合作、探究的学习态度和学习方式。 注意力集中，兴趣浓厚，自信心足，自主动脑动手动口探究，课堂自主参与度高，参与面广，参与时间充分。自主回答问题思路活、观点新、质量高。思维状态活跃，自主合作探究学习，能发现问题，提出并解决问题。 对达成目标的环节和教学行为进行反思，思考有无更好的教学设计和操作；课堂灵反思 活性够不够；课堂生成目标有无，是否合理；今后课堂如何把握（20分） 教学对教学行为本身进行思考，思考其中蕴涵教 是否合理，有无创新，思想了怎样的教学思想，学 能否发展。（20分） 反思 反 对学学生参与课堂的主动性与效率；思考学生思 个体的知识技能掌握情况，思维的发展情生的况，学习方法领悟应用情况。（15分） 反思 真实性、实践性、教学教学反思紧扣课堂教学，反思指导性强，理论联系实际，语言流畅，层次分明，结构完整。（5分） 质量 总 评 得 分

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