个人研修计划--陈世雄

个人研修计划

通过研修学习和教学实践，反思个人教学中信息技术应用的问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求：

1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于300字。

3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

附件：个人研修计划模板

个人研修计划 姓名 学校 陈世雄 福贡县亚谷完小 教龄 任教学科年级 一年 小学三年级 1.对电脑知识和操作技术的不熟悉； 此次培训过程中您想要解决的一个信息技术应用的问题 计划在教学实践中上的一节课的名称 1.利用应用信息技术获取丰富教学素材,让学生直观感受西湖的美，出饮湖上初晴后雨 2.对信息技术操作中课件的制作不够精彩； 3.怎样应用更多的教学资源来组织教学，使学生能更好的理解学习相关的教学知识。 事相关图片，激发学生的学习兴趣，让学生接受了大量历史信息,而且激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的创新能力和实践能力。 2.利用应用信息技术强化教材重难点,提升语文教学实效性,用多媒体教学可以帮助学生强化教学内容中的重难点,有效的将抽象知识形象化,便于记忆。（例如出示西湖的美景和西施的照片让学生作对比） 3.借助信息技术促进学生学习方式的改变,提高学生自主学习，在信息时代背景之下,多媒体以一种全新的面貌出现在师生面前,有着无穷无尽的魅力,更能体现学生的主体地位.提高学生判断事物和解决问题的能研修目标 力。 4.通过信息技术拓宽学习思路,培养学生创新思维,网络教学的自主性,交互性,个性化的特点,必将促进传统的教学模式的改变。 研修主题 构建一堂高效生动的语文教学 1.以计算机老师榜样，学习并掌握有正确技艺，进行有效的课前计划和准备。 2.学习，通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 实施步骤 3.学会对课件的制作，并不断地总结经经验。 4.向有经验的教师请教，并请帮忙加以修改。 5.进行讲解并要求有经验的的教师听课，课后对我进行评课，对课件及与课件配合的讲解情况进行反思。 1.借助信息技术生动、直观、具体、形象的特点，激发学生学习情趣，学生上课期间积极发言，与老师产生良好的互动。 2.信息技术以其绚丽多彩的画面、生动形象的演示以及化小为大、化静为动、化微观为宏观、化抽象为具体的特效，深受学生生青睐，思想上跟进老师的进度，行动上配合老师的安排。 3.根据学生的心理特点，创设积极而有意义的情境，有效地吸引学生注意力，激发学生兴趣，调动学生积极性，学生上课较活跃。 4.改变过去学生对文字的枯燥，文字与图片的和音乐的结合，是语文课变得形象生动，像看电影一样。学生上课也因此不开小差，或是打瞌睡的出现。 预期研修成果

个人研修计划

自我分析和环境分析

应用信息技术优化思想品德教学：教学中充分利用网上资源，创设与教学内容相吻合的教学情景，从网上搜索一些名人轶事、历史故事和时政热点，为学习提供教学情景。如讲授“改革开放”时，首先播放一些录像片段，新中国成立初期一穷二白，而如今看到“神舟”系列飞船、“嫦娥”探月卫星的成功发射、北京成功举办2008年奥运会等激发学生学习兴趣。兴趣是打开成功之门的钥匙。要抓住学生的个性特点和学科特点，充分运用大众传媒，电影、电视、录像、录音、电脑网络等信息技术，激发学生的学习兴趣，引导学生开辟新思路，让学生多动脑思考。

发挥信息技术优势促进学生转变学习方式：借助信息技术生动、直观、具体、形象的特点，激发学生学习情趣。信息技术以其绚丽多彩的画面、生动形象的演示以及化小为大、化静为动、化微观为宏观、化抽象为具体的特效，深受广大师生青睐。因此，根据学生的心理特点，创设积极而有意义的情境，有效地吸引学生注意力，激发学生情趣，调动学生积极性。改变过去学生对数学枯燥、无味的印象，产生对思想品德的兴趣。

应用信息技术促进教师专业发展。首先，我的角色定位发生改变。应该改变传统的教师角色，运用现代信息技术，以互联网为平台，与学生进行平等对话与交流，打破传统教学观念的束缚。教师与学生之间的关系与角色将会发生变化，教师要适应网络带来的改变，重新认识教师的角色。教师要重新定位教学活动中的学生。传统的教学活动中，教师是知识与学术的权威，教师对学生进行“填鸭式”的教学，学生只是被动的、接受式的学习，学生没有自主权。在今天的互联网背景下，学生进行探究学习，借助网络搜索资料进行创造性的学习。学生的学习积极性、主动性将会得到充分的发挥，学生不再只是一个“井底之蛙”，在某些方面，可能“弟子不必不如师”。所以，在网络的支持下，教师要重新审视自己的教学对象。

学校的信息化环境、信息化资源库：1.学校有教学网站与名校联网可查阅所需的资料。2.各年级配备有多媒体教室（七年级3个、八年级4个、九年级6个共13个）实现资源共享。3.学校配备有多功能大教室1个（可容纳200人）。

我 的 发 展 目 标 设定自己的专业发展目标：1.利用应用信息技术获取丰富教学素材,激发学生的学习兴趣，让学生接受了大量社会信息,而且激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的创新能力和实践能力。2.利用应用信息技术强化教材重难点,提升思想品德教学实效性,用多媒体教学可以帮助学生强化教学内容中的重难点,有效的将抽象知识形象化,便于记忆。3.借助信息技术促进学生学习方式的改变,提高学生自主学习在信息时代背景之下,多媒体以一种全新的面貌出现在师生面前,有着无穷无尽的魅力,跟能体现学生的主体地位.提高学生判断事物和解决问题的能力。4.通过信息技术拓宽学习思路,培养学生创新思维,网络教学的自主性,交互性,个性化的特点,必将促进传统的教学模式的改

变。5.提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用学校网络研修平台，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教学水平。

行 动 计 划 实现目标过程中可能面临的困难或挑战： 1.对电脑知识和操作技术的不熟悉； 2.对信息技术操作中课件的制作不够精彩。 实现发展目标的具体途径：1. 自我学习，通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。2.以计算机老师为学习的榜样、掌握有正确技艺，进行有效的课前计划和准备。3.学会对课件的制作，并不断地总结经经验。4.向在有经验的同伴学习，学习他们信息化教学过程。

信息技术个人校本研修计划

要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

一、研修的目标： 结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修计划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

3、三、具体措施

1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。

2 、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和

研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。 4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

5、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。 6、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点

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