（小学教育）2019年四年级语文上册21《搭石》导学案（叶平平） -

2019年四年级语文上册21《搭石》导学案(叶平平)

上课班级 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 四3班 叶平平 副备教师 课 题 上课时间 21、《搭石》第一课时 年 11 月 24 日星期 一 认识本课7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、脱鞋绾裤、猛涨、懒惰、俗语、平衡、平稳、协调有序、伏下”等词语。联系上下文理解“脱鞋绾裤”。 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句，理解“搭石” 的意思。 学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。 教学重点 认识并会写本课生字。 教学难点 读通课文，领悟“搭石”的意思。 教具准备 多媒体 教法运用 朗读法 讨论法 学法指导 自主探究 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 师：同学们，你们看看：（课件出示）横跨在河两岸上的桥多美啊？谁来说说桥有什么作用呢？ 能调动学生导入 生：（连结河两岸的交通） 师：对了，桥的作用我们都知道了，但刘章爷爷作者没有积极性，同新课 去赞美雄伟壮丽的大桥，也没去描绘古老的桥梁，而是想认真听，理解文章 时，激发学生（检查预习） 念起了他家乡小河里面那一座不起眼的石头桥，那么，这的学习欲望。 石头桥有什么特别吸引人的地方呢？你们想去了解吗？想就跟老师一起来欣赏21课《搭石》（课件出示）（板书） 基本环节 初 学 新 课 （初步探究） 师：读课文。要求:读准字音，读通句子。在课文中找了这么多新的词语，谁愿意来读读。 （课件出示：山洪暴发 猛涨 懒惰 脱鞋绾裤 平稳 俗语 协调有序 平衡 伏下） 学生学习生字 讲解生字结构，拼音，组词。 读生字，讨论，朗读课文 师：板书难写的字（暴、裤）学生跟着书空。 师：同学们请再读读词语。想牢记它吗？让学生写写。 我们把这些生字词语放进课文中去读读，好吗？学生分组比赛来读书。（指组读，老师评评） 分组读 朗读课本 在读准字音的基础上要求学生读出感情，感受大自然的美，家乡的人情美。 引 导 释 疑 （合作学习） 学习第一自然段。 师：刚才同学们读课文很认真，很精彩！现在我们一起来读读第一自然段。（全班读） 师：读后，谁能够在课文里面找找什么是搭石？找出句子读读 （随着学生的回答，课件出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。）（生再读） 思考，回答问题 师：家乡的人们是怎样挑选石头的呢？又怎样摆放的呢？ 生：回答 师：对，这就是搭石了。（多媒体出示搭石图，同时教师画板书） 师：同学们，搭石这么重要，我们再来读读。 师：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。 完成目标二 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 课件出示：脱鞋绾裤。 问：你知道这个词的意思？ 生回答，出来用动作演示。 ①“绾”是个生字，什么意思呢？（卷起来的意思。） ②全班学生一起做“脱鞋绾裤”的动作。 师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须--（学生说：脱鞋绾裤），收工就必须--（学生说：脱鞋绾裤），赶集就必须--（学生说：脱鞋绾裤），访友就必须—（学生说：脱鞋绾裤），一句话，人们来来往往都必须--（一次又一次的脱鞋绾裤啊），你体会到了什么？你感觉到了什么？ 生：不便、麻烦甚至是辛苦。 师：是啊！如果在夏天也可以脱鞋绾裤，但是如果进入了秋天或者是冬天的时候，还要脱鞋绾裤吗？因此，我们的家乡人就很聪明，马上就搭起了一座石头桥，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。了解了这些，我们再来欣赏一下什么是搭石。（生齐读第一自然段） 朗读课本，交流讨论。 从读中明白“搭石”，同时在教学中让学生亲自去探索去动手，达到了对课文理解的巩固 当 堂 检 测 （学习诊断） 在错别字的下面画横线并改正在括号里。 1每年迅期，山宏爆发，溪水猛张。（汛）（洪）（暴）（涨） ２、动是那么胁条有序！（作）（协）（调） ３、搭石，踩上去难兔会活动，走的快才容易保持平衡。（踩）（免）（得） 谈论，回答问题 四、巧填量词。 一（条）小溪 一（道）风景 一（块）石头 一（句）俗语 一（座）村庄 一（缕）阳光 一（轮）明月 一（排）搭石 巩固知识点 课 堂 小 结 （梳理归纳）师：请同学们来看一看，想一想：这默默地躺在小溪里的搭石给家乡带来了什么？留下了什么？ 生：回答。（搭石，构成了家乡的一道风景。）（课件出示） 认真听，理解课本 师：你们说得都不错，想不想一起去欣赏这道风景，去品味这些看得见、看不见的美的意境呢？第二节课就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。 为下一节做准备。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1. 抄写本课的生字。 2. 熟读课文。 教学 反思 小学教育资料

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