《汽车故障诊断与维修技术》课程教学大纲(二)

GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分《汽车故障诊断与维修技术》课程教学大纲（二）

一．基本信息管理

1.课程类型：汽车技术服务与营销专业的专业课

2.学时：72

3.先修课：汽车使用技术，汽车文化，汽车概论，汽车构造

4.后续课：汽车售后服务

5.制定人与制定时间：孟志刚2009年8月

二．课程目标

1.能力目标

（1）能够熟练拆装发动机；

（2）能对汽车发动机润滑系统进行故障诊断与技术维护；

（3）能对汽车发动机冷却系统进行故障诊断与技术维护；

（4）能对汽车发动机起动系统进行故障诊断与技术维护；

（5）能对汽车传动系进行故障诊断与技术维护；

（6）能对汽车制动系进行故障诊断与技术维护；

（7）能对汽车转向系进行故障诊断与技术维护；

（8）能对汽车行驶系进行故障诊断与技术维护。

2．知识目标

(1) 知道发动机的分类，以及各类型发动机的特点；

(2) 知道汽车发动机润滑系统的常见故障并能对其进行维修;

(3) 知道汽车发动机冷却系统的常见故障并能对其进行维修；

（4）知道汽车发动机起动系统的常见故障并能对其进行维修；

（5）知道汽车传动系常见故障并能对其进行维修；

（6）知道汽车制动系常见故障并能对其进行维修；

（7）知道汽车转向系常见故障并能对其进行维修；

(8) 知道汽车行驶系常见故障并能对其进行维修;

三．教学模块及教学方法

1h

GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分

1. 教学模块的划分

根据知识目标和能力目标，本课程只设置一个综合项目——汽车故障诊断与维修。为有效组织教学，将综合项目分成8个教学模块（子项目），具体内容见下表。

2.教学方法

（1）学生为主体

以汽车故障诊断与技术维护的职业需求确立综合项目、子项目及理论知识和实践知识，在教学中力争做到与学生一起“学中做、做中学”。

（2）教师为主导

不断地指出本课程的学习目标，并通过课堂和实训进行引导；深入了解学生的困惑，并及时、正确的指导实际操作作业、实验报告等。

（3）注重思维与创新能力培养的情景教学法

针对高职汽车专业毕业生在实际工作中的问题，提出了注重思维与创新能力培养的情景教学法，在整个教学过程中，构建多个学习任务，一个接一个地被展现、被传授、被实现，当这些单项任务都被完成后，构建汽车故障诊断与维修的综合项目也最终得到完成。

2h

GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分四、能力训练项目表

3h

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4h

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5h

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6h

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五、教学进度表

7h

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8h

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9h

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备注：本教材为三个学期教学内容，本大纲为第二学期教学大纲，为书中第7章——第13章内容。

班级日志记录表

第周月日星期值日班长值周班长

10h

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11h

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