新版苏教版三年级数学上册《平移和旋转》公开课教案（教材80-82页）

第六单元 平移、旋转和轴对称

第一课时 平移和旋转

教学内容：教材80-82页。 教学目标：

1、使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体平移和旋转运动的特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。

2、使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3、使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

教学重难点：认识物体的平移和旋转 教学过程 一、学习新知 （一）认识平移。 1.出示例1主题图。

提问：你从图中看到了哪些物体的运动？

引导：火车车厢、电梯和国旗是怎样运动的？你能想办法模仿它们的运动吗？

同桌小朋友互相做一做，想想这些运动有什么特点，互相说一说。 指明学生交流、模拟运动方式。

提问：你感觉这些运动有什么共同的特点？（有困难时进一步引导：比如，运动时物体有没有转动，运动经过的路线是怎样的等）

学生交流，明确这些运动有向左、向右或向上、向下等，但都是沿着直线的运动。

指出：像图中火车车厢、电梯、国旗这样的运动，都可以看成是平移。（课题位置板书：平移）平移的特点是沿着直线运动。（板书：平移 沿着直线运动）

举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？（学生举例，判断正确） 学生“试一试”。

引导：请小朋友按照老师的要求做一做：（双人课桌可以同桌合作做）把数 学书放在课桌面左上角，（学生摆放）接着把它平移到课桌右上角；（观察学生的平移）再平移到右下角；还能平移到左下角吗？（观察评议过程）

提问：你觉得平移时要注意些什么？（沿直线移动，不能转动数学书） 请小朋友把数学书再放到左上角，按刚才的路线再平移一次，最后平移到左

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