初中校本课程_专题三 职业理想教学设计学情分析教材分析课后反思

规划职业理想，成就精彩人生

一、【教学目标】

1、知识方面

通过教学使学生了解树立正确的职业理想的含义并懂得如何树立正确的职业理解。

2、能力方面

提学生理论联系实际的能力，能够依据自身能力，树立正确的职业能力。

3、觉悟方面

通过教学使学生树立正确的劳动态度，能够热爱本专业，立足本职，让人生理想落到实处。

二、【教学重点】

1、根据社会的需要和个人的条件，树立正确的职业理想

2、在职业岗位上努力实现人生理想。

三、【教学难点】

正确认识和处理理想与现实的关系

四、【教学方法】

情境教学法

五、教学过程

教师导入：同学们，我们每个人都有自己的理想，而我们的理想要通过一定的职业来体现，如何才能选择到我们的理想职业，从而实现我

们的理想呢？让我们带着这些问题一起来学习职业理想。

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有三个工人在砌一堵墙。有人走过来问：“你们在干什么”

第一个工人没好气的说：“没看见吗? 砌墙！”

第二个工人抬起头来笑了笑，说：“我们要盖一座漂亮的高楼”

第三个工人一面干活，一面快乐地哼着小曲，他笑着回答：“我们要建设一座美丽的新城市！”

１０年过去了。第一个工人还在工地上砌墙。第二个工人成为楼房设计工程师。第三个工人成了总经理，领导着前面两个人。

让同学们同学们想一想：为什么他们有着相同的起点，却有着不同的人生？让他们在小组内讨论，

让各组代表起来发表自己的观点，然后老师进行总结：人生的目标不同，就有不同的人生方向，人生的动力就不同，论什么时候，我们都不要放弃追求和希望，每一种工作都有发展的机会，作为21世纪的青少年，我们一定要树立正确远大的理想。

老师启发同学们大声地说出自己的理想和同学们分享：在这个过程中，老师对每一个同学的理想进行点评：从而引导同学们说说自己从小到大的理想是否有过变化，告诉他们每个人都有理想，而且在不同时期还有许多变化。

（二），老师告诉同学们理想的实现要通过一定的职业来体现，从而开始第二节的内容：理想与职业

老师告诉同学们：要实现理想，就要合理地规划理想，合理地规划理

想，就要合理地认识自己，把自己的综合能力和未来结合在一起。要实现理想，还要根据实际情况，清晰认识自己的职业理想，设定具体的职业目标。让同学们小组讨论如何正确的分析自己的理想，如何做到正确合理地认识自己，如何来设计的自己的职业目标。然后选派各组代表和全班分享。

（三），老师对同学们的讨论进项总结，从而开始第三节的内容：

树立正确的职业理想。

由于前期的讨论和引导，同学他已经明确理想和职业的关心，如何实现理想，所以老师让大家在这一节中自己总结出两个问题：

1，什么是职业理想

2，如何树立正确的职业理想

让大家背过并理解这两个问题。

（四），给同学们展示一组题目

Ａ。有人说，“管他什么职业不职业，只要有钱赚，就是好职业。”你对这一点是怎样看的？

Ｂ。假如你是一名清洁工人，当你在扫地的时候，别人捂着鼻子走开，并且还说“真脏”在这种情况下，你还热爱自己的工作吗？

Ｃ．假如你是一名医生，每月的工资只有五六百元，而门口那个卖叶蛋的老太太一个月少说也有八百元，这时你的心情还会平静下来吗？说说你的看法．

Ｄ．假如你是学电脑专业的，这时有两种职业供你选择，一种是高薪的总经理助理，一种是待遇一般的科研人员，但是却是从事国家重点

项目的公关工作，你会选择哪一种工作呢

在同学们纷纷发表自己的看法后，老师进行总结和引导：工作没有贵贱之分，只要能实现自己的理想，只要对国家，对社会有利，对人民有利都是值得尊重的，从而让同学们彻底明白什么是正确的职业观。

由于本节课采用了多媒体教学，又是和学生目前的思想困惑相关，学生特别感兴趣，所有同学都积极参与讨论。真实表达自己的内心所想。整堂课一直处在热烈的气氛中。每个学生都收获很大，对职业理想有了明确的理解和把握。并能合理规划自己的未来理想。

本节课采用了多媒体教学，在教师的引导下，让学生通过演讲，讨论的形式让学生明白了什么是真正的职业理想，崇高的职业理想应该和国家利益，人民利益结合起来，真正的职业没有贵贱之分。同学们在热烈的讨论中学会了如何好好规划自己的职业理想。充分发挥了学生的主体地位。老师的主导作用。收到了良好的教学效果。

本册教材具有针对性强，适合九年级的特点，我选的这一专题，九年级学生正面临着人生的第一次小的转折点，是进一步的进入高中学习还是选择职业学校，选择一个适合自己的，自己感兴趣的专业有所专的学习，本教材本专题适时地给学生指出了什么是正确的职业理想，真正的职业理想应该是怎么样的，让学生学后耳目一新。另外教材编写的有链接有案例，趣味性也很强。

练习题：

? 1.什么是理想？什么是职业理想？可以用自己的话总结归纳。

? 2.如何树立正确的职业理想。

《职业理想》课后反思

一．本节课的优势之处：

1.本节课能充分利用教材资源，但又不拘泥于教材，从学生的实际出发，拓展了学生关心和比较感兴趣的社会现实，利用学生知道的典型视频和图片，让学生在体验中增长意识和情感，师生共同讨论，归纳，在交流中体现教材观点。教师与学生配合较好，学生从感性材料中，结合教师的启发和引导，能初步树立正确的人生观和价值观，学生的亲社会意识和责任感明显增强。

2.在教学中，只要我们恰当地利用多媒体教学，加强对多媒体技术的学习，掌握其强大的功能，在课堂中综合、交互的使用，创设出积极和谐的学习情境，丰富学生的学习方式，加强理论和实践的相互融合，自觉利用理论指导自己的教学实践，才能真正发挥其优势和作用，促进学生学习的发展。结合学生活动，解放了教师，活跃了课堂，快乐了学生。学生在活动中锻炼了自己的思维能力，体会到了由点到面，由抽象到具体的学习快乐。

3.本节复习课我注重引导学生回顾本课教材知识，并进行要点梳理，对知识系统化、条理化，为了使学生对本课学习的内容更好地理解记忆，我把课本内容进行了简单处理，把复习要点编排罗列在黑板上。复习课要做到以练为主，在实弹演练这一环节我特别重视解题技巧的的指导，以应对中考。教给学生材料分析题运用三步思维法”：提出问题---分析问题---解决问题，很好地培养了学生多层次、多角度的思考、分析问题的能力，激发和培养学生的责任感，合理地选择自己的职业。

二．本节课存在的不足之处：

在互动中，师生之间、生生之间交流、碰撞得不够积极，问题提出后没有给学生充分讨论的时间，草草得出结论，体现了我的教学经验、技能还很欠缺，以后要注意学习和改进。

《职业生涯规划与就业》课程是高等职业学校对各专业学生进行职业、个体认识，引导学生合理进行个体未来职业生涯进行规划的一门公共必修课程。它是学校素质教育的重要组成部分。其特点是针对性和实用性较强，具有较强的指导性和实践性。该课程不仅能够引导学生对未来职业和职场生活有初步的认识，还能指导学生根据自己未来的职业发展需要在学校进行有针对性地、合理安排自己的学习生活，做到有目标的学习。同时，该课程的教学效果对学生未来的职场适应和发展有间接地影响和指引作用。

《职业生涯规划与就业》的基本理念包括：

（一）注重理论引导，强化规划实践的能力培养。

职业生涯规划与就业课程不仅进行职业生涯规划理论的传授教学，更重要的是通过系列实践操作、活动形式、个案辅导等方式引导学生进行自我的职业生涯规划，提升学生自我规划的能力，并能在学生今后的职业生活和人生发展中进行合理的规划和调整，为职业生涯发展打下坚实的基础。

（二）从就业形势出发，整合教学内容，适应学生、职业学校的实际需要。

五年高等职业教育职业生涯规划与就业课程应根据职业教育的培养目标和岗位要求，立足于学而有效、学为所用的去整合教学内容，特别是许多学生从中学到职业学校后，没有了升学压力的他们不会调整自己的学习和生活状态，没有了紧迫的目标，其实在轻松的学习中更需要学生合理规划自我，社会和职业的压力更是他们始料未及的，从就业的角度和职场发展的高度整和教学内容，更具有针对性和实用性。

（三）进行个案辅导和跟踪，适合学生个体、个性化的指导需求。

学生的个体化和个性化都表现十分突出，特别是每个人的生存环境和人生经历也大不相同，所以他们的人生轨迹和职业发展方向也会大不相同，这就需要职业生涯规划的辅导要非常注重个体性和个别指导。在教学设计上，我们注重团队教学和个案辅导的形式，为她们的职业生涯发展和个性化需求打下基础。

（四）在分析学情和形势上在教学方法上进行多元化设计。突出学生主体和团队学习的方式，培养自主学习能力和团队意识。

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