康复治疗学作业治疗 单选题

选择题

1．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析（ E ）

A．初诊时 B．治疗开始 C．治疗中 D ．治疗后 E ．治疗全过程 2．以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动（ A ）

A．任务分析 B．活动分析 C．徒手肌力评估 D．关节活动度评估 E．活动分析和运动功能评估

3．下列哪项是作业治疗师的核心技能（ A ）

A．活动分析 B．关节松动术 C．心理治疗 D．矫形技术 E．计算机操作能力 4．下列哪项不是进行活动分析的目的（ E ） A．为治疗师提供全面理解活动行为的方法

B．了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人员 C．通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式 D．在选择可以满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能 E．为了达到治疗目标

5．下列不属于作业活动分析简单分析的是（ D ）

A．明确活动的方式 B．选择活动类型 C．分析选择活动的理由 D．对文化程度进行分析 E．确定活动场地

6．作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项（B）

A．作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅 B．作业治疗用于躯体功能障碍

C．作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢 D．作业治疗趣味性高、运动治疗比较低

E．工作、游戏、下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗 7．作业治疗使用范围包括（ E ）

Ａ．偏瘫、脑瘫 Ｂ．四肢骨折、截肢 Ｃ．心肺系统疾病 Ｄ．烧伤 Ｅ．以上都是 8．作业活动的选择要根据患者能主动参与并能完成（ B ）以上。

A．65%~70% B．70%~80% C．80%~90% D．75%~85% E．65%~75% 9．下列哪项不是作业治疗师的职责（ D ）

A．评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练 B．指导患者进行触觉、实体觉、运动觉，感觉运动觉等感知觉的功能训练 C．组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动 D．指导患者进行运动训练

E．患者出院后，家居环境需要适当的改变 10．作业治疗评定的注意事项错误的是（ B ） A．根据患者功能障碍情况选择适当的评定方法 B．重视发挥治疗师者的主动性

C．作业治疗师应重视加强与患者的沟通能力 D．选择标准的评定方法

E．注意时间、地点和生理状况

11．作业治疗以（ C ）作为媒介，这些活动同样也是治疗目的。

A．工作 B．劳动 C．作业活动 D．日常生活活动 E．休闲娱乐活动 12．早期的作业治疗应用于（ A ）

A．精神治疗方法 B．残疾治疗 C．社会能力治疗 D．肌肉恢复治疗 E．言语治疗 13．下列哪项不是作业活动 （ E ）

1

A．睡眠活动 B．学业活动 C．没有受薪工作 D．自我照料 E．以上皆是 14．不属于作业治疗的特点的是（ E ）

A．趣味性强 B．体现患者的综合能力 C．以上肢水平的精细协调运动为主 D．患者积极性高 E．活动难度大，枯燥乏味 15．活动行为构成分析中不包括（ E ）

A．感觉运动 B．认知整合与构成 C．社会能力 D．心理能力 E．发育年龄 16．作业活动分析的目的不含（ E ）

A．了解组成一种活动基本动作成分 B．能区别作业活动的强度，并正确运用于患者 C．能将作业活动分成几个步骤，便于患者学习和训练 D．确定患者能否完成规定的作业活动 E．判断预后 17．下列关于作业治疗的叙述哪项不正确（ A ）

A．作业治疗不是一门专业，是一项手法 B．以作业活动作为治疗媒介 C．作业可作为作业治疗的最终目的

D．要求感者主动（actively ）参与（participate ）治疗活动

E．最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献 18．加大关节活动范围的作业训练属于（ A ）

A．运动和感知觉的功能训练 B．日常生活活动能力的训练

C．改善心理状态的作业训练 D．增强社会交往作业训练 E．休闲活动训练和指导 19．作业疗法的适应证不包括（ C ）

A．脑卒中 B．手外伤 C．严重认知障碍不合作者 D．精神分裂症 E．四肢不全瘫痪者

20．日常生活活动能力的训练，下面哪项不是（ E ）

A．床上训练 B．进食训练 C．洗漱动作训练 D．穿衣动作训练 E．大小便控制训练 22．对功能障碍患者最重要的作业训练是 （ C ）

A．床上训练 B．进食训练 C．日常生活活动能力训练 D．职业技能训练 E．吞咽训练

23．从患侧卧位坐起主要活动成分不包括 （ A ）

A．转向健侧 B．健腿帮助患腿将双小腿放于床外 C．用健手和上肢支撑坐起 D．移动躯干到直立坐位 E．保持直立坐位平衡 24．患者截肢后不易发生（ B ）

A．膝关节屈曲 B．膝关节过伸 C．膝关节挛缩 D．髋关节外展 E．髋关节外旋 25．轮椅与坐厕之间转移错误的是（ C ）

A．患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板 B．双手支撑轮椅扶手站起

C．用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上、下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕

D．将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳 E．脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下 26．转移技术的注意事项不包括（ E ）

A．患者学习独立转移的时机要适当 B．患者应熟悉转移活动的周围环境 C．随着患者功能的恢复辅助量应逐渐减少 D．转移练习中患者与指导者之间应互相信任 E．转移技术在任何情况下都要求尽量独立

27．偏瘫患者的健侧卧位摆放哪项是错误的（ B ）

2

A．躯干与床面保持直角 B．可以前趴成半俯卧位

C．健侧上肢可以放在任何舒适的位置 D．患足不可悬空导致内翻悬在枕头边缘 E．患侧下肢要有支撑，患肢向前屈髋屈膝、踝关节中立位 28．床-轮椅转移的活动成分不包括：（ A ）

A．轮椅与床成30度放置 B．床与轮椅成45度夹角 C．用健手抓住轮椅扶手以提供支撑 D．移动身体处于半站立位 E．转动身体坐进轮椅

29．患者截肢后，由于残端肌肉力量不平衡，容易导致（ D ）

A．痉挛 B．炎症 C．肿胀 D．关节挛缩 E．关节积液 30．偏瘫患者仰卧位摆放中，哪一项是错误的( C )

A．头部垫枕 B．患侧骨盆下垫薄枕 C．小腿下方垫软枕 D．患侧肩胛和上肢下垫一长枕 E．膝下垫小软枕 31．以下关于痉挛型脑瘫患儿的抱法正确的是（ A ）

A．家长一手托住患儿臀部，一手扶住肩背部（面对面抱法） B．家长一手抱住患儿胸部，另一手抱患儿臀部（面对背抱法）

C．将患儿两腿夹紧 D．患儿颈、躯干可出现弯曲 E．双手抱住臀部即可 32．在所有卧位姿势中对偏瘫患者最有利的体位是（ D ）

A．健侧卧位 B．仰卧位 C．坐位 D．患侧卧位 E．半躺 33．偏瘫患者取患侧卧位的作用不包括下列哪一项 （ C ）

A．预防压疮 B． 预防关节挛缩? C．促进紧张性反射和迷路反射 D．增加了对患侧的感觉输入 E．避免诱发或加重痉挛 34．大腿截肢的患者髋关节正确体位是（ D ）

A．屈曲 外展 B．外展 外旋 C．伸展 外旋 D．伸展 内收 E．屈曲 内收 35．脑瘫患者翻身训练不包括哪一项（ B ）

A．反射式翻身 B．前臂控制式翻身 C．腿部控制式翻身 D．手臂控制式翻身 E．头部控制式翻身

36．人工髋关节置换术后早期体位摆放错误的是（ E ）

A．手术当天，患者仰卧位，在手术侧肢体下方垫软枕，使髋膝关节稍屈曲 B．术后１～７天，撤除软枕，尽量伸直手术侧下肢，以防屈髋畸形

C．术后１～７天，取健侧卧位时，两腿之间垫上软枕，防止髋关节屈曲大于45-60度 D．手术后入路，应避免患髋过度屈曲超过９０度、内收、内旋 E．所有患者均应避免伸髋内旋

37．关于脊髓损伤患者的良姿位错误的是（ A ）

A．双上肢放在两侧的软枕上，肘屈曲 B．头下枕以薄枕，将头固定 C．腕关节保持30°到45°背伸位 D．肩胛下垫薄枕使双肩向前 E．手指自然屈曲

38．关于烧伤患者良肢位摆放叙述不正确的是（ E ） A．伤后48小时之内患者平躺

B．休克期过后，若存在头部烧伤，床头应抬高30°左右，1周后恢复平卧 C．手背烧伤，宜将腕关节置于掌屈位

D．颈后或两侧烧伤时应保持颈部中立位，预防两侧瘢痕挛缩

E．上肢屈侧烧伤或环形烧伤时肘关节应保持屈曲70°~90°，前臂保持中立位 39．体位摆放的注意事项错误的是（ D ）

A．良姿位的摆放应从疾病的急性期尽早开展

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B．在进行体位摆放时，切忌使用暴力牵拉肢体 C．若患者出现不适症状，应及时调整 D．确保患者卧位时，其完好视野侧靠墙

E．为达到好的效果，患者需具备遵从简单指令的认知功能 40．偏瘫患者坐位良肢位摆放不正确的是（ C ）

A．床上坐位时保持躯干直立，背部伸展，必要时可用棉被支撑躯干，屈髋90°，膝下垫一海绵，双上肢对称放于小桌上

B．椅坐位时，左右双肩和躯干对称，躯干伸展，骨盆直立，髋膝踝保持90度 C．轮椅坐位，腘窝与座椅边缘相距6-10厘米 D．椅坐位时，髋关节避免外展，外旋 E．床上长坐位，保持左右身体对称

41．下列现象属于选择性注意的是 （ B ）

A．观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节 B．在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业 C．在公路上开车

D．正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作 E．驾车时，边开车边与旁边的乘客说话 43．关于注意力的描述不正确的是 （ D ） A．单侧忽略症属于一种注意力障碍

B．严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上 C．注意力的损坏对其他认知领域有负面影响 D．注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分 E．注意力代表了基本的思维水平 43．电话交谈最适合用于 （ D ）

A．时间定向力的训练 B．记忆力障碍的训练 C．推理功能障碍 D．注意力障碍的训练 E．理解力的训练

44．用于判断记忆功能障碍及记忆功能类型的是（ D ）

A．单侧忽略评定 B．穿衣失用 C．观念性失用 D．韦氏记忆测试 E．运动性失用 45．无错性学习属于 （ C ）

A．环境适应的一种 B．外部法 C．内部法 D．助记术 E．电子记忆辅助具 46．外在记忆辅助工具不包括 （ A ）

A．无错性学习 B．记事本 C．神经传呼机 D．活动日程表 E．标签 47．下列不属于常见空间关系辨认障碍的是 （ D ）

A．图形背景分辨困难 B．物体恒常性识别障碍 C．地形定向障碍 D．物品失认 E．空间定位障碍

48．关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是 （ D ）

A．故事图片排序练习 B．ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行 C．尽量减少口头指令 D．应选用动作简化或步骤少的代偿方法 E ．尽量使活动在无意识的水平上整体地出现 49．视觉失认的常见类型不包括（ B ）

A．物体失认 B．手指失认 C．颜色失认 D．面容失认 E．同时失认 50．划消测验主要用于哪种认知障碍的评测（ A ）

4

A．单侧忽略 B．记忆力障碍 C．物体恒常性识别障碍 D．推理功能障碍 E．定向力障碍

51．Rivermead 行为记忆测试不包括 （ E ）

A．时空定向力的评估 B．忆述被收起的物件及存放处 C．故事的忆述 D．路线（即时处理） E．计算能力的评估

52．患者男性，56 岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转人康复科。作业治疗师给予认知功能评测： 治疗师：“我会先说一组数字，说完后请跟我说，285164 ' ' 患者：258144 治疗师：“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕子、绿色” 患者：燕子、绿色（患者经过几次练习仅能说出这两个词）。 请问这位患者可能存在哪种认知障碍 （ B ）

A．口颜面失用 B．注意力障碍 C．推理能力障碍 D．定向力障碍 E．理解障碍

53．躯体失认的训练方法（ A ）

A．感觉-运动法 B．关键词法 C．自身参照 D．删除作业

E．提供视觉暗示，如在镜子上贴上“您的胡子是否两侧都刮干净了？”的纸条

54．给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：①穿右袖；②穿左袖；③穿有裤腿；④穿左裤腿；⑤戴帽子。属于何种失用症的训练（ C ）

A．意念性失用的训练 B．运动性失用的训练 C．结构性失用的训练 D．穿衣失用 E．左右失用的训练

55．视扫描训练适用于（ A ）

A．单侧忽略的训练 B．身体失用的训练 C．意念性失用的训练 D．运动性失用的训练 E．结构性失用的训练 56．物品失认的训练方法是（ A ）

A．对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认

B．在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等

C．让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回

D．交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业

E．在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

57．患者，女，72岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如：“请指你的鼻子”，患者指向嘴巴，该患者为（ C ）

A．左右失认 B．空间关系辨认障碍 C．体像失认 D．深度和距离辨认障碍 E．面容失认

58．关于结构性失用的作业治疗哪项不正确（ B ）

A．复制几何图形，从简单到复杂 B．复制结构模型，从三维到二维 C．练习裁剪衣服、组装玩具 D．提供说明书有助于提高效率 E．可应用逆向链接进行辅助

59．常见于检查时患者不能按命令执行过去无困难的动作（ E ） A．单侧忽略评定 B．穿衣失用 C．观念性失用 D．韦氏记忆测试 E．运动性失用

60．对衣服各部位辨认不清因而不能穿衣的是（ B ）

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