一年级下册习字与书法教案

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正 1 以横画为主笔的字 教学目标： 1、掌握以横画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点： 掌握以横画为主笔的字的写法。 教学过程： 一、导入： 板书课题。齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示： 横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。 横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。 点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。 下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长

短变化。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

2 以竖画为主笔的字

教学目标：

1、掌握以竖画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握以竖画为主笔的字的写法

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

竖作主笔要伸展，“口”要略扁

上横短下横长，竖作主笔向下伸展。

竖撇略短，中间为短竖，最后一笔长竖要伸展。

第一笔为平撇，长横略缩，竖撇略短，最后一笔竖要伸展。

相对点左小右大，两横上短下长，竖撇收缩，最后一笔竖向下伸展。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

以竖画为主笔的字 中 干 川 升 并

3以撇画、捺画为主笔的字

教学目标：

1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以撇画、捺画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

头小，尾巴大。横折往里斜，撇作主笔要伸展。

横短撇长，短竖靠着撇，里面的“土”要小。

撇捺作主笔，但撇短捺长，字形扁。

上横短下横长，捺作主笔要伸展。

“口”小，捺作主笔要伸展。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

以撇画、捺画为主笔的字

尸在 入 走 足

尸在 着 入 走

4 以钩画为主笔的字

教学目标：

1、掌握以钩画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握以钩画为主笔的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“以钩画为主笔的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

上横短下横长，竖钩伸展作主笔。

点画居中，横折钩作主笔要伸展，左边的横撇不靠着横折钩，右边撇捺

靠着横折钩，撇短捺长。

头小尾巴大，竖弯钩做主笔要伸展。

撇为竖撇，横折弯钩做主笔要伸展。字的中心部位要紧凑。

字形瘦长，竖折折钩做主笔要伸展。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

以钩画为主笔的字

于 永 巴 几 弓

5 多横的字

教学目标：

1、掌握多横的字的写法。

2、正确、规范地书写含有多横的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握多横的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“多横的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多横的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

三横并列，一般为中横短下横长。横与横之间的距离要均匀。

上横短下横长，“口”要小。 上横短下横长，上“口”小，下“口”略大，上竖短下边的竖钩长 首撇为平撇，突出主笔横，其他的横画要收缩，横与横的距离要均匀。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

多横的字

玉 豆 哥 重 玉 五 丑 豆 哥 重

6 多竖的字

教学目标：

1、掌握多竖的字的写法。

2、正确、规范地书写含多竖的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握多竖的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“多竖的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多竖的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

多竖的字

7 多撇的字

教学目标：

1、掌握多撇的字的写法。

2、正确、规范地书写含有多撇的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握多撇的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“多撇的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多撇的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

横短撇长，横撇短，捺向右伸展。

外撇长，横撇短，捺向右伸展。

第一笔为平撇，第二笔撇要长，横撇短，捺向右伸展。

字形斜，撇要分出长短，撇与撇的距离要均匀。 第一笔为短撇，横钩要短，第三笔撇要长，捺要向右伸展。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

多撇的字 友 发 反 勿 欠

8 多点的字

教学目标：

1、掌握多点的字的写法。

2、正确、规范地书写含有多撇的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握多点的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“多点的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多点的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

多点的字

9字形大与字形小的字

教学目标：

1、掌握字形大与字形小的字的写法。

2、正确、规范地书写字形大与字形小的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握字形大与字形小的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“字形大与字形小的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“字形大与字形小的字”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

字形大与字形小的字

10 字形长与字形扁的字

教学目标：

1、掌握字形长与字形扁的字的写法。

2、正确、规范地书字形长与字形扁的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握字形长与字形扁的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“字形长与字形扁的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“字形长与字形扁的字”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

字形长与字形扁的字

11斜的字与扁的字 教学目标：

1、掌握斜的字与扁的字的写法。

2、正确、规范地书写斜的字与扁的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握斜的字与扁的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“斜的字与扁的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“斜的字与扁的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

斜的字与扁的字

12 横平竖直

教学目标：

1、掌握横平竖直的字的写法。

2、正确、规范地书写横平竖直的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握横平竖直的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“横平竖直”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横平竖直的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

横平竖直的字

13 撇捺伸展

教学目标：

1、掌握撇捺伸展的字的写法。

2、正确、规范地书写撇捺伸展的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握撇捺伸展的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“撇捺伸展”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇捺伸展的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

撇捺伸展的字

14 横竖有序

教学目标：

1、掌握横竖有序的字的写法。

2、正确、规范地书写横竖有序的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握撇捺伸展的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“横竖有序”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横竖有序的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

横竖有序的字

15 写好主笔

教学目标

1、掌握主笔的写法。

2、正确、规范地书写主笔。

教学重点、难点：

掌握每个字的主笔的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“主笔”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“主笔”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

写好主笔

16笔画呼应 教学目标：

1、掌握笔画呼应的写法。

2、正确、规范地书写字，注意每个字都要笔画呼应。

教学重点、难点：

掌握每个字都要笔画呼应。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“笔画呼应”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“笔画呼应”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

笔画呼应

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