关于假期补习班的调查报告

关于假期补习班的调查报告

1、前言

面对中国式的教育，越来越多的学生被牢牢困在这个怪圈里面。为了在这个圈子里生存下来，很多家长绞尽脑计，所以很多老师利用这个担心来做文章，说得好听就是补习，说的不好听就是谋取“利益”，并且是高利。然而，大部分的人都选择参加补习班，已经形成一种趋势。我不得不承认，这种形式的补习在一定程度上或者某些方面是有利所谓的中国式教育和考试，但是他们毕竟是孩子，这样他们就失去了可回忆的最美好的童年。因为他们不再有自己的时间，被满负荷的所谓的补习所霸占！与他们交往的也就只是硬邦邦的教科书和冷冰冰的试卷。这就是中国的孩子，中国的未来，真是让人感到悲哀，让人感到担忧。如果是正规的还好，问题是，在这些培训班中存在“鱼目混珠”的现象。一些不具备办班资格的人员在人流密集的地方随手贴上几张小广告，临时租一间屋子就开办了一个培训（辅导）班。这些人正是利用家长在子女教育上舍得投资的心理，给家长及孩子造成很大的误导，导致许多望子成龙的家长拿着平时省吃俭用、来之不易的血汗钱为孩子报名参加培训（辅导）班。利用这个暑假对四合的某一初中辅导班进行简单的调查。

所以，我想对此问题进行调查研究，深度分析里面的利弊和长久下去的祸害。

2、问题存在的条件：

就是因为这是中国，有着中国式的教育，在这种教育方式下，人们只有选择追随。然而这追随竞争越来越大，人们就不断参加各种补习，以不断优于人先，付出的确是孩子美好的童年。这种局势愈演愈烈，已经成为畸形！中国的父母太多只看重那“一分”，没看到那“九十九分”，就是为了那一分，中国的父母不惜花重金把孩子送去补习，甚至请单独家教。老师们也正利用父母这种心态来“赚钱”。 择名校太难，拿钱也不一定择得了，而补习班却是“孔方兄”面前，人人平等，正所谓“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，家长花点儿也认了。即便是上得了名校，那还得补，有道是“没行市，有比市”，成绩好的孩子想让其更好，成绩一般的想让其变好，成绩差的孩子想让其不再差，就得让孩子去补课和参加补习班。你看看，有需求也就有市场，要想让那些打着“名校名师任教”旗号的文化课补习班不火也难。

3、问题的调查及分析（问卷）：

为此，我进行了一次小规模的调查，通过一些途径对初中2个补习班进行简单的调查。以下便是我对问卷的整理，把其列为表格并加以分析，更加一目了然。其有些分析的依据是自己的经验和身边发生的事情，还有就是和补习班的孩子们聊天所得。有时候可能偏向主观，但是只代表个人见解，毕竟万物都有2面性。这些数据只供参考，具体地方具体分析。

（1）、你参加补习时出于自愿，还是父母逼的，或者是其他原因 选项 出于自愿 小计（人） 21 比例（%） 40 1

父母逼的 其他 合计 18 14 53 34 26 100 从此表可知，参加补习的孩子们有差不多一半的人是自愿的，值得庆幸的是他们很有进取心，想让自己更加“厉害”。但是看下34%这个数据你就会感到忧虑，较多数的人还是被父母逼来的，他们并没有完全的动力，这样会事倍功半，不但白花“银子”，还影响孩子。

（2）、这种补习课有助于你的学习成绩的提高吗？ 选项 帮助很大 有一些帮助 完全没有帮助 反作用 合计 小计（人） 3 26 18 6 53 比例（%） 6 49 34 11 100 从此表可知，各种补习班的效果并没有起多大作用，但是不否认它起了一定的推动。49%的人觉得只是有一些帮助，34%的觉得没有帮助，由此看来，补习也不过如此。仍有11%人的觉得这种补习对他们起了反作用，导致他们厌恶学习，厌恶这种教育。难道花了那么多钱和时间去补习，只为了给自己打发时间？既然作用不大，为什么还有那么多人补习、请家教呢？我想问题出在教育和家长的身上。你不补习，别人先学了，老师教快了别人懂你不懂，自己就吃亏了，所以要补习。但是你补习的那些以后都是要接触的，只不过是先后问题，所以进步不大。还有家长望子成龙望女成凤，不管好不好先塞到这个“坑”里面再说。他们认为就算不进步也没坏处，一般这样的人都有点钱，花得起这份冤枉钱。但是你们看看，那些顶尖的学生很多都是穷人家孩子，哪有钱付得起这费用，他们人穷志不穷，不用补习依然让人竖起大拇指，这是为什么呢？话又说回来了，我也没否认补习不能进步，只是途径很多，你要看看自己是属于哪一个类型的，这个问题就留给大家思考吧。

（3）你一般补习的科目是什么？ 选项 数学 语文 英语 其他 合计 小计（人） 23 12 16 2 53 比例（%） 43 23 30 4 100 2

从此表可知，数学和英语是普遍人的弱项。除了3门主科外的其他科目很少人花心思去提升，所以市场上关于其他科目的补习也很少（不排除没有），一般都是以家教形式来专攻。事实也是如此，补习数学和英语的确很热门，我也曾经深有体会，因为自己的这两方面也不足。老师们也曾经专门给我和几位同学补习英语，但是收效甚微。现在国家的教育政策要求小学也要学习英语，这样更加剧了英语补习市场发展的速度。我相信，以后补习英语的人将会超过补习数学的。

但是据其他资料显示，现在很多家长都想自己的孩子成为全能，所以安排他们上更多的补习班。从调查统计看，家长们的目的各有不同，35％的家长为了让孩子学有所长，为升学做准备；19％的家长是因为孩子没人管，不得不送去上学习班；另有45％的家长是为了培养孩子的兴趣，让他们的寒假更愉快。英语、奥数、艺术以及功课补习都是家长们选择的对象，其中关注奥数和英语的家长人数较多且旗鼓相当，都占了23％左右。还有近20％的家长表示，将为孩子选择两项或多项组合的辅导班。

（4）补习后的负担如何？ 选项 很重 一般 轻松 合计 小计（人） 14 33 6 53 比例（%） 26 62 12 100 从此表可知，能在补习的浪潮中乘风破浪的人只有12%，33%的人感觉有点负担，或者可以说是不知道自己的担子有多重了。经过补习这么一折腾，有26%的人的感到压力大，对有时候会导致心情极其低落。如果这样，情况好的话就是书呆子，情况不好的话就会走向厌学。说真的，只要是补习，负担或多或少都会加重，不止是孩子，还有家长的经济负担也加重。如果有所成效还有的安慰，如果打了水漂，那就费时费财费力了。既然有了负担，或者重的负担，那孩子还会过得很开心么？以后他们回忆起来只有“一片白纸”。

（5）参加补习班的目的 选项 自我充实 提高成绩 跟随他人 兴趣 合计 小计（人） 9 31 5 8 53 比例（%） 17 59 9 15 100 从此表可知，在种教育下，人们只为了追求高的分数，好的名次，则以提高成绩为目的去补习的人占了59%，但是我预想事实的数据比这个还要高！有9%的人是盲目的跟风，不考虑自己的具体情况，看见朋友去也去或者朋友要求陪同，就傻不愣登的答应了，这种是最不可取的！只有17%和15%的人是选择了一个长远的正确的方向，

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有关机构日前做了一项关于中小学课外辅导班的调查问卷。结果显示，近60%的家长打算或已经给孩子报了补习班。报“班”的学生中，小学生占35%，初中生占45%，高中生占20%。在给孩子报补习班的直接动因中，孩子成绩好，需要保持住或进一步提高的占30%；孩子成绩差，需要补一补的占35%；看人家都报了，怕不报吃亏的占25%；另外还有10%的人“说不清楚”。觉得孩子对上辅导班态度“非常喜欢”的占40%，“不太喜欢”的占35%，“很不喜欢”的占15%，还有10%的家长认为孩子对上辅导班“无所谓”；觉得通过补习班的辅导，孩子的学习成绩明显提高的占40%，觉得“没有多大效果”的30%，觉得“一点作用没有”的20%，还有10%的家长对补习班的辅导效果“说不太清”。对于目前社会上多如牛毛的各种辅导班、补习班，家长们认为存在的主要问题有：收费过高(占25%)、多而且乱(占30%)、宣传言过其实(占20%)、不太规范(占30%)。

4、问题的结论

在学习过程中，重要的是培养孩子的学习兴趣和学习能力，不是一味得塞给孩子一摞一摞的作业和试卷。家长关心孩子的成绩是理所当然的，但是不是通过补习就能提高的，要看自己的孩子的具体情况。各家长的出发点是好的，但是这过程中要注意方法的使用。孩子需要什么，对于合理的要求，作为家长的要尽量满足，尤其是学习和精神上的。的确有些孩子让人恼火，让人担心，不是送去补习就能解决问题的，也不是通过强硬的态度能解决的。对于学生而言，自己要有主见，不要盲目，也不要屈于父母不合理的安排，这样于己于人都不好。一切都是靠自己争取的，别人能给的毕竟很有限，相信自己，自信的人走到哪里都会有自己的一片天地。不管是谁，合理的安排时间，有效地利用时间，寻找自己的方法，才是最快捷径。

要提醒家长的是：给孩子选择补习班要做到“知己知彼”。“知己”是要明确自己的目的:是为了给孩子找玩伴，还是为了给孩子补功课。为孩子补功课就要通过孩子的考试成绩以及与老师沟通了解情况，看孩子是需要单科补习还是全科补习。“知彼”则是要了解补习学校的办学情况。而在寒假不宜给孩子太大的压力。春节气氛的诱惑加上天气寒冷容易让孩子产生惰性，这时候给孩子布置太多学习任务很难收到效果，所以报补习班之前一定要跟孩子商量。

当然学生们不想上补习班的前提也要保证成绩不落后，不让家长老师担心，不让自己着急；这样他们才会放心的让孩子们玩，才可以开心的玩！

5、问题的建议

1、加强对暑假办班的监督管理。教育、文化等部门要对各办学机构的暑假办学情况进行严格检查。

2、加强对培训机构的源头管理。凡在校舍、师资等方面达不到办学条件的，一律不予颁发办学许可证。 3、加强对中小学生和家长的教育引导。引导家长从孩子的兴趣和需求出发选择培训（辅导）班，要选择证照齐全、师资力量雄厚、教学质量较高、安全有保障的培训机构。不要盲目、逼迫孩子参加培训（辅导）班，增加孩子的学习负担，影响孩子的身心健康。同时，要合理安排孩子的暑假生活，多带孩子到博物馆、图书馆等场所参观学习，鼓励孩子积极参加社会实践和公益活动。

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