小升初数学复习计划

小升初数学复习计划

小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年。而且在考试中时间短，题目多，计算量大，考得很灵活。因此，许多家长与孩子都无从下手，不知道在较短的时间内该如何备战。如果我们对学生掌握知识状况不能全面了解，就不能做到对症下药，如何才能真正了解学生情况呢？我们是这样做的：

1、复习前探测，找准存在的问题。，针对每一部分知识中的基础、重点和难点内容，在复习每一板块之前，我们重点选择历年来常考的考点作为例题讲解，然后让同学们举一反三练习。在练习过程中发现学生存在的问题所在，找准各知识点容易出错的原因。老师能做到心中有数，对症下药。

2、归纳、整理、理清复习结构网络。在全面了解学生的学习情况后，能重点的针对性的给他们备课，安排复习计划。

想在小升初数学考试中取得高分，在备考时，必须要严格按照以下四步给孩子进行辅导：夯实基础;提高拓展;精做精练;查漏补缺。 1、夯实基础

基础知识是整个数学知识体系中最根本的基石。在考试中基础知识占75%。所以我们在复习中要求学生要归纳和梳理教材知识点，记清概念。特别是选择题和填空题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。 2、提高拓展

在注重基础知识训练的同时，必须要分阶段、有针对性的对孩子进行专题训练，涉及的有关知识点要强行过关、强化训练，做到知识点之间能够融会贯通，不会出现混淆、张冠李戴的情况。 3、精做精练

精选几套模拟试题，其中包括新巴中历年来的考试题，开始要有计划的给孩子练习。这些试卷的难度与2014年考题相仿，知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。

在此阶段训练要让孩子形成审题要慢，题意分析清楚后，再动手快做的习惯。另外提高做题速度和准确率也是复习要强化的训练，考试时题量多时间紧，因此平时训练要求孩子一步到位，一次算对。 4、查漏补缺

在做题的同时，会有许多错题产生，整理、归纳、订正错题是必不可少，订正比做题更加重要，对比错解的过程和订正后的正确过程，就能发现错误的原因。因此我们在辅导学生时要求学生将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，统计一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。 5、用好“错题本”

准备一本数学学习的“错题本”，把平时犯的错误记下来，找出问题攻克难关，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。小升初复习备考时，做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、掌握学习方法。 6、常用公式技巧

对经常使用的数学公式要了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。 7、强化题组训练

除了做基础训练题，还需要做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。

8、注意知识的内在联系

在整个复习过程中，我们更注重的是把前后知识联系起来，综合运用。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。如解应用题时，同一道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比，一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵

活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给学生以启迪，开阔解题思路。

有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不同，但解题的思路和分析方法是一样的。我们复习时引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

9、把握住复习中的重难点

复习中最难点是应用题，在对应用题的复习，要注意以下两个方面的问题： （1）、分类复习

小学的应用题，按知识性分类，可以分为一般应用题、平均数应用题、行程问题、工程问题等；按解题方法可以分为简单应用题、复合应用题，比例知识解应用题、列方程解应用题等几类。复习时按照一定的标准，根据实际情况进行合理的分类复习，弄清各种应用题的基本解题方法。

分类复习完后，还要进行各种应用题的整合训练，练习用不同的方法解应用题，使这部分知识彻底系统化。

（2）、针对学生的实际情况，对学生掌握得不好的一类或几类应用题加大力度训练，精心设计练习题，注意内容的层次，循序渐进，由易到难，把握好“会”、“熟”、“活”三个阶段，最后形成较强的解题能力。

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