2014年语言学纲要期末复习

题型：

一、单项选择题 二、填空题 三、判断题

四、名词解释 五、分析题 六、简答题 七、论述题

复习纲要 名词解释：

1、语言:语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。

2、组合关系:语言符号在线性序列中与相邻语言符号的横向序列关系

3、语流音变:音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化，我们叫做语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。

4、洋泾浜:是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。（“洋泾浜”的共同特点是：语音经过当地语言音系的适当改造，语法规则减少到最低限度，词汇的项目比较少，往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。） 5、语言的接触:

6、音位：音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。

7、形态：是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，它也叫词形变化。

8、语义场：具有共同语义特征，在语义上处于互相联系和制约关系中的一群词的聚合。 9、语法形式：相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部标志，也就是说，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。

10、语言融合：是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和代替其他语言而成为不同民族的共同交际工具。 11. 谱系分类：根据语言的亲属关系对语言所作的分类。

12. 亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。

13. 互补关系：指有些音素各有自己出现的语音环境,它们出现的语音环境是互相补足的，它们之间的关系就是互补关系。

14. 聚合关系：在语言的链条上，每个环节上那些能够相互替换的语言单位有大致相同的语法作用，他们之间的关系叫做聚合关系。

15. 社会方言：是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级和阶层等方面的人使用在语言上表现出来的变异，是言语社团的一种标志。

16. 语法手段：把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。 17. 内部屈折：在一个语素的内部变换音位来表达语法意义的手段. 18. 变换：句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法

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19. 音位变体：处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体

分析题：

1.指出汉语普通话 /a/音位的几个条件变体，?描述其出现条件。

2.运用变换分析法分化下列同形结构。（至少两种方法）

?? 他在晒太阳──?? ??????他在晒衣服──

他把衣服晒晒。*他把太阳晒晒。太阳晒着他。*衣服晒着他。

从变换结果看，同样的变化，结果有的句子可以成立，有的不能成立，这说明这两个句子表面形式相同，深层的语义关系不同。

3.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句） 他终于在天黑之前找到了旅店。 蕴含：他在寻找旅店。 蕴含：他找到了旅店。 预设：他不在家中。

4. 请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句） 今天，他参加生日晚会。

蕴含句，“今天，他有活动。”或者“最近，他参加过生日晚会。” 预设1句，“今天，有人举行生日晚会。”

5. 请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句） 桌子上的杯子又不见了。

蕴含“桌子上放置的东西有的不见了。”或者“桌子上的杯子现在不在了。” 预设“桌子上的杯子以前曾经不见过。”

6.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句） 明天他会参加生日聚会。

蕴含为“明天他参加聚会。”或“明天他有社会活动。” 预设“明天有人举行生日聚会。”

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7.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句） 今天，他哥哥参加了生日晚会。

蕴含为“今天他哥哥参加了聚会。”或“明天他哥哥有社会活动。” 预设“他有哥哥。”

8.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句） 踢翻了木头椅子。

蕴含（各2分）如：踢翻了东西。 踢翻了木头家具 预设（1分）如：有一只椅子是木头做的。

9.运用恰当的手段分化下列歧义 ①在飞机上写字

----把字写在飞机上，或者坐在飞机上写字。 ②他要烙饼

----“他要吃烙饼。”“他烙了一块饼。” ③三个师范的学生

“来自三个师范的学生。”“三个高年级的师范的学生。” ④他要出租汽车。

他要了一辆出租汽车。他要迅速出租汽车。 ⑤全班同学都拿了这种花。

全班同学手里都拿了这种花。”“全班同学每个人都拿走了这种花

10.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。 我们三个人一组 1)有两种结构和意思：

A.“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。 B.“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。 2)语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于 A中在“我们”后停顿， B中在“我们三个人”后停顿。

11.最近经常听到“酱油课”、“挂科”、“房奴”这些词，请从语言学的角度解释这些词的来源。（从新词产生的原因、新词产生的途径、新词产生后受现有语言规则的影响等几个角度分析这个问题）

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答：①新词的产生从社会的发展演变、语言的交际空白以及人们心理求新、求异、追求经济方面回答；

②新词产生的途径从新词的来源、新词的造词法角度回答，

③新词产生受的制约从新造词的方法，已有的词语受现有规则制约的角度回答。

12.《淮南子》一书上写到：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭”。这段文字说明了什么问题？谈谈你对这个问题的看法。

从文字的作用角度回答

13.分析“狼孩子”的故事说明了什么语言现象？

A.语言是人类社会特有的现象。 B.离开人类社会就没有语言。

C.孩提时期是学会语言.掌握语言的一个重要的阶段。如果错过了这个最好的时机，?就很难学会一种语言。

14.美国语言学家乔姆斯基认为语言是人类先天就有的一种机制，你认为这种说法对吗？为什么？

要回答这个问题,首先必须分清语言能力和语言的获得。人类的语言能力指人类特有的抽象思维的能力和灵活的发音能力，这是先天具备的，与生俱来的。而语言的获得是后天的。离开社会就不可能学会语言。?乔姆斯基的说法仅仅指语言能力。

15.分析下列词位的构造

例词 词根 前缀 老虎 桌子 现代化 dislike 中缀 后缀 词尾 词 缀 词尾 incorporations 答：

例词 词根 词 缀 前缀 老 中缀 后缀 老虎 虎 4

现代化 现代 dislike like dis incorporations corporate in

16.分析以下例词的语素构成。

例 词 老师 鸟儿 （英）reacts （英）sleepless

答：

例 词 老师 鸟儿 （英）reacts （英）sleepless 词根 师 鸟 act sleep 词缀 化 tion s 词根 词缀 前缀 中缀 后缀 词尾 儿 前缀 中缀 后缀 老 re 儿 词尾 s less 简答题：

1. 什么是语法范畴，常见的语法范畴有哪些？ 语法范畴就是语法意义的类

常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等

性是某些语言里的名词的分类；数这个范畴一般包括单数和复数两种意义；格表示名词、代词在句中和其他词的关系；体表示行为动作进行的方式，是动词特有的语法范畴；时也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间；人称不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式；态表示动作和主体的关系。它是动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被动态两种。

2．什么是词类？划分词类的标准主要有哪些？哪种标准最适用汉语？ 1)词类是指词的语法分类

2)划分词类的标准主要有三：意义标准；形态标准；功能标准.

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