《环境心理学》学习练习题

一、单选题

1．由布伦斯维克提出的（ ）理论更重视在真实环境中的实验所得出的结论，更重视后天知识、经验和学习的作用。D

A.格式塔知觉理论 B.生态知觉理论 C.环境知觉理论 D.概率知觉理论

2. 随着社会的发展，一些城市的旧仓库经装修改成艺术家工作室，这一现象可以用（ ）理论加以解释。C

A.唤醒理论 B.环境负荷理论 C.行为场景理论 D.行为约束理论

3、曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称“意象”或“表象”，具体空间环境的意象称（ ）。A

A．认知地图 B．评价地图 C．格式塔心理学 D．公共意象 4、（ ）是由行为、心理变化和主观体验组成的非常复杂的概念。A A．情绪 B．激动 C ．唤醒行为 D．兴奋

5. 曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称“意象”或“表象”，具体空间环境的意象称（ ）。A

A.认知地图 B.评价地图 C.格式塔心理学 D.公共意象 6．形成认知地图的过程称之为（ ）。B

A.评价成图 B.认知成图 C.评价地图 D.认知行为

7．（ ）包括生理反应、情绪反应和行为反应，这些反应是相互关联并同时发生的。C

A.警戒 B.激动 C.应激 D.衰竭

8．直接支持使用活动和使用者工作绩效的建筑因素通常称为（ ）。B A.建筑的协调因素 B.建筑的功能因素 C.建筑的形制因素 D.建筑的社会性 9．研究空间与行为之间关系的领域称为（ ）。A A.空间行为 B.人人空间 C.私密性 D.领域性

10．私密性可以概括为行为倾向和心理状态两方面，即（ ）和信息控制。B A.前进 B.退缩 C.懦弱 D.勇敢

11．（ ）反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。B A．触觉 B．感觉 C．知觉 D．认知

12．下列四个人中，（ ）不属于格式塔心理学的主要代表人物。C A．惠太海默 B．考夫卡 C．林奇 D．苛勒

13．林奇认为，城市意象有五种要素组成，其中包含三方面内容，（ ）不属于其中所包含

内容。D

A.同一性 B.结构 C.意义 D.方法

14．（ ）就是研究人们怎样在头脑中凭记忆判断距离的长短，也有人称为“主观距离”。A

A.认知距离 B.空间定向 C.城市意象 D.环境体验

15．分析外部空间中的活动通常采用五W法，即观察什么时间、（ ）、什么地方、为了什么目的、在从事什么活动。A

A.什么人 B.什么情况 C.什么天气 D.什么环境 26．改善城市物质环境的主要对策之一，是实施（ ）。A A.城市更新 B.旧城改造 C.大拆迁 D.基础建设 17．环境心理学这一名称出现在20世纪（ ）。B

A．50年代 B．60年代 C．70年代

D．80年代

18．（ ）是对身体运动及其位置状态的感觉，它与肌肉组织、肌腱和关节活动有关。D

A.听觉 B.嗅觉 C.触觉 D.动觉 19．环境心理学更多地强调（ ）。A

A．物理环境 B．心理环境 C．人文环境 D．社会环境 20．环境一行为理论中，可用来解释休闲、旅游环境中可能出现的定向注意 疲劳症状的一种理论是（ ）B

A．唤醒理论 B．刺激负荷理论 C．行为局限理论 D．适应水平理论

21．1968年6月，一个综合性专业团体（ ）在北美宣告成立，并于1969年举行了第一次年会。A

A .环境设计研究协会 B.环境与行为 C.人-环境研究国际协会 D.人-环境研究协会 22．（ ）是生态知觉理论的代表及创始人。A

A.吉布森 B.考夫卡 C.林奇 D.苛勒

23．根据国家环保局的统一规定，我国空气质量按API值划分为（ ）级。C

A.三级 B.四级 C.五级 D.六级

24．周围环境对行为的影响是通过（ ）作为中介变量的。B

A.拥挤 B.情绪 C.噪音 D.空气污染 25．影响人们是否产生拥挤感的最主要因素是（ ）。D

A.情境 B.人格特点 C.情绪 D.密度

26．环境——行为理论中，可用来解释休闲、旅游环境中可能出现的定向注意 疲劳症状的一种理论是（ ）B

A．唤醒理论 B．刺激负荷理论 C．行为局限理论 D．适应水平理论 27．周围环境对行为的影响是通过（ ）作为中介变量的。B

A.拥挤 B.情绪 C.噪音 D.空气污染 28.办公室设计的核心问题是( )。D

A.保护个体私密性 B.成本低 C.有利于员工相互监督 D.方便沟通 29.一般来说，性格内向的个体所需个人空间比外向的个体（ ）。B

A． 小 B．大 C．相同 D．无法确定

30．（ ）是个人或群体为满足某种需要，拥有或占用一个场所或一个区域，并对其加以人格化和防卫的行为模式。C

A．私密性 B．个人空间 C．领域性 D．群体性

31．当人们清楚知道目的地的位置时，或是有目的的移动时，总会选择最短路程达到，这种人类行为习性称为（ ）。B

A．识途性 B．抄近路 C．左侧通行 D．聚集效应 32．个体对所处空间密度的评价是（ ）。D

A．感觉密度 B．内部密度 C．有效密度 D．可知觉密度

33．领域占有者用特殊的方式，将领域处理得具有特殊性，以肯定自己的身分，肯定他在人群中的地位，这种现象称为（ ）。C

A．私密门槛线 B．亲密距离 C．领域人格化 D．个人空间 34．下列座位排列方式中适合于师生交往比较多的是（ ）。C

A．矩形 B．环形 C．马蹄形 D．秧田形

35．环境体验与（ ）的区别在于，环境体验是刺激在场或紧接刺激之后发生的，而且还会持续一段时间，甚至可能引发审美等情感反应。B

A.认知距离 B.环境认识 C.空间定向 D.城市意象

36．城市设计的指导原则以及设计外观评估必须重视（ ）和相应的法律基础。D A.领导决策 B.设计师的思想 C.发展趋势 D.大众参与

37．1968年6月，一个综合性专业团体（ ）在北美宣告成立，并于1969年举行了第一次年会。A

A．环境设计研究协会 B．环境与行为

C．人-环境研究国际协会 D．人-环境研究协会

38．曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称“意象”或“表象”，具体空间环境的意象称（ ）。A

A．认知地图 B．评价地图 C．格式塔心理学 D．公共意象 39．（ ）是由行为、心理变化和主观体验组成的非常复杂的概念。A A．情绪 B．激动 C．唤醒行为 D．兴奋

40．随着社会的发展，一些城市的旧仓库经装修改成艺术家工作室，这一现象可以用（ ）理论加以解释。C

A．唤醒理论 B．环境负荷理论 C．行为场景理论 D．行为约束理论 41．测量声音响度级的仪器为声级计，读数称为声级，单位是（ ）。A A．分贝 B．阈值 C．流明D．赫兹

42．（ ）是个人或群体为满足某种需要，拥有或占用一个场所或一个区域，并对其加以人格化和防卫的行为模式。C

A．私密性 B．个人空间 C．领域性 D．群体性

43．环境体验与（ ）的区别在于，环境体验是刺激在场或紧接刺激之后发生的，而且还会持续一段时间，甚至可能引发审美等情感反应。B A．认知距离 B．环境认识 C．空间定向 D．城市意象 44．社会学家把城市居民乐于助人方面的表现称为（ ）。D A．无私奉献行为 B．亲和行为 C．慷慨解囊行为 D．亲社会行为 45．（ ）是指一种感觉引发另一种感觉的现象。D A．感觉 B．知觉 C．认知 D．联觉 46．人的感觉系统是由感觉器官和（ ）组成的。C A．大脑皮层 B．眼睛 C．神经系统 D．脑干 47．（ ）强调机体先天的本能和环境所提供信息的准确性。B A．格式塔知觉理论 B．环境知觉理论 C．概念知觉理论 D．唤醒理论 48．阿尔托曼将领域分为三类，其中（ ）不是其中之一。C A．主要领域 B．次要领域 C．社会领域 D．公共领域

49．下列选项中不属于（作为学习环境的）开放型教室的缺点的是：(B )。 A.噪音大 B.降低学习积极性 C.无关干扰多 D.私密性得不到保护

50．开放式办公室最大的缺点是（ ）B

A. 成本高 B.私密性差 C.不易沟通 D .不利于互相监督 51．由于（ ），我们可以分辨不同的声源位置。D

A．回声 B．听觉疲劳 C．掩蔽效应 D．双耳听闻效应

52．当人们清楚知道目的地的位置时，或是有目的的移动时，总会选择最短路程达到，这种人类行为习性称为（ ）。B

A．识途性 B．抄近路 C．左侧通行 D．聚集效应

53、（ ）指的是获得知识的过程，包括感知、表象、记忆、思维等，而思维是它的核心。C

A．感觉 B．知觉 C．认知 D．幻觉

54、（ ）是对身体运动及其位置状态的感觉，它与肌肉组织、肌腱和关节活动也关。D A．听觉 B．嗅觉 C．触觉 D．动觉 55、吉布森是（ ）理论的代表及创始人。B

A．格式塔知觉理论 B．生态知觉理论 C．环境知觉理论 D．概率知觉理论

56、梅拉比安提出，可以用向个人传递的信息量对环境加以描述，他把这一概念称为（ ）。D

A．适应水平 B．行为约束 C．环境刺激 D．环境的负荷

57、信息超载、行为约束、过多的人争夺过少的资源是产生（ ）的根本原因。B A．争论 B．拥挤感 C．烦躁 D．空虚感

58、处于需要，人们会在外部空间形成私密性半私密性半公共性公共性的活动层次和相应的空间层次，这类层次具有以下特点：自发性、（ ）、相关性。B A．习惯性 B．不定性 C．盲目性 D．疏忽性

59、直接支持使用活动和使用者工作绩效的建筑因素通常称为（ ）。B

A．建筑的协调因素 B．建筑的功能因素 C．建筑的形制因素 D．建筑的社会性 60、（ ）是在外界刺激的作用下产生的，是指人在特定条件下对客观事物产生的、某种具有固定倾向的、并受到主观歪曲的知觉。C A幻觉 B感觉 C错觉 D联觉 二、多选题

1、认知指的是获得知识的过程，包括（ ）等。 ABCD A.感知 B.表象 C.记忆 D.思维

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