《音乐之都维也纳》教学设计

《音乐之都维也纳》教学设计

（课前播放音乐《蓝色多瑙河》 板书课题——音乐之都维也纳PPT1）

一、激发兴趣，整体感知。

1、同学们，今天我们继续来学习第16课——音乐之都维也纳（齐读课题） 2、仔细看看老师今天写的课题，你有什么发现？（“音乐”二字写得特别大） 3、是啊，有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”音乐对于维也纳这座城市到底有多么重要，今天就让我们再次走近——音乐之都维也纳（再次齐读课题）

4、请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？（板书） 指板书小结，因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；还有“世界歌剧中心”与“金色大厅”。所以说——（出示）奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（PPT2）

二、合作学习2-4小节

1、那么，课文是如何向我们具体介绍音乐之都维也纳的呐？请同学们读读课文的2-4小节，与小组的同学交流交流：(PPT3)

（1）从哪里看出维也纳是名符其实的音乐之都？ （2）其中，你最感兴趣的是什么？ 2、小组汇报

3、学习第二小节

（1）第二小节是围绕哪句话来写的？（PPT4）

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

A、 这句话是一个什么句？（比喻句）把什么比做什么？（维也纳比作摇篮）你是怎么理解

摇篮这个词的意思的？

B、为什么说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”？（PPT5）

C、谁能给大家介绍介绍曾经在维也纳生活、创作过的音乐家？（指名说） 老师也找了一些，看（PPT6）

D、是啊，维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行音乐创作的地方，对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以被比作摇篮。

小结：一座城市，有这么悠久辉煌的音乐史，有这么多世界著名的音乐大师，有这么多举世闻名的优美乐章，当然是名副其实的“音乐之都”了。能读好这一小节吗？谁来试试？ 让我们一起读好这一小节（PPT）

4、学习第三小节

（1）称维也纳是“音乐之都”，还因为它是一座用音乐装饰起来的城市。 （2）走，我们一起去看看吧！（PPT）你看到了什么？（指名说） （3）这小节中的哪些词让你感受到维也纳处处可见音乐的踪迹？（“到处”“许多”“多用”“就连”）

谁来读好这一小节？

小结：是啊，维也纳的一砖一瓦，一草一木都充满了浓浓的音乐气息，不愧为“世界著名的音乐之都”啊！

我们一起再来读好这一小节！

5、学习第四小节

维也纳不仅是一座用音乐装饰起来的城市，它还几乎一天也离不开音乐。

（1） 当你漫步在维也纳街头，不仅能随处看到与音乐有关的装饰，还可以随时听到什么

呢？（PPT）

（2） A、了解华尔兹圆舞曲吗？我们一起来欣赏一段（播放《春之声》圆舞曲）

它就是我们俗称的三拍子（强弱弱）

B、从乐曲中你感受到了什么？能读好这句话吗？

（3） A、夏天的夜晚，当我们来到维也纳的公园会听到什么，看到什么，感受到什么呢？

（PPT）

（说话练习） B、理解“掺和”

这里的“掺和”你能换个词吗？（“混合”“夹杂”）（PPT） C、能把这种美好的感觉读出来吗？（配《小夜曲》）

多么美妙动人啊，谢谢你用你的朗读把我们带到如此迷人的夏夜。 让我们一起来美美的读好这段话。

（4） 不仅如此，如果你有幸来到维也纳当地的家庭做客，会发现什么？（PPT）

从这句话中，你感受到什么？（维也纳人民对音乐的热爱）请把自己的感受读出来。 是啊，音乐已经融入维也纳人民的血液中，细胞里。

（5） 更有趣的是——（PPT）

你觉得有趣吗？为什么？

（6） 小结：看来，在维也纳，从早到晚，每寸光阴；从街头到巷尾，每个地方；从政府

到普通家庭，每一个人都离不开音乐，这里不愧为世界著名的音乐之都啊！ 让我们一起在欢快的圆舞曲中，再一次读好这一小节！（PPT）

三、合作学习5—7小节

1、同学们，说到音乐之都维也纳，我们还不得不提到这里星罗棋布的音乐厅、歌剧院。 请同学们自由读读课文的5-7小节，和小组的同学交流交流：（PPT） 在这里，最吸引你眼球的是什么？为什么？

2、学习第5 小节

（1）维也纳国家歌剧院给你留下了怎样的印象？（PPT）

（2）作者在介绍国家歌剧院时主要运用了什么说明方法？这么写有什么好处？(PPT) （3）能用你的朗读带我们到那儿去参观参观吗？谁来试试。

我们一起来读好这一小节。

3、学习6、7小节

而维也纳,另一个令人向往的地方就是被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦了。（PPT） （一）学习第6小节

(1) 来到这里，你有怎样的感受？

(2) 我听出来了，你们的感觉大致分为两类：有人体会出了金色大厅的华丽，有人体会出了

它浓浓的音乐氛围。请你自由读课文第六小节，用横线画出体现金色大厅华丽的词语，用波浪线画出体现它充满音乐氛围的词。（学生读，圈画）（出示第六小节文字） （3）从哪些词看出它的华丽？

A、金色大厅、装饰精美、金碧辉煌、金色墙壁、金色胸像、金色大门、金色镂花梁柱、巨

大的吊灯、金光闪闪（PPT）

B、读出华丽的感觉（生读词）再读这段话（生读整段话）。作者抓住金碧辉煌来写，你又能突出他们来读，真让我们身临其境。

（4）哪些词让你感受到它浓浓的音乐氛围？ A、音乐女神雕像

音乐女神是古希腊神话中宙斯和赫拉的女儿，总称为缪斯。她们共九位女神，掌管文艺，有的管音乐，有的管悲剧，有的管喜剧。 B、音乐大师的金色胸像，音乐女神彩像。 能从图上找到大理石音乐女神雕像，音乐大师的胸像，音乐女神彩像吗？请同学上来边指边说说它们的位置。（雕像在正厅两边的墙壁上，一边八尊；音乐大师的胸像在这里包厢的门口，没拍出来，就在这个位置；音乐女神彩像在顶上）

C、方位词语使我们一看就明白了，条理清晰。现在老师读方位词，大家读其他部分，读出文章的层次，读出金碧辉煌和浓浓的音乐氛围。（教师引读） （二）学习第7小节

每到新年，在“金色大厅”里都要举行新年音乐会，那是怎样的情景？自由读第七小节，告诉老师你知道了些什么？（学生自由读）（热闹、盛大，维也纳人很重视新年音乐会）

是呀,世界著名的音乐家都为能在这里演出而感到骄傲。2003年，宋祖英应维也纳政府的邀请，在金色大厅举办了个人演唱会，她唱的第一首曲子就是《茉莉花>>,优美的旋律让全世界感受到中国的音乐,感受到我们江苏扬州的美。维也纳市长不由得用中文说了句“顶呱呱”。

世界各地的爱好音乐的人们为在金色大厅欣赏到高水平的音乐会而感到荣幸。所以说金色大厅,新年音乐会,是维也纳的,是奥地利的,更是全世界的。（学生顺着老师手势齐读“世界著名”）

四、课后延伸

同学们，音乐是维也纳的灵魂，维也纳是音乐的圣殿。教着这篇课文，我就想起孔子说的“兴于诗，立于礼，成于乐。”音乐能培养品德高尚，举止优雅的人。我们不光要有举着荧光棒跟着歌星呐喊的激情，更要能坐在音乐厅欣赏高雅音乐。有兴趣的同学课后把这些曲子找来听听。最后，让我们在新年音乐会的华章中静悄悄、优雅的离开教室。（放《拉德斯基进行曲》）

五、布置作业（PPT）

1、小练笔：以“我漫步在维也纳街头……”为开头写一段话。 2、走近音乐大师：

（1）阅读音乐大师的故事 （2）欣赏他们的代表作品

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