语文试题金卷(二十二卷)：新疆伊犁州伊宁县第二中学2019届高三上学期开学摸底考试语文试题解析(原卷版)

伊宁县第二中学2019学年

高三开学语文摸底考试

一、阅读下面的文字，完成小题。

论书法表现形式与诗文意境

如简易地给书法艺术下一个定义的话，可以说书法是写字的艺术。”如从美学或者艺术哲学的高度来论的话，“书法是以汉字为素材，以线条及其构成运动为形式，表现性灵境界和体现审美理想的抽象艺术”。因为书法是以汉字为素材进行创作的，故不写字不能称其为“书法”。再者书法是以线条运动为表现形式，也就是说，书法必须是讲究技巧的，由技成能，胡乱涂抹无以称“法”。这两点体现着书法艺术的本体规定性。表现性灵境界和体现审美理想，即是书法艺术所具有的这种意境创造能力。

书法的艺术表现是通过写字来实现的，写字又必然有其文字的内容，因此，文字内容在书法创作中占有重要的位置。书法文字内容的精神内质和意境，应与书家的个性气质相适应，才能够创造出优秀的书法作品。

书法艺术再创造绝非易事，应具备两个条件。

一是通会，化度进去。我们常说，艺术品首先感动作者自己，然后才能够感动他人，而使自己被感动的这种感染力，应当来自你所写文字内容。这里，选择什么样的文字内容来作为你书法创造的素材，是很重要的。读懂文字内容，被其文字意境所打动，引起精神上、情感上的共振，从而激发起书家的创作激情，提笔作书便成为主动的、积极的行为，思想情绪、精神状态高度兴奋，此时，才情流注笔端，从而产生意想不到的精神之作。这就是说，在书法对诗文的艺术再创造过程中，文字内容的意境与书法艺术表现的意境必须合一。

二是裁取率由，我塑我境。当然，对文学底本的审美，本就有着仁者见仁，智者见智之别。读者对原作的思路情绪的体认，先天就存在着差异。要旨在于以我为主，把对文学作品的意境体认，裁剪为我们的意境，用我们的笔墨，营造书法意境。

意境的再造，要依附物质、技巧条件，才能物化现实。只有将字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局诸因素配置得当，才能出现形式各异的笔墨意境。况且，意境有着类型意义。比如，写婉约派词文如采用颜楷，浓重墨，怕摧残纤巧。写李白诗，若用欧楷缮写，形同谪仙被缚。总之，书法只有开展，衍化了诗文的意境，才能实现它自身。因为书法的目的，不是为了表现书法自身，而是表现人自身，表现与诗文相接近而有关联的另一番意义，也即为意境。

选取何种文学底本？当然悉听尊便。但是剧作家不是对什么文学底本都愿意编的。画家也不可能将什么诗词都入画。对文学作品进行书法再创造，无非是借陶家酒浇胸中块垒，乘米家船品江上霁月。性情如此，自家意境才有可能开发出来。

总之，书法创作的表现形式必须与诗文意境相共美，才能创作出书法佳作。

（选自张巨纲《论书法表现形式与诗文意境》，

有删改）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．书法简言之就是写字的艺术，它的内涵包含两个方面：一是以汉字为素材，二是以线条运动为表现形式。

B．书法具有创造意境的能力，能表现?定的性灵境界，可以反映出书写者的审美理想。

C．书法创作中文字内容占有重要的位置，选择与书家的个性气质相适应的文字内容，才可能创作出优秀的书法作品。

D．书法创作强调意境的再造，要依附物质、技巧条件，如果不能将字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局诸因素配置得当，就谈不上表现形式各异的笔墨意境。

2．下列各项对文章内容理解和分析不正确的一项是

A．审美认识往往见仁见智，但是不同的书法创作者在对同一文学底本的理解上必须达成一致，从而实现文字内容的意境和书法艺术的意境的统一。

B．书法创作需要激情，当创作者被文字意境打动，思想情绪、精神状态高度兴奋，他们往往能书写出意想不到的佳作，而这样的作品才可能感动他人。

C．意境不独是诗文的专利，书法也有其意境。书法的目的，不是为了表现书法自身，而是表现人沟身，表现意境，这种意境是与诗文相接近而有关联的另一番意义。

D．书法创作者对文学底本的选择取决于个人的审美需要，借文字内容来表达书法家自身的性情。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．中国书法艺术并非纯形式观赏艺术，它须读其文，以品味其文学内容之意境；观其艺，以欣赏其书法形式美之意境。

B．书家在创作时，应该具备两个条件：能走进诗歌，与文字意境形成共鸣，激发创作热情；个性化地理解诗文和营造个性化的书法意境。

C．与诗歌具有婉约、豪放等不同风格类似，书法也有其不同的风格特点，而只有书法风格与诗文内容相互协调匹配，才会产生和谐的效果。

D．书法创作要完全忠实于诗文意境，书法创作的自由度不大，只能在字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局等方面加以发挥了。

二、阅读下面的文言文，完成下题。

晁君成诗集叙

苏轼

“达贤者有后，张汤是也。”张汤宜无后者也。“无其实而窃其名者无后，扬雄是也。”扬雄宜有后者也。达贤者有后，吾是以知蔽贤者之无后也。无其实而窃其名者无后，吾是以知有其实而辞其名者之有后也。贤者，民之所以生也，而蔽之，是绝民也。名者，古今之达尊

也，重于富贵，而窃之，是欺天也。绝民欺天，其无后不亦宜乎！故曰达贤者与有其实而辞其名者皆有后。吾常诵之云尔。

乃者官于杭，杭之新城令晁君君成讳端友者，君子人也。吾与之游三年，知其为君子，而不知其能文与诗，而君亦未尝有一语及此者。其后君既殁于京师，其子补之出君之诗三百六十篇。读之而惊曰：嗟夫，诗之指虽微，然其美恶高下，犹有可以言传而指见者。至于人之贤不肖，其深远茫昧难知，盖甚于诗。今吾尚不能知君之能诗，则其所谓知君为君子者，果能尽知之乎。君以进士得官，所至民安乐之，惟恐其去。然未尝以一言求于人。凡从仕二十有三年，而后改官以没。由此观之，非独吾不知，举世莫之知也。

君之诗清厚静深，如其为人，而每篇辄出新意奇语，宜为人所共爱，其势非君深自覆匿，人必知之。而其子补之，于文无所不能，博辩俊伟，绝人远甚，将必显于世。吾是以益知有其实而辞其名者之必有后也。昔李郃为汉中候吏，和帝遣二使者微服入蜀，馆于郃。郃以星知之。后三年，使者为汉中守，而郃犹为候吏，人莫知之者，其博学隐德之报，在其子固。《诗》曰：“岂弟君子，神所劳矣。”

（选自《苏轼文集》，有改动）

【注】①岂弟（kǎi tì）：即“恺悌”，和乐平。

4．对下列加横线词的解释，不正确的一项是

A．吾与之游三年游：交往

B．博辩俊伟，绝人远甚绝：超过

C．和帝遣二使者微服入蜀微服：改变常服以避人耳目

D．其博学隐德之报，在其子固报：回复

5．下列选项中加横线词的用法不相同的一组是

A．达贤者与有其实而辞其名者皆有后吾与之游三年

B．乃者官于杭绝人远甚，将必显于世

C．君以进士得官郃以星知之

D．吾常诵之云尔举世莫知之也

6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）贤者，民之所以生也，而蔽之，是绝民也。

（2）诗之指虽微，然其美恶高下，犹有可以言传而指见者。

（3）至于人之贤不肖，其深远茫昧难知，盖甚于诗。

7．作者认为晁君成“有其实而辞其名”，请依据文章简要概括其理由。

三、

8．名篇名句默写

（1）《滕王阁序》中描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：，。

（2）《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：，。

（3）李白《蜀道难》中“，”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。

四、阅读下面这首宋词，完成下题。

疏帘淡月·秋思

张辑

梧桐雨细，渐滴作秋声，被风惊碎。润逼衣篝①，线袅蕙炉②沉水③。悠悠岁月天涯醉。一分秋、一分憔悴。紫箫吹断，素笺恨切，夜寒鸿起。

又何苦、凄凉客里。负草堂春绿，竹溪空翠。落叶西风，吹老几番尘世。从前谙尽江湖味。听商歌、归兴千里。露侵宿酒，疏帘淡月，照人无寐。

【注】

①衣篝：熏衣用的竹熏笼。

②线袅蕙炉：香炉中的烟雾呈线状缓缓升起。

③沉水，一种名贵的香料。

9．有人评价张词“一分秋、一分憔悴”一句“看似平淡，实经熔炼，读来意蕴沉厚，耐人回味”，这句诗妙在哪里，请简要分析。

10．秋夜静思，词人因为哪些愁绪而“无寐”？请结合全词分析。

五、语言类阅读

11．阅读下面的文字，简要概括《舌尖上的中国》成功的四点主要原因。（每点不超过5个字）“这是盐的味道，山的味道，风的味道，阳光的味道；这也是时间的味道，人情的味道。这些味道，已经在漫长的时光中，和故土乡情、勤俭坚忍等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心间，让我们几乎分不清哪一个是滋味，哪一种是情怀。”

很多观众是流着泪看完《舌尖上的中国》的，一位来自农村的观众说：“我不知道我为什么会哭，可能在里面看到了自己的影子，找到了家的感觉。”《舌尖上的中国》所表达的内容都是人们身边实实在在的、触手可及的东西，这在观众的内心就形成了一个定位，这是属于我们自己的东西。片子中，不同地域的老百姓用他们祖传的方式诠释着中华民族的美食，从南到北，从东到西，每一种食物的制作都有它秉承的传统制作方式。

12．下面是2019年巴西里约奥运会会徽，请按要求回答后面的问题。

（1）请用简要的文字介绍会徽（除字母、数字和五环外）的构图要素及设计理念。不超过50个字。

（2）请评价该会徽的设计特色，不超过30字。

13．下面是一则公益平面广告，根据要求答题。

（1）请简要赏析这则公益广告的创意。

（2）请根据本则广告的立意和所反映的现实问题，向有关部门提出切实有效的建议。

14．下图表示的是人从婴儿期到青年期人际交往发展变化的趋势，据此图，请总结出三条其发展变化的规律。

六、简答题

（1）《三国演义》第一百一十回中有评述诗“长坂当年独拒曹，子龙从此显英豪。乐嘉城内争锋处，又见文鸯胆气高”，这首诗主要评述的对象是哪一个？并简述这首诗中所涉及到事件的相关情节。（4分）

（2）“那是什么？”她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。

“Tiburon，”侍者说，“Eshark。”他打算解释这事情的经过。

“我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。”

“我也不知道，”她的男伴说。

《老人与海》

有着“长长的脊骨”和“漂亮尾巴”的大鱼是什么鱼？归航途中遇到的“鲨鱼”在桑迪亚哥眼里是什么样的形象？这段文字出现在小说结尾，有什么意蕴？

七、阅读下面内容，根据要求作文。

台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子，就会庆幸它是甜的，拿到酸橘子，就会感谢它是大的。”

请全面理解材料，不要脱离材料的含意，选择一个角度构思作文。立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字

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