2011年江西省教师资格《中学教育心理学》全真试卷(3)-中大网校

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2011年江西省教师资格《中学教育心理学》全真试卷(3)

总分：100分 及格：60分 考试时间：60分

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

(1)按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）

(2)在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ）

(3)通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称为（ ）

(4)会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于（ ）

(5)品德心理结构中最具有动力色彩的成分是 （ ）

(6)柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）

(7)把动机分为认知内驱力、自我提高内驱动力和附属内驱动力的是（ ）

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(8)一中学生学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致了学习效果很差，这说明了学习动机与学习效果之间的 （ ）

(9)智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（ ）

(10)关于陈述性知识，下列说法正确的是．（ ）

(11)在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（ ）

(12)准备对某对象做出某种反映的意向或意图称为态度的（ ）

(13)体现垂直迁移的具体事例是（ ）

(14)对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易，指的是（ ）

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(15)以下不属于影响迁移的客观因素的是（ ）

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

(1)问题解决的基本特点有（ ）

(2)教学测量与评价的类型有（ ）

(3)知识的保持主要有以下方法（ ）

(4)共同要素说是由美国著名心理学家____在大量实验基础上共同提出的。（ ）

(5)创造性思维表现为（ ）

(6)学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）

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(7)加里培林将心智动作的形成分为（ ）

(8)对学习策略的理解，准确的是（ ）

(9)恐怖症可以分为（ ）

(10)在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响教学过程（ ）

三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

(1)提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（ ）

(2)青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（ ）

(3)测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（ ）

(4)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（ ）

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(5)意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（ ）

(6)意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（ ）

(7)在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（ ）

(8)心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（ ）

(9)资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（ ）

(10)人格的发展是个体社会化的结果。（ ）

(11)一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（ ）

(12)影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（ ）

(13)自编测验包括主观题和客观题两种类型。（ ）

(14)用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（ ）

(15)同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（ ）

四、情境分析题(共25分)

(1)一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，

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