小学应用文阅读理解

教学内容：科普文、应用文阅读 课前小测：

人类能在地球上生活多久（节选） ①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展

所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最

后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是太巨大了，只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在

地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！ ④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000

年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？ ⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消

耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在

相当长的一个时期内，是大可不必杞人无事忧天倾的！ ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 1.本文从两个方面回答了人类能在地球上生活多久的问题，一个方面是太阳能否持续而

稳 定地向地球提供光和热，另一方面是①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类

多少年正常生活。②人类能否合理利用资源。 2.第③段中，作者说，“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的”，

他这样说的根据是什么？

因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%。 3.第④段中，作者说，但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身.来自人类自身的威胁指什么？

对资源过度的消耗。________________________________________ 4.按要求分析下列句子中加粗的词语。 （1）“这一过程将至少还持续40亿年。”“这一过程”指什么？ 太阳将持续而稳定地向

地球提供光和热??至多只有极小的摆动。 （2）但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！说说控制人类自身的含义。

a.控制人类对资源的损耗。b.控制人类对生存环境的破坏。 5.读本文后，你学到了哪些知识？请列出两条。 教学目标：

1、把握科普文、应用文阅读的基本要领及步骤。 2、掌握科普文、应用文阅读典型题的解题思路及方法。 教学步骤：

一、科普文的阅读方法 科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或形象，说明它的形态、特征、性质、意义、

成因及其功能和作用等。科普文以说明为主要表达方式。 1、清楚地了解说明对象及其特征。 了解文章的说明对象，可从题目、段落的第一句话、文章的中心句去分析；了解说明对象的特征，可从事物的形态、构造、变化、成因、功能等方面去思考。一般来说，科普文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面

的特征，又是从哪些角度介绍的。 2、清楚文章的说明方法。 （1）举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫

举例子。好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白,也使文章更具体、更详细。 （2）列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。 （3）打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。） （4）分类别 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来

说明，也属分类别。好处：条理清晰，一目了然。 （5）作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。 3、注意体会语言的准确性。 科普文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性科普文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更

生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。 4、逐段概括要点 概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明

扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。

5、把握中心 在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出这篇文章说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。

在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。 二、应用文的阅读方法 应用文是指人们日常生活、工作、生产、学习中处理各种公私事务时经常使用的一种文体。应用文范围非常广泛，我们小学生要初步掌握书信、日记、读后感等几种常用的应用文

的阅读。在阅读应用文时应该注意以下问题： ㈠、看清格式，弄清类别 与一般文章不同的是，应用文一般有固定的格式和结构。如写信，一般包括称呼、正文、问候、署名、日期这五个部分。再如日记，在正文问前，也就是日记的第一行一定要写上日期以及天气状况，通过这些特殊的格式 我们可以判断这篇应用文到底属于哪种类型。 ㈡、

阅读正文，抓住主要内容 应用文既然是大众常用的实用文体，那么每一篇应用文一定都有其特定的写作目的。我们在阅读的时候要通过阅读正文把握其主要内容，如《给颜黎民的信》中，鲁迅先生讲到了六件事情：①不能只看一个人的著作；②只看文学书不好；③应该看看世界旅行记；④谈在上海看桃花；⑤同意把信发表；⑥指出写信人署的是假名。从这些内容，我们可以看出这封信是一封回信，对颜黎民信中提到的事情作了答复。这就是鲁迅写这封信的直接原因。 ㈢、

把握应用文所表达的思想感情

应用文也是一篇文章，只不过格式、目的不同于一般文章。我们小学阶段所遇到过的应 用文大多以记叙为主，可以当作记叙文来阅读。把握其思想感情对我们理解应用文来说，也是很重要的。比如《巴金爷爷给家乡孩子的一封回信》，就表现了巴金对家乡孩子们的关怀、

爱护和希望，只要弄懂了这一点，才能算真正读懂了这封回信。 三、典型例题解析 二氧化碳 提起二氧化碳，人们就会自然地想起它是呼吸器官排出的废气。空气中二氧化碳含量过多，就会导致动物的死亡。把一只小白鼠放入一只充满二氧化碳的瓶子里，不到几分钟，这

只小白鼠就会一命呜呼，人如果进入这种环境中，情况也是如此。 但是，你可知道：地球上要是没有二氧化碳，那地球上现有的众多生物就不可能存在！ 二氧化碳是空气中的一种成分，它是由两个氧原子和一个碳原子组成的。在地球上出现生命的时候，大气中的二氧化碳含量非常高，动物所需要的氧气的含量却微乎其微，后来，在生命的发源地――海洋中出现了植物，绿色的生命。它们吸收了水、二氧化碳，在阳光的照射下进行光合作用，于是，大气中氧气的含量逐渐提高，而二氧化碳的含量却慢慢减少。随着岁月的流逝，地球上陆续出现了一些动物，最后出现了人，动物吸进氧气，呼出二氧化碳，于是，大气中各种气体的含量，就基本不变了。可以设想一下，如果不存在二氧化碳，那么，地球上便不会出现了彩色的生命，也不能进行光合作用，因而也就不能出现各种各样的动物，

更不会有人类这样发达的社会。在今天的人类社会中，二氧化碳还能为我们做许多事。 由于二氧化碳比空气重，也比较稳定，把一个充满二氧化碳和一些灭火剂制成的泡沫灭

火机，成了人们灭火时的有效工具。二氧化碳是不会燃烧的，当它从灭火机中喷射出来，就迅速覆盖在火的上面，隔绝了火与大气中氧气的联系，火得不到氧气的助燃，最终只有熄灭了。

用机器把二氧化碳制成晶体――干冰，用飞机把它撒在干旱地区上空的云层里，可以吸

收周围的水分，达到人工降雨的目的，消除旱情。 夏天，清凉可口的饮料――汽水中也含有大量的二氧化碳，当人喝汽水时，二氧化碳能

带着大量热量从人体中跑出。

总之，别看二氧化碳无色、无味、无形，但它却和我们有着密切的关系。 1、第一自然段中“此”指的是（像白鼠一样死掉）。本段采用了（举例子）的说明方法

来说明人们对二氧化碳作为废气的看法。 解析：本题考察我们对说明内容和说明方法的把握。在说明文中我们应对一些指示代词

篇二：小学常见应用文 小学常见应用文 一、请假条： 格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、

请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例： 李老师： 今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。 家长：王小民 4月10日

二、留言条：例 黄老师： 您好！ 今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，

准备明天下午放学后再来。 您的学生 张虹 9月9日 三、借条、收条和领条： 格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借

（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例： 今借到 学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。 三（1）班图书馆管理员 赵玲 1月5日

四、写通知： 格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上

应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。 通 知 3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准

时参加。

少先队大队部 3月1日 五、写启事： （一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物

品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。 招领启事 我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老

师处认领。 五（3）班班委会 12月8日 （二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失

物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。 寻物启事 昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。

谢谢。 五（3）班赵群 12月17日

六、写信： 信一般由五部分组成：1、第一行顶格写称呼。2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。3、正文结束部分写“此致。祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）4、右下角写上写信

人的称呼和姓名。5、署名下面写上写信日期。 亲爱的舅舅： 您好！ ??（正文略）此致。祝 （或此致。祝） 身体健康！ 您的外甥平平 6月10日

七、写日记： 写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二

行开始，空两格写要记的内容。 八、写板报稿： 板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是

标题，二是正文。标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。正文一般由三部分组成： 1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。2、事情的经过。3、事情的

意义。 九、写感谢信： 感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方

的原因要写明白，叙事要求简洁明白。 十、毕业赠言： 写作要求： 1、要写出对方的特点来。 2、多用鼓励的，健康的语言。

给你支招写读后感 1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接

关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的

方法，把观点写在篇首。 （3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这

个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 范文： 让希望栖息在灵魂里 ──读《鲁滨孙飘流记》有感 希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是个有羽毛的东西 / 它栖息在灵魂里 / 唱没有歌词的歌曲 / 永远 / 不会停息 / 在暴风中 / 听来

/ 最美 / 令人痛心的是这样的风暴 / 它甚至能窘困 / 那温暖着多少人的小鸟 / ?? 我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为他生活的惊险刺激，我是个女孩，我还不能想象如果真的置身于那样的境地里，会不会痛苦地失去活下去的所有希望。而这部著作打动我的，

正是那栖息在鲁滨孙灵魂里的希望。 我想，这有羽毛的温暖人的“小鸟”──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，他首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，他又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。正如他所说：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，还有吃的，已

经是不幸中的万幸，从而鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。 我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，不理解她每天如花的笑脸。现在我明白了，她的心中同样住着希望：虽然她行动不便，可那个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女儿已经上学，能帮妈妈做家务，人见人夸，啊，她不依然是个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越来越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑着

生活了！ 小玲叮当姐姐说过：“你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯。”是啊，鲁滨孙的四周一片黑暗时，他的充满希望的心，不就是他自己的一盏不灭的灯吗？当邻居阿姨遇到灾难的时候，她的充满希望的心，不也是自己的一盏不灭的灯吗？我希望读过《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那二十多年孤独苦难的生活中，看到闪着金色翅膀的小鸟──希望，并拥有

它！ 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十支花。 《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川 。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 《望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。 《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《悯农》锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。 《咏柳》碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 《望天门山》天门中断楚江开。 碧水东流至此回。 两岸青山相对出。 孤帆一片日边来。 《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华

叶衰。百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲。 《绝句》。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱

萸少篇三：小学应用文大全 小学应用文大全 一、写通知： 格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上

应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。 通 知

3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。

少先队大队部 二、 格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。3、正文结束部分写“此致。祝”，也可以换行顶格写“致此”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）4、右下角写上写信人的称呼和姓名。5、署名下面写黄老师： 您好！

今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，

准备明天下午放学后再来。

您的学生 张虹 归纳：

1．标题（居中） 2．留给谁（称呼、顶格写） 3．留言内容 4．留言人 5 ．日期 亲爱的舅舅： 您好！

??（正文略）此致。祝 （或此致。祝） 身体健康！ 您的外甥平平

第 1 页 共 4页 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾（祝福语）、署名和日期。 亲爱的妈妈： 祝您身体健康，工作顺利！

信封的格式：第一行，收件人邮编；第二行， 收件人地址 第三行，收件人姓名 ；第

四行，寄件人地址 （你的邮编） 江苏省江阴市文定新村2幢305室 四、建议书 1、标题 中间“建议书” 2、称呼 建议的对象，标题下顶格写，后加冒号。 3、正文 建议书正文由以下三部分构成：

第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。 第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。 第三，提出

自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。 4、结尾 结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。 5、落款 落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上日期。 尊敬的长泾环保局领导： 些建议。 泾水水河曾经是我们家乡的母亲河。可是，时代在变化，水资源也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡沫在河里沉淀，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里，便翻起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成了鱼虾的大量死亡。我希望提倡人们使用无磷洗衣粉、污水过滤之后再排放，工厂也要禁止向河里排放污水。这样不仅保持了水的干净，也确保了

人类自己的健康。 领导禁止人们在墙上涂画，当然我们自己也要自觉一点。 这就是我认为做的不足的几个地方，希望领导可以考虑，谢谢！ 五、表扬稿 表扬稿由名头、表扬对象、表扬内容、署名、日期五部分组成。 1、表扬稿的名头：写在稿纸第一行中间； 2、表扬对象和表扬内容：可以分列两段，也可以合为一段；表扬对象，一般要写清楚被表扬人的姓名、单位，或标明身份；表扬内容，要写清楚为什么表扬（原因），表扬他什么（经过），向他学习什么（表扬目的）。 3、署名日期：写在稿纸右下方。 表 扬

我校四年级高原学生同学助人为乐，值得表扬。 四年级的黄琳同学一个月前患急性盲肠炎住进了医院。她因此耽误了不少功课，高原同学主动去她家，热心地为她补课，一个月来，天天都是如此。 高原同学在面临期末考

的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学，这种助人为乐精神值得我们全校同学学习。 少先队大队部 x年x月x日 六、写日记：

第 2 页 共 4页 写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二

行开始，空两格写要记的内容。 归纳： 1、日记一则

2、x月x日 星期x 天气x 3、正文 日记一则 今天，我们教室里发--“洪水”了。发“洪水”的原因是吉方正不小心把我们教室的后门打开了，“洪水”就这样冲进了我们的教室里。经过我、魏思源、姚润雨、郭昊等同学把“洪水”努力地往外扫,终于,功夫不负有心人,“洪水”被我们班同学扫出去了。但是，意外又发生了，因为郭昊同学又不小心把后门打开了。“洪水”又一次冲进了教室。魏思源等同学又努力地往外扫。“洪水”再次被扫出去了。这以后，意外没有再出现了。周老师当着我们的面批

评了吉方正、郭昊他们。你们可能会问我：“洪水是什么呀？”告诉你吧，“洪水”其实就是

雨水呀！今天可真险啊！ 七、请假条 八、 格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写

上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例： 今借到

学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。 三（1）班图书馆管理员 赵玲 格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、

请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例： 李老师： 今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。 九、用符号修改作文：

1、删： 2、补： 3、调： 4、换： 十、写启事： （一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物

品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。 招领启事 我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。

第 3 页 共 4页 五（3）班班委会 12月8日 （二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的

时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。 寻物启事 昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。

五（3）班赵群 十一、写板报稿： 板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。正文一般由三部分组成：1、

开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。2、事情的经过。3、事情的意义。 十二、写感谢信： 感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方

的原因要写明白，叙事要求简洁明白。 十三、毕业赠言： 写作要求： 1、要写出对方的特点来。 2、多用鼓励的，健康的语言。 第 4 页 共 4页篇四：应用文阅读4 坐飞机的注意事项 （应用文） 乘机手续的办理 一般顺序是这样： (1)拿着机票、身份证(未成年儿童如无身份证可用户口本代替，非典期间多了个健康申

报表)到指定柜台(一般一进侯机厅就可以看见一个大屏幕，上面显示有各个航班相对应的办

理柜台号)交给办理人员，她(他)会给你换登机牌，问你有没有行李要托运。 (2)买保险(20元，不强制，看个人需要)。 (3)安全检查：到这里需要提供三样东西：身份证（或户口本）、机票、登机牌。 (4)到指定登机口等着上飞机，注意广播通知。登机口号码在登机牌上有标明。 注意事项：

(1)务必在飞机起飞前的半小时办好手续，因此，最好根据情况提前到机场，特别是黄金周、春运等人巨多的时候。有的机场非常严格，到时间了不让办就是不让办，比如北京机场。 (2)喜欢靠窗户位置的朋友可以在换登机牌的时候让办理人员给你安排一个靠窗位置，一

般都没有问题，除非你去得很晚，位置都安排给别人了。 (3)带着水果刀时最好放在行李中托运，不然会给没收掉。另外，小动物不能带上飞机，

要托运也要有检疫证明，比较麻烦。盆栽植物、花卉类的可以。 (4)航班超售 就是某个航班卖出的票数超过飞机座位数。为了保障自己的收益，几乎每家航空公司都存在一定比例超售的现象，以保证航班座位的利用。国外航空公司一般把超售机票占售出机

票的比例控制在3%左右，我国则规定超售机票不能超过5%。 (5)杂七杂八 ① 飞机座位是按a、b、c、d?横排过去的，波音的标在行李架上，空客的标在座位头顶的小灯上。找不到可以叫空姐帮忙。对于窄体飞机，一般每排6座，a和f是窗口。 ②飞机上提供小食品和饮料，碰到是用餐时间的还提供正餐，两盒，一中一洋(米饭＋面包啦)。没吃饱的可以再要一份。水倒是可以少喝点，虽然飞机上也有厕所，但每每遇到气流便要停

止使用，再说，人多的时候你愿意排队吗？ ③起飞或降落时，如耳朵感觉不适，可张开嘴；嚼口香糖也有效，别噎着就行。 1. 下列说法正确的一项是第（ 2 ）个。 ①飞机上，小刚从书包里掏出一把从新疆买来的小刀欣赏，旁边的客人看到了都说这把小刀做工精美。 ②小明第一次乘飞机出行，他提前来到机场换登机牌，并要求办理人员给他安排了一个靠窗户的座位。 ③小鹏的饭量惊人，一次在乘坐飞机时，他吃完一盒午饭觉得不够，又要一盒，结果被拒绝了。

④飞机起飞时，为了避免头晕，他紧紧地闭着嘴巴，不敢说话。 2. 小英第一次乘坐飞机外出，她至少应有三样东西必带： 、 和 。（身份证（或户口本）、机票、登机牌。 ） 3. 春节前夕，小明一家准备乘飞机由北京去广州看望爷爷、奶奶，但关于何时到机场一

事，爸爸、妈妈意见不一致。他们谁说的对，谁说的不对，为什么？ （1）爸爸说：咱得早点走，至少提前半个小时，到机场做好登机准备，以免误机。 （2）妈妈说：没事，上次我们同事出差，从外地回北京，离起飞时间还差20分钟到机场都没误机，所以不用那么紧张。咱已经买了票，按时到不就行了？ 爸爸说的 对 ，因为 1务必在飞机起飞前的半小时办好手续，因此，最好根据情况提前到机场，特别是黄金周、春运等人巨多的时候。有的机场非常严格，到时间了不让办就是不让办。2 为了保障自己的收益，几乎每家航空公司都存在一定比例超售的现象，我国则规定超售机票不能超过5%。

尽量早到机场,晚到的如遇超售情况就有可能被拒载。篇五：小学语文应用文专题复习 小学语文应用文专题复习 一、请假条：

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、 请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例： 尊敬的李老师：

由于我今天感冒严重，头痛发烧，不能到校上课，请假一天，希望老师批准！ 请假人：王小民 4月10日

二、借条、收条和领条：

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第 一行，中间写“借条”。第二行，空两格开始写正文：今向谁借（收、领），今借（收、领）

到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、

东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例： 借条

今借到学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。 三（1）班图书馆管理员 赵玲 1月5日 三、写日记：写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。

从第二行开始，空两格写要记的内容。 四、留言条： 黄老师：

您好！今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量 了一下，准备明天下午放学后再来。 您的学生 张虹

9月9日 格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行 空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上

应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。 通 知

3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准 时参加。 少先队大队部 3月1日

六、用符号修改作文：

1、删： 2、补： 3、调： 4、换： 七、写信：

信一般由五部分组成： 1、第一行顶格写称呼。 2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。 3、正文结束部分写“此致。祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等， 给同辈的“学习进步”等。） 4、右下角写上写信人的称呼和姓名。

5、署名下面写上写信日期。 亲爱的舅舅： 您好！

??（正文略）此致。祝 （或此致。祝） 身体健康！ 您的外甥平平

6月10日 （一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物

品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。 招领启事 我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。

五（3）班班委会 12月8日 （二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失

物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。 寻物启事 昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。

五（3）班赵群 12月17日

九、写板报稿： 板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。

标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。 正文一般由三部分组成：1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。2、

事情的经过。3、事情的意义。 十、写感谢信： 感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方

的原因要写明白，叙事要求简洁明白。 十一、毕业赠言： 写作要求： 1、要写出对方的特点来。 2、多用鼓励的，健康的语言。

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