散文欣赏“春雨的色彩”
更新时间:2023-08-16 09:31:01 阅读量: 教学研究 文档下载
散文欣赏“春雨的色彩”说课内容
一、说教材
春天自然界发生了巨大的变化,各种花草树木和动物都苏醒过来,看,桃花红了,柳树绿了,小鸟飞回了自己的家,向我们展示了一副生勃勃的画面。我班幼儿在找春天、画春天的过程中对春天的颜色产生了浓厚的兴趣。散文《春雨的色彩》通过小鸟争议春雨是什么颜色的,向我们展现了一副春意盎然、万紫千红的画面。我班幼儿经过两年多的学习,言语表达能力明显提高,能较清楚、连贯甚至有表情地描述事物,讲的生动形象。他们对故事、散文、诗歌等文学作品特别的感兴趣,尤其是散文,它以篇幅短小、语言优美等特点吸引着他们,他们时常把自己的所见所闻通过散文的形式展现出来,还乐意借助原由散文的形式进行仿编,体验创编的乐趣。
根据大班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际水平,我把散文《春雨的色彩》作为大班下学期的教学内容,并将制定以下教学目标:
1、 在看看、听听、说说的过程中欣赏散文,感受散文所描写的春雨不同颜色的画面。
2、 在熟悉小动物对春雨的描述基础上运用对春雨的已有经验进行仿编,感受方编的乐
趣。
3、 知道在春雨的浇灌下大地更美丽。
重难点:熟悉动物的对话,大胆用语言描述春天。
准备:
生活经验:在主题活动“春天”中,孩子们通过找春天,画春天,游春天,了解春天是五颜六色的,通过观察春雨,了解春雨是无色的。
教具准备:多媒体课件《春雨的色彩》,画面 组:1、燕子、麻雀、黄莺的描述,小动物的图象;可调动和随意点击的燕子、麻雀、黄莺的描述;全篇散文的画面描述,以上画面的设计都可根据教学的需要随意点击。
二、说教学法
本次活动总体设计思路,从经验讲述——欣赏理解——想象创编三大块,有浅入深,由表及里,从感知到体验到创编,使原有经验与新经验之间有机联系,让幼儿在互动、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造地学习,从中发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。为此,我在活动中主要采用视听结合法、讨论法、示范讲解等方法,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说。具体将在程序中加以阐述。
三、说教学程序
本次活动主要分三个环节。
(一)唤醒经验,导入活动。
首先教师以优美的语言讲述:泥土里钻出了芽宝宝,树枝上冒出了绿娃娃,蓝天上飞起了小风筝。溪流里跑出了小浪花,春天来了,春天真的来了。唤醒幼儿对春天的已有经验。
其次教师设置悬念:春雨姐姐也来欢迎春妈妈,一天,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?请你告诉小鸟们。让幼儿通过角色的互动了解春雨是无色的,并帮助幼儿进入情景,为下面的散文欣赏作好铺垫。
教师以:我们听小鸟们是怎么说的?自然过度到第二环节。
(二)欣赏并理解散文,感受散文中所描述的春天是绿色的、是红色的、是黄色的等意境。
这是本次活动的重难点,我主要分3步骤进行。
1、完整欣赏散文2遍,初步感知散文内容。
第一遍欣赏,初步感知散文内容。教师提问:你听到了谁?
第二遍教师已散文中有黄莺、燕子、麻雀,他们在说什么呢?引导幼儿再一次安静倾听。 教师以你听到了谁在说话,他们在说什么?导入第二步骤。
2、分段欣赏并理解散文,感知散文的语言美。
散文中,燕子、黄莺、麻雀三者的语言在文体上是并列式的,为此,我将根据幼儿回答的语句来确定理解段落的先后,并把第一个幼儿说到的内容作为重点理解的段落。
首先:如有幼儿说到小燕子说春天是绿色的。
教师则把这一段作为重点学习。通过自由与分散相结合的手段引导幼儿学习燕子的语言。在自由讲述中,为不同能力的幼儿提供讲述的机会,使能力弱的幼儿在能力强的幼儿带动下参与讲述。教师有意识的请能力较强的幼儿先在集体中讲述,起示范作用,同时教师规范幼儿的语言,起隐性示范。并鼓励幼儿在多媒体画面的帮助下完整练习对话。幼儿在你说、我说、大家说的过程中多次练习了对话感受到散文语言的特点。
接着教师设问:1、春雨真的是绿色的吗?小燕子为什么会这么认为呢?
2、春天里还有哪些东西也是绿色的?
以上两个问题充分挖掘了幼儿的已有经验,问题1使幼儿了解了春雨的作用。问题2使幼儿充分回忆并讲述了在春雨浇灌下的绿色植物。
其次:散文中段落的并列式文体,句型结构及所描述的事物都是幼儿的已有经验,对于
幼儿来说不难理解,为此,对于第2段我主要通过播放声相结合的多媒体,引导幼儿在老师的帮助下互动练习对话。第三段散文我将通过多媒体画面的出示启发幼儿进行集体讲述对话,使能力强的幼儿带动能力弱的幼儿。
3、完整欣赏散文,感受散文的语言美和意境美。
教师有表情的朗诵散文,启发幼儿专注的倾听,使幼儿对散文有完整欣赏的能力。并提以下问题:
你听了散文“春雨的色彩”想对春天说什么?你最喜欢散文中的哪些句子。
问题1使幼儿与春天产生共鸣,感知春天的美。问题2使幼儿通过对文学作品的欣赏,感知散文的语言美。
(三)仿编散文
教师以:谁还会说,他说春天是什么颜色的呢?请你想一想,运用散文中的句型说一说。引导幼儿自由仿编。在交流中对于语言讲述、表达不清的,师适时帮助,规范其语言;对表达不到位的,师及时提升;对语言响亮、表达清楚的则给予适当的鼓励和肯定。
(四)延伸
1、提供头饰引导幼儿在语言区分角色表演散文“春雨的色彩”。
2、启发幼儿继续仿编散文。
3、启发幼儿用绘画的手法表现春雨的色彩。
正在阅读:
散文欣赏“春雨的色彩”08-16
2019年电大本科《心理学》考试试卷两份合集附答案备考资料03-26
2014特岗教师学员学习手册10-27
环境监测基础知识-08072210-15
高中历史怎么学习效果好03-30
陶艺创作:简约之美07-19
太原市住房公积金管理中心02-21
万科培训教材08-09
- 公务员上岸同学告诉你,怎样走出面试中常见的十大误区
- 作表率,我们怎么办(办公室主任)
- 乘务员安全责任书
- 增员面试流程
- 河南省焦作市规模以上租赁和商务服务业企业应付职工薪酬数据洞察报告2019版
- 最新4社区工作者面试题
- 个人简历表
- 男教工体检必检项目
- 河南省兰考县规模以上租赁和商务服务业企业应付职工薪酬数据洞察报告2019版
- 兼职译员测试稿
- 河南省开封市规模以上租赁和商务服务业企业应付职工薪酬数据洞察报告2019版
- 永州职业技术学院校园总体规划-永州职业学院
- 最新5、培训科长笔试题(答案)
- 2019雅商酒店境外人员登记培训稀有资料,不可错过
- 小学教师求职简历范文
- 红酒知识与礼仪
- 春节给领导拜年的短信拜年词
- 2019年上半年中小学教师资格证结构化面试真题1
- 20XX年县干部培训工作目标
- 硬笔试听课
- 春雨
- 散文
- 色彩
- 欣赏
- 处方管理办法
- 10计本算法实验棋盘覆盖问题
- 进一步深化司法体制改革
- 外债登记管理操作指引(实务)
- 观公开课后感想
- 党员干部现代远程教育个人工作总结
- 杨家将鲜为人知的真实历史
- 农村农民建房放样操作流程(范文)
- 工作团队创建与管理—现代企业管理前沿问题研究与实践
- 世界最高建筑迪拜哈利法塔结构设计和施工
- 2016高考新课标2卷语文答题卡 精校对版本
- 一株蛋白酶产生菌的分离鉴定
- 2015年天津大学二外德语考研真题,考研流程,考研笔记,真题解析
- 睿高猎头服务流程
- 英语学习网址大全
- 宜昌市2013年春季小学六年级英语调研考试试题
- 2808-甘肃省平凉市2010年第六次全国人口普查主要数据公报
- 《植物生理学》名词解释
- 常规管理资料目录(最新目录)(修订)
- 计量法律法规及综合知识