冀教版五年级上册品社教案及计划

冀教版五年级上册品德与社会教学计划

一、指导思想

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。 二、学情分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。 本期任教五年级三个班级，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。 三、教材分析 1、课标构成

本册教材结合现代社会，从可爱的中国、民族团结一家亲、丰富多彩的生活等三个单元的篇幅构成《课程标准》的依据。 2、教材的特点

（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。

（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强?调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）

（3）寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的?良好品德形成和社会性发展。

（4）教材的使用，突出学习方式的转变?。 （5）教材引导教师自主引发教学思考。 ? 四、教学措施?

1.拉近教材内容与学生生活的距离。品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的直接生活，有的是他们间?接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法?解决： （1）帮助学生运用直接生活经验来感悟。?

（2）运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。

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（3）运用多种教学方法组织课堂教学。 2.运用形象思维拉动抽象思维。小学生因其年龄特点决定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由具体到抽象?的特点。?本册教材内容的教学可以利用新闻作为形象认知的中介，?帮助学生接受抽象认?知的内容。例如，《我们都有发言权》主题教学就要尽量利用现在新闻形式，帮助?学生掌握相关学习内容，达成教学目标。

3．通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。 4．根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

5．善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

6．创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

7．注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

8．创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

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第一单元 可爱的祖国

1.1我的祖国 教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学过程：

第（ 1 ）课时 祖国疆域有多大 一、创设情境，导入学习

课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。） 3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。 4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。 2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。 3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？ （一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 （二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1、说说自己小组准备去哪旅游。 2、小组交流旅游前了解的情况。 3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

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四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。 2、这节课你有什么收获？ 3、师总结。

教学反思：

第（ 2 ）课时 我国人口有多少 一、创设情境，导入学习。

你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。 二、我国人口有多少

1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。 2、组织学生讨论：人口多的利与弊。 三、拼地图。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。 1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。 （1）以小组为单位，分工合作。

（2）比一比，看哪一个小组最先完成。 （3）展示汇报。 （4）学生互评。 四、观察描述。

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。 3、其他同学进行评论。

4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？ 五、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。 2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。 3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？ 五、总结。

1、这节课你有什么收获？ 2、谈谈你的想法或建议？

教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过

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这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！

教学反思：

1.2 江山如此多娇 1 课时

教学目标 [德育目标]：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。

[智育目标]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。 [素质发展目标]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。

教学重点难点 [教学重点]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

[教学难点]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 教学准备 各名胜古迹的图片 学生活动设计 查找有关资料、小组讨论 教学过程：

第（ 1 ）课时 美丽的自然风光 一、导入新课。 谈话引课题。

同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？ 二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。 三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用

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