小学 二年级英语英语教案2 共（7页）

Unit 4 Going about

黄浦区第一中心小学 倪鸿幸

【教学设计（TEACHING DESIGN）】

第四课时（4th PERIOD）

一、主要新授内容(Main contents ) Let’s talk—We go to the park by bus. Let’s play

二、学习目标(Objectives)

1. 使学生能够在用I go to…by…的基础上，学会用We go to…by…进行表达。 2. 使学生能够结合问句How do you go …?进行自由的问答。 3. 在相互交流中，培养学生的语言交际能力。

三、教学建议( Teaching suggestion )

1、 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

在复习旧知I go to…by…的基础上，逐步导入新知We go to …by…,使学生体会到I和we的区别。

Activity 1 （Match） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2A-U4-P4-1） 2）屏幕

2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Multi-media 屏幕上显示Hangzhou, 此练习的设计答案并 U.S.A., Shiji Park, Xu Jia 不唯一，学生可以根Hui地点，以及交通工具据自己的理解随机地的图像，如，plane, train, 连接图片，在复习旧bus, bicycle, car。让学生根知的基础上拓展学生据地名选择最合适的交通的思维。 工具完成配对。 2 Pair work： 教师让学生以两两一组的通过生生交流使所学How do you go 形式操练,根据他们各自句型进一步得到操练to …? 的答案进行问答练习。 和巩固，为以后的学I go …by…. 习做好准备。 3 Question and answer: 教师出示自己的答案和学通过师生之间的自然 生进行交流。如，教师问: 问答，使学生初步感How do you go to 知新授句型。 Hangzhou, Tom? Tom回答: I go to Hangzhou by train. 教师说，Me, too. I go to Hangzhou by train. We go to Hangzhou by train.

Activity 2 （Watching the video） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2A-U4-P4-2） 2）屏幕

2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and 教师和学生之间进行自然通过师生之间的交谈，使answers: 的问答。如，教师问，Do 学生逐步进入学习状态。 you go to the park? How do you go to the park? ?? 2 video 播放一段录像。学生之间通过录像创设情景从而引相互询问所去的地方以及出新授内容。 采用的交通工具。

2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

对于学生来讲本节课的新授句型We go to …by…并非难点，因此通过组织学生各种的教学活动创设丰富多彩的教学情景，提高学生运用语言的能力。

Activity 1 （Repetition） 1、教学辅助(Aids)

录音机

2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 We go to …by … 全体学生跟着教师、录音操练模仿，达到语音机朗读。 语调基本正确。 2 We go to …by … 让学生模仿各种小动物的通过模仿动物增加机声音进行朗读。 械操练的趣味性。

Activity 2 （Repetition） 1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 We go to …by … 教师说一句句子，如果合通过模仿操练语言，情合理，学生可以重复，同时在练习过程中丰如果不合理，学生则拍手富学生的生活经验。 表示。如，老师说，We go to Pudong by bus. 学生重复。We go to Suzhou by plane.学生拍手。 2 We go to …by … 教师将全班分成若干小以小组形式展开活组，以小组形势进行操练。 动，给学生更多的练习机会，并加强生生之间的交流。

Activity 3 （Substitution） 活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 We go to …by … 教师出示有关地点图片和运用图片进行替换练习，交通工具，让学生根据图帮助学生牢固掌握句型。 片说出句子，We go to ?by? 2 We go to …by … 让各组学生选择自己所要通过小组练习，检验学生的图片进行句型操练。 的掌握情况。

在学生初步掌握新授句型的基础上，通过游戏“奇兵夺宝”、“找朋友”、“听听、画画”等活动形式，以帮助学生熟练运用语言。

Activity 4 （Game）

1、教学辅助(Aids)

电脑（2A-U4-P4-3） 2）屏幕

2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 We go to …by … 游戏“奇兵夺宝”。屏幕上通过游戏进行情景操出现一段线路图，学生作练, 既操练了语言又为奇兵必须选择正确的交极大激发学生的参与通工具到达各个站点直至兴趣。 最后的终点从而夺得宝物。 Activity 5 （Finding friends） 活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 I go to …by… 完成书中Let’s play 的内通过完成练习巩固句容。 型。 2 We go to …by … 让学生自由选择Let’s play通过找朋友的活动形中的一副图片和同学之间相式创设活动情景，使互交流，如果选择的是同一副学生在彼此的交流中图片即可成为朋友，看谁找的更好地巩固语言。 朋友最多。如，A:I go to Beijing by plane. B: I go to Beijing by plane. A&B:We go to Beijing by plane. We are friends.

Activity 6 （Chant） 1、教学辅助(Aids)

录音机

2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 How do you go 播放一段Chant。 通过儿歌将问答句型to …? Hello! Hi! Hello! Hi！ 结合在一起，而儿歌We go to … by …. How do you go to the park? 的欢快节奏更能激起How do you go to the park? 学生的说话欲望。 We go to the park by bus. 2 How do you go 在小组范围内自编儿歌。 让学生以小组形式自to …? 编儿歌，培养他们的We go to … by …. 合作和创作能力。 Activity 7 （Listening and drawing） 1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 How do you go 教师以三人一组分发给每组两让学生通过问一问，to …? 张图片，其中一张图片画着相答一答，画一画这一We go to … 应的地名和交通工具，而另一丰富的活动形式进一by …. 张只有地点。要求组内一个学步培养他们语言的运生通过询问其他组员，在相应用和听说能力。 的地点下画出相应的交通工具的简笔图。 2 How do you go 在完成图画后，小组内自由交活动之后的反馈能进to …? 流校对答案。 一步检验学生的掌握We go to … 情况，而教师在此过by …. 程中能够加强指导。

3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）

教师通过创设情景，让学生结合新旧语言进行综合运用，在此过程中学生可以通过相互合作、相互交流进一步提高语言的交际能力。

Activity 1 Story 1、教学辅助(Aids)

1)电脑（2A-U4-P4-4） 2）屏幕

2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Story 屏幕中出示一个卡通故事，内运用故事情节将所学容主要围绕Gogo询问Tom和内容融于故事之中，Jerry当天的活动情况。学生旨在拓展学生语言，边看边听故事。然后老师根据培养他们综合运用语故事内容让学生回答一些问言的能力。尤其是对题。如，What day is today? 故事的听读环节，有Who are they? Where are Tom 助于培养学生的阅读

. 能力和听的能力。 2 Story 让学生以小组形式，将这个故从听读逐步过渡到事表演出来。 说，使学生学以致用。

Activity 2 Interview 活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Interview 教师扮演一名记者，对班上的引导学生将新旧语言学生进行采访，可以询问关于进行综合运用，联系他的一些问题。如，What is 学生的实际，培养学your name? Are you a pupil? 生的说话能力。 What do you like to eat? Where are you going? How do you go there?... 2 Interview 以小组形式进行采访活动。 让学生以小组形式进行练习，扩大学生的交流范围。 附件：

媒体制作说明 2A-U4-P4-1

屏幕上第一行显示杭州、美国、世纪公园和徐家汇的地点图片。屏幕下方显示飞机、火车、巴士车、自行车、小汽车的图片。用鼠标拖动这些交通工具的图片可以到达相应的地点下方。如，美国－飞机，杭州－火车（小汽车、巴士车），世纪公园－（巴士车、小汽车），徐家汇－自行车（小汽车、巴士车）。 注：括号内表示这些交通工具可使用于几个不同的地点。

2A-U4-P4-2

拍摄一段录像。

学生1、2：Hello, Tom.

学生3：Hello, Jane. Hello, Mary. Where are you going? 学生1、2：We are going to Huaihai Road. 学生3：How do you go to Huaihai Road?

学生1、2：We go to Huaihai Road by bus. And you? Where are you going, Tom?

学生3: I am going to Pudong. 学生1、2：How do you go there? 学生3：By bus, too. Goodbye! 学生1、2：Bye！

2A-U4-P4-3

PPT制作。

制作一段线路，线路上分别设置这样几个站点：

start grass castle hill diamond

点击start出现一辆自行车行驶到草地；点击草地出现一辆小汽车行驶到城堡；点击城堡出现一只小船驶到山下；点击小山出现一列火车来到钻石旁边。

注：在城堡和小山之间有湖泊。

2A-U4-P4-4

建议用PPT制作。

制作几幅连环画，上面印有人物所说的文字： 图一：Gogo和Jerry，Tom问候的画面。 Gogo：Morning ,Jerry. Morning, Tom. Jerry, Tom: Good morning, Gogo. 图二：Gogo作询问状。

Gogo: It’s Sunday today. Look, it’s fine. Where are you going? Jerry: We are going to Yu Garden. Tom: Yes. We are going to play. 图三：Gogo继续问。

Gogo: How do you go to Yu Garden? Tom：By taxi. Let’s go together. Gogo: That’s great!

图四：三者一起去的动作。 Jerry, Tom: Let’s go!

小学二年级英语单词表（附）

1. chopstick 筷子 2.difficult 困难的 3. city 城市 4 . answer 回答 5. finish 完成 6. start 开始 7. answer 回答 8. better 较好的 9. end 结束 10. alone 单独的 11.CD-ROM 电脑光盘 12. bamboo 竹子 13.copy 模仿 14.child 孩子 15. awake 醒的 16. animal 动物 17.sleep 睡觉 18.snake 蛇 19.fantastic 美好的 20. tidy 整理 21. often 经常 22. messy 杂乱的 23.bookshelf 书架 24. choose 选择 25. together 一起 26. week 星期 27. suck 吮吸 28. thumb 大拇指 29. UN 联合国 30. important 重要的 31.peace 和平 32. world 世界 33. country 国家 34. inside 里面 35. kangaroo 袋鼠 36. parrot 鹦鹉 37. aunt 姨、姑 38.picnic 野餐 39.hungry 饿的 40. thirsty 渴的 41. bring 拿来 42. way 方式 43. line 排、列 44. drink 喝、饮料

45. forget 忘记 46. clean 干净的 47. thousand 千 48. kilometre 千米 / 公里 49 place 地方 50. visit 拜访 51. building 楼房 52. museum 博物馆 53. surprise 惊喜 54. everywhere 到处 55. restaurant 饭馆 56. dancing 舞蹈 57. album 集邮册 58.collect 收集 59. mountain 山 60. special 特别的 61. hear 听见 62. nearly 几乎 63. poem 诗 64. festival 节日

65. important 重要的 66. Christmas 圣诞节 67. pretty 美丽的 68. cousin 堂兄

写 70. photo 照片 71. listen 听 72. ask 问

73. question 问题 74.letter 信 75. China 中国 76. start 开始 77. finish 结束 78. half 一半儿 79. past 经过 80.about 关于 81.favourite 最喜欢的 82. love 喜爱 83.elephant 大象 84. say 说

85. twelve 十二 86. another 另一个 87. night 夜晚 88. sleep 睡觉 89. where 在那里

90. when 什么时候 91. what 什么 92. who 谁 93. whose 谁的 94. see 看见 95. today 今天 96. owl 猫头鹰 97. often 经常 98. story 故事 99. shoe 鞋 100. house 房子

小学二年级常用短语 Phrases：

1. play with 和?玩；2. thank sb for sth 为某事感谢某人； 3. from start to end 从开始到结束 4. look at 看一看； 5. come out 出来； 6. in the day在白天； 7. at night 在夜晚；

8. an hour a day 一天一小时； 9. like to do sth / like doing sth 喜欢做某事；10. live in 住在； 11. learn a lesson 得到教训；12. gool idea 好主意； 13. how often 多长时间一次； 14. put into 把放进；15. be from / come from 来自； 16. Chinese stamps 中国邮票；

17. lots of / a lot of 许多；18. need to do sth 需要做某事； 19. a picture of 一张? 的照片； 20. have got 有； 21. tell sb about sth 告诉某人某件事； 22. millions of 无记其数的；

23. how long 多长； 24. how old 多大；25. in the street 在街上； 26. be different from 与?不同；

27. be difficult for sb 对于某人来说很难； 28. the Great Wall 长城；29. the Summer Palace 颐和园；

30. pen pal 笔友； 31. New York 纽约； 32. hurry up 快点 ； 33. go swimming 去游泳； 34. go to school 上学 ；35. play basketball 打篮球；36. draw a picture 画一幅画 ； 37. stay at home 呆在家里 ； 38. watch TV 看电视； 39. in the world 在世界上 ；40. drink water 喝水.

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